实施开放式教学 构建政治新课堂

刘默耕先生认为:"课堂教学都应是一个开放的系统……每一节课好比是起一个典型示范作用,每一节课好比是在孩子的脑海里投进去一块石头,给他激起波浪,让它扩展到他日常生活里     

关于开放式教学的探索与思考

文章针对语文新课程体现“以人为本”的思想原则，提出了新课程改革下的语文课堂教学模式——开放式教学进行了初步的阐述。开放式教学在语文教育中的运用，必将使语文教育发挥其在培养学生创新能力方面的巨大功效，但反观我们当前的开放式教学，颇有点矫枉过正，重新陷入新的谬误之嫌。     

开放式教学在小学品德与社会课中的运用

开放式教学在指导思想上冲破了“闭合式”教学的怪圈,冲破课堂约束,参与社会实践,打破课程局限,做到各科相互渗透,形成学校、社会、家庭全方位育人网络。以品德与社会课的内容确立教育的中心主题,围绕这个主题,开展系列活动教育,各科配合,突出主题思想,通过课内活动和社会实践实现知行统一,使品德与社会课教学实现思想性、知识性、趣味性、实践性的有机统一。品德与社会课只有实行开放,与其它学科、与家庭、社会、与外界进行信息交换,才能得到有序发展。     

开放式教学在小学品德与社会课中的运用

开放式教学在指导思想上冲破了闭合式教学的怪圈,冲破课堂约束,参与社会实践,打破课程局限,做到各科相互渗透,形成学校、社会、家庭全方位育人网络。以品德与社会课的内容确立教育的中心主题,围绕这个主题,开展系列活动教育,各科配合,突出主题思想,通过课内活动和社会实践实现知行统一,使品德与社会课教学实现思想性、知识性、趣味性、实践性的有机统一。品德与社会课只有实行开放,与其它学科、与家庭、社会、与外界进行信息交换,才能得到有序发展。     

探求高效教学模式 构建高效政治课堂

近年来，政治课堂的教学效果渐成政治教学研究的热点，但是很少有人从教育模式的高度指出实现政治课堂教学高效化的路径。这就要求我们必须整合已有的研究成果，并在教学实践的过程中不断取得新的认识，在此基础上探求高效教学模式，构建高效政治课堂。     

探求高效教学模式构建高效政治课堂

近年来,政治课堂的教学效果渐成政治教学研究的热点,但是很少有人从教育模式的高度指出实现政治课堂教学高效化的路径.这就要求我们必须整合已有的研究成果,并在教学实践的过程中不断取得新的认识,在此基础上探求高效教学模式,构建高效政治课堂.     

新课程标准下的小学数学开放式教学实践

面对变化迅速、开放的21世纪,我们对教育也提出了新的要求,要求我们的教育是面向全体的全民教育、贯穿人一生的终身教育、促进人全面发展的素质教育、突出个性的创新教育和以能力培养为重点的开放教育.2003年9月,在学校领导的指导下笔者开始了全新的教学探索--"开放式教学策略研究".历时六年,在研究过程中,我们经历过彷徨,体味过成功:和学生一起学习,一起成长,并取得了一些经验,在此与大家一起分享.     

基于电子技术专业开放式实验教学的实践探索

开放式实验教学是改革传统的验证性实验教学的有效途径,其目的在于让学生在掌握有关知识和技能的同时,获得自主学习能力和主动创新能力。在电子技术应用专业实施开放式实验管理教学模式可使学校教学资源优化,最大化利用,在对优秀学生的培养方面可以起到良好的推动作用。是实践教学改革中一个重要的突破。     

略论当前高校思想政治理论课实践教学中存在的问题及对策

当前高校越来越重视思想政治理论课的实践教学活动,并取得了显著成效,但同时也暴露出一些问题:实践教学形式单一,实践主体覆盖面较窄,实践教学中缺乏较为完善的约束机制,教师指导实践教学的能力有待提高。导致这些问题出现的根本原因在于对实践教学的内涵缺乏科学认识,割裂了社会实践、课堂实践和科研实践之间的关系,使实践教学流于形式。为更好地提高思政课实践教学的效果,必须重新认识实践教学本身。     

浅谈高校思想政治理论教育与实践教学的结合

高校思想政治教育的实践教学不同于一般的社会实践,它是思想政治理论课教学的一个基本环节,应该按照课程规律和教学规律,科学、系统地制定相关制度和规范.随着高校招生规模的扩大,体制的改革,高校思想政治工作面临一系列问题和挑战.面对新形势,我们必须加强和改进思想政治教育的实践工作,增强教育的针对性和实效性.本文从高校思想政治教育存在的问题出发,探讨思想政治理论教育与实践教学相结合的方式、方法.     

高校思想政治理论课实践教学浅析

社会实践教学环节是思想政治理论课教学过程体系的重要部分,实践教学的开展有助于提高教学的实效性,因而成为大学生较为欢迎的教学形式。实践教学的选择要结合学校实际,有计划的进行基地的建设和选题的设计,以避免教学的盲目性,增强教学的针对性。     

构建和谐社会背景下大学生政治价值观的引导

构建和谐社会不仅需要从促进经济发展角度着手,还需要从政治价值观等方面进行努力。大学生是社会主义建设的后备军,其政治价值观健康与否对于社会的进一步发展具有重要意义,因此需要对大学生政治价值观进行引导,以促进其健康成长。     

土木类研究生实践教学探讨

实践能力是研究生素质高低的关键,也影响了研究生的就业问题。本文研究了我校土木类研究生实践教学环节存在的问题,提出了一些改进措施,确保研究生实践能力的提高。     

高中历史研究性教学的构建与实施

2000年秋,我国在九省一市启用了<全日制普通高级中学课程计划(试验修订版)>,在这一课程计划中,新增一门与语、数、外等学科课程相并列的必修课"综合实践活动"(包括研究性学习),研究性学习一下子就成了课程改革亮点,给困窘的传统教学注入了许多活力.研究性学习是以培养学生的创新精神和创造能力为目的的活动课或学习方式.     

高校思想政治理论课实践教学概念辨析

作为高校思想政治理论课教学的重要环节,实践教学在培养学生实践能力、增强课堂教学效果等方面起着不可替代的作用。当前,正确理解高校思想政治理论课实践教学的基本内涵,创设多样化的实践教学模式,是提高高校思想政治理论课教学效果的一个关键点。     

中专政治教学中实现应试教育向素质教育转变的思考

中专政治教学不能造就高分低能的英才或专家,应该大力实施素质教育,提升学生的思想政治素质水平,把实现应试教育向素质教育转变作为改革的方向,全面提高中专政治教学水平。因此,我们对在中专政治教学中实现应试教育向素     

课堂民主教学三忌

新的课改理念倡导民主化课堂教学形式.在这一背景下,许多教师竭力挣脱满堂灌式的传统课堂教学模式的羁绊,在课堂教学民主化上开始积极尝试.     

提高初中政治课堂教学有效性策略探究

新课程的实施不仅是教学内容和教学形式的改变,更是实际效果的变化.因此,课堂教学有效性就成为衡量课堂教学质量的一个重要标准.     

加强高职生自我管理能力培养,创新思想政治理论课教学

随着世界范围内产业结构的调整和技术升级,以及受企业组织结构和雇佣形式转变等因素的影响,加强自我管理能培养力已然成为高职生实现成功就业和可持续发展的必然要求和内在支撑。通过对高职院校思想政治理论课教学从指导思想、教学内容、教学方法、学生评价及教师队伍建设等方面进行综合推进与创新,不仅为缺乏实效性的传统思想政治理论课教学寻求到新的出口和路径,更为高职生自我管理能力培养提供了有效的基础性保障。