恽代英青年教育思想对高校思想政治教育的启示

革命时期著名的教育家恽代英同志,在丰富的教学实践中,形成了相当丰富的关于青年学生教育的思想.通过对其青年教育思想的研读,结合当前高校思想政治教育中存在的问题,从中得到了几点启示:高校思想政治教育要注重对学生的爱国主义教育和道德教育,要注意教学方式的多样性,要注意培养学生的团体合作精神,积极引导学生参加社会实践活动.     

高职院校内产学研合作教育实施模式研究

高职院校走产学研合作教育之路,应根据自身的实际,在产学研合作教育的重要内涵方面进行人才培养、教学体系、合作机制等方面的探索与实践,从而构建起具有自身特色的产学研合作教育模式.积极推进产学研合作教育模式必须做到:成立学校发展合作委员会;发挥政府的协调作用,调动企业参与的积极性;提倡各校用最适宜自己的产学研合作教育模式.     

教育艺术论

教育是培养人的社会实践活动；艺术是诉诸情感,心仪自由,创造“有意味的形式”的活动.从逻辑上讲,教育活动与艺术活动具有太多交叉的地方；从现实中看,学校教育中存在的本质主义、功利主义等弊端,如果以艺术的理念与方法来审视教育,艺术则是拯救学校教育的一剂良药.教育艺术既是一种教育存在,也是一种教育方法,更是一种教育境界.让课堂充盈“有意味的形式”,让“技艺论”、“情感论”的艺术方法成为教育策略,让艺术的自由精神理念成为教育的价值尺度,是教育真正成为一门艺术的基本依据.     

中国合作教育模式的类型研究

自中国试验合作教育模式以来,不同行业、不同类型、不同层次的学校,进行了不同模式的研究和试验.对这些模式进行分析和归类,明确其特点和优势,对于总结合作教育的基本经验,推广有效的合作教育模式,具有重要的现实意义.提出了不同的分类标准,并对全国高校试行的合作教育模式进行了分类概括,划分出了23种试验模式.     

高校免费教育师范生校外教育实习基地建设与管理初探

在分析免费师范生校外教育实习基地多功能性的基础上,提出了校院结合、分级建设,互促互利、共同发展,满足需要、保证质量,内涵建设、促进改革和持续性五个建设原则以及共建教师团队、资源网站、示范基地学校、合作开展项目研究、搭建交流平台、开展双向服务活动六个建设内容,并对基地的管理初步提出了营造互惠互利联动机制的制度保障和合作式管理模式的初步设想.     

世界比较教育学会联合会的发展、组织及作用

世界比较教育学会联合会,是当今比较教育学界一个极为重要的全球性组织机构.它是联合国教科文组织的一个附属非政府组织,通过联合国教科文组织正式出席国际活动.世界比较教育学会联合会在促进比较教育学术研究、推动国际教育交流与合作、促进国际教育和文化理解以及推动全球教育平等等方面做出了巨大的贡献.     

国际教育合作特点初探

考虑我国高等教育供求关系的矛盾与出路,结合中外合作办学的具体实例,对开展全球化的教育合作、引进先进的国际教育理念及国际教育合作的特点进行了探讨.     

产学研合作教育与创新人才培养初探

产学研合作教育是一种教育思想,也是一种教育模式.认为产学研合作教育适应人才培养的要求,为创新人才培养提供了良好环境,有利于人才创新能力的培养.提出要建立有利于创新人才培养的产学研合作教育模式,完善有利于创新人才培养的产学研合作教运行机制,通过产学研合作教育培养和开发学生的创新素质,形成有利于创新人才培养的产学研合作教育特色.     

教育的意向性

教育之于人,既完全可能,又非常必要,而人——作为教育者是教育实践活动的主体,作为受教育者是教育活动的对象.人们怎样看待教育,通过教育要达到何种目的.这便是教育的意向性问题.换言之,教育的意向性,即人们对教育过程及其结果所抱的态度和期望.教育的意向性既有社会的,也有教育者的和受教育者的.     

加强教育活动史研究构筑教育史学新框架

长久以来,教育史学研究均以教育思想史和教育制度史为研究对象,忽视了对教育过程中人的活动的研究,使得教育史学研究由于缺乏教育活动史研究这一前提,变成了一门“只见物不见人”的学科.教育活动史是教育者与受教育者以各种方式参与教育过程并进行互动的历史,是影响人们的教育思想和教育制度发展过程的关键性因素.教育活动史是起源、前提和基础,教育思想史和教育制度史是派生物和结果.因此,研究教育史,必须研究教育活动史.教育活动史的研究应该用感性的文字表达理性的思考,用逻辑的思维解读历史的文本,用翔实的史料还原过往的教育活动,用叙事的语言构筑多彩的教育世界.     

全方位的产学研合作教育模式探讨

吸取国外产学研合作教育模式的成功经验,结合国内产学研合作办学的一些既有经验,指出产学研合作教育中急需更新的理念和进一步改革创新的举措,旨在建立一种立足于创新人才培养.提高高校综合实力,推动企业科技创新和提高管理效能的产学研合作教育模式.     

应用型高校土木建筑专业的特色教育教学改革实践

为解决应用型高校人才培养模式陈旧、校企间缺乏深层合作、职业认证与学校教育脱节、学生科技文化活动匮乏的问题,通过修编教学纲目、创新校企合作教育基地、开展应用软件技能认证、激活第二课堂等方法,以黑龙江东方学院土木建筑专业为试点,实施一系列的教育教学改革实践,为应用型高校特色教育教学改革提供参考思路。     

从系统论的观点认识产学合作教育

产学合作教育是一个全新的、复杂的教育模式,是由学生、学校、企业和政府四个基本要素构成的一个开放系统.产学的横向的互惠、互利、互动是推动产学合作教育发展的内部动力机制;建立相应的管理与协调组织网络以及相应的管理制度是产学合作教育顺利运行的工作机制;政府宏观调控、政策导向和法律支持是发展产学合作教育的外部动力机制.三者有机地结合是推动产学合作教育持续发展的保障.     

国际教育组织及其对国家教育发展的影响论析

随着全球化时代的来临,国际教育组织所扮演的角色与功能日益重要,许多国家的教育政策深 受其影响。研究国际教育组织与国家教育发展的相互关系,借助国际教育组织来维护和扩展国家教育利益, 迎接全球化的挑战,是摆在每一个主权国家面前的紧迫课题。在国际教育组织发展进程中,形成了其独特的 活动范畴、活动内容与行为方式,这些都深刻地影响着不同国家教育的规划与行为。20世纪20年代以来,中 国教育开始了和国际教育组织的交往与合作。随着全球化的深入推进,需要日益发展的中国在全球教育体系 中承担更多的责任,为此中国必须重新改造与丰富同国际教育组织的关系,以此来适应日益密切的全球教育 相互依赖的关系。     

产学研合作教育与创新型人才培养初探

分析了产学研合作教育培养创新型人才的优势以及与传统教育的主要区别,进行了产学研合作教育几种模式的比较,通过在部分研究生和本科生中实施产学研合作教育的初步实践,探讨了产学研合作教育对创新型人才培养的有效性.     

试论学校教育活动

学校教育活动在人的发展中占有重要地位,时人的主体性的培植具有重大意义.为了切切实实地实施高素质人才的教育,培养出大批具有主体性的人,不仅要求在学校开展全面的教育活动,同时还要提高教育活动的质量.     

“研究生学术交流论坛”所体现的教育原则和教育思想

高等学校研究生教育管理中存在教育思想和教育原则.“研究生学术交流论坛”是沈阳农业大学研究生管理的品牌活动之一,遵循了大学思想政治教育原则和教育思想,营造了高等学校研究生管理生动活泼的氛围.从高等学校学生管理和业务培养角度出发,分析和挖掘其中蕴藏的思想政治教育原则和教育思想,对开展研究生教育活动具有重要意义.     

高校体育教育中的健康教育

具体阐述了健康的概念,健康教育与体育教育的关系.提出了高校体育进行健康教育的途径体育理论课上对学生进行生理、心理的基础知识教育;在体育实践课中利用集体项目培养学生合作、竞争意识与能力;利用合理布置场地器材和越过障碍等项目改变大学生孤僻和恐惧心理;利用多种形式在全校形成健康教育的氛围,把健康教育贯穿于体育教育的全过程.     

民办高校进行“危机意识”教育活动意义浅析--以广东科技学院为例

民办高校的教师与公办院校教师相比，更容易产生职业倦怠，本文结合广东科技学院“危机意识”教育活动的开展，试分析危机意识教育活动的必要性，并从教师的风险意识、责任意识、合作精神三个方面探讨开展危机意识教育活动的意义。     

以合作教育的理念促进教师教育专业化发展

合作教育可以提高理论的应用性与针对性,加强实践的目的性与规范性。经济的全球化与教育国际化,使教育不仅具有公益性,而且表现出与企业相同、甚至更加突出的产业性;知识的生成性与构建性为合作教育的实施奠定了认知理论基础。随着教师教育的发展,其培养模式和办学方式越来越依赖于多部门的分工合作;合作教育的出现为教师教育进行多部门合作培养人才,提供了一种借鉴。