决战高考 “走”为上计

高考,对于学生来说,是一件让人欢喜,让人忧的事情。喜的是:决战时刻终于来到了,忧的是:害怕在考试中,没有发挥出自己的真实水平,考得不理想。这一点,对于平时学习成绩较好     

爱——教育之本

近20年的教学生涯,让我明白对学生投入自己的"爱",是我教育教学工作取得成功的最重要的因素。老师的态度决定着良好的师生关系的建立,师生之间的情感在宽容的交往中不断交融。故事一:让学生在老师的关爱中成长初二下学期的第一次学月考试,我班的蔡涛同学考试时,数学少写了一个小数点,被老师扣了分,试卷发下来后,他偷偷     

从中考试卷探索材料分析题的解答

在中考试卷中犹以其中的材料分析题对于学生而言难度最大,且直接影响学生在升学考试中的考试水平.因此掌握材料分析题的类型与解题技巧可以让学生取得事半功倍的效果.     

浅谈发挥学生课堂积极性

作为一名年轻教师,在教学改革过程中我一直都在积极探索,认真学习贯彻教学改革的新思想、新观念,并把这些新思想、新理念应用到课堂当中去,真实地体现自主、合作的学习方式.我任教的文科班是一个基础比较差,学生学习积极性欠缺的班级,大部分学生对学习失去了信心.因此,在课堂教学中如何让每一个学生都能充满自信,积极参与,营造出积极主动、生动活泼的教学氛围成为了我不可忽视的重要内容.在两年与学生的不断沟通与合作中,我悟出了一点自己的心得体会.     

关于在健美操教学中拓展其表演和娱乐功能的探讨

进行这方面探讨是基于一种震动.在我校,大众健美操是女生的必修课.在考核方面,我们改变以往单人完成成套动作的方式,实行以组为单位的考试方法,即要求学生以3-6人组成一组,自编四个以上队形进行考试.考试的变革引发一种很有趣的现象:学生积极性高涨,积极利用课余时间进行排练,人人动脑筋出主意,团队协作能力大大增强.在大学公共体育课中,似乎还没有哪个项目的考试能够让学生如此充满激情,还没见到过如此可喜的生动活泼的局面.     

高三历史复习教学法初探

如何让学生在高三历史复习中快速、高效率地掌握所有历史知识,在高考中考出优异成绩,就需要我们教师制定出一套科学合理的复习方法.经过近几年教学实践,我着重谈谈我对三轮复习教学法的体会.     

还作文教学一个“真”字

当前,小学生习作中普遍存在着说假话、说空话、说套话,那么,如何才能还作文教学一个"真"字呢?笔者认为:第一,倡导"我手写我口,我手写我心,我手抒我情",让学生写自己所想写的,从而激发学生写作的欲望;第二,"作文教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达",捕捉学生情感契机,让学生有感而发,写出的情就"真"实感人;第三,倡导学生抒自己的情,写出个性化的独特感受.真实是文章的生命,"有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄",只有这样,才能还作文教学一个"真"字,才能让文章有血有肉,富有生命活力…….     

让教师不再唱课堂"独角戏"

高中,对学生而言是最为关键的学习阶段,其好坏程度甚至会影响一个学生未来一生的走向.这样的重要性,让不少学生害怕上高中,特别是面对高考压力.同时,他们中的绝大多数人还不得不面临另一个情况,就是自身心智和身体趋于成熟与学生身份禁锢的矛盾.     

高三地理讲评课教学初探

时下流行这么一种说法:"考考考——老师的法宝!"虽然这种说法带点戏谑的性质,但反应出当下学生对过多、过频的考试所产生的反感情绪。我个人认为,学生有这种情绪是可以理解的,尤其是高三的学生,高考那么多学科,科科都得应付。     

浅谈小学数学课堂促进学生"参与式学习"的教学策略

所谓"参与式学习",就是指学习者,基于自身对于知识的爱好,以及自身成长中的困惑,而主动的发起或者参与相关的求知的过程,并从中不断完善自我,消除困惑的过程.这就要求教师在设计课程时要考虑以下四个问题,如何让学生认为这门课值得学,如何让学生认为这门课能学会,如何让学生每次课都认为自己学到了东西,如何让学生体会到自己在某一方面是这门课中的佼佼者.也就是,从学生"愿参与,能参与、会参与、乐参与"等方面设计组织课堂教学.     

谈谈物理诚卷的讲评

考试是教学的一个重要环节.我认为,要真正使考试起到应有的作用,达到预期目的,讲评试卷要做到以下几点: 一、及时性 考试的目的,并不是全看学生得了多少分,更重要的是让学生暴露问题,然后采用相应的补救措施.     

规范答题习惯 让试卷洋溢着美

从近几年高考阅卷场反馈的信息来看,学生在考试中的问题除了对知识的把握不准确、历史思维能力较弱、审题能力薄弱之外,答题规范性较差也是一个非常值得重视的问题。这一问题主要表现为答题时思维混乱、要点不明,答案错位,答案超出边框,字迹潦草等。这类问题看似渺小,却往往会导致学生为此付出重大的代价,不能让自己的分数与能力相当。如何能使学生的答题更加规范,让学生的卷面给人以美的享受呢?一、字体工整。不是每个人的字都写得十分漂亮,也不是每个人都能成书法家。但是,只要认真对待,每个人都能让自己的字写得工整,易于辨认。二、层次…     

发乎于情真读书——有感于一次片段朗读的创新设计

创新点说明: <老人与海鸥>是一篇感人至深的文章,教学时笔者为了让学生真读书,让朗读真正体现学生的真实感受,综合运用聆听、评价、感悟、勾画、追问、情景导引等多种方式,设计了四种不同层次的读法,使学生从开始仅能读正确、读通顺,到慢慢能找准人物信息,读出重点,再发展到声随情动,哽咽地读出自己的感动,最后升华到情感的高峰,深情地读出自己的敬仰之情.这一教学片断的设计,由浅入深,由文及情、层层深入,让学生走进了文本,走进了人物,同时也让文本深入了学生的心,让人物深入了学生的心,更让高尚的情感、品质像种子一般扎根到了学生的心里.孩子们读出了自己的心声,读出了真实的情感,读出了真切的感悟.     

散文"三步"阅读法教你轻松得高分

高考中,现代文尤其是散文的阅读是学生答题中的难点之一.为了提高学生的阅读能力,能快速轻松地做好散文阅读题,获得高分,我在教学中总结厂散文"三步"阅读法.     

规范答题习惯让试卷洋溢着美

从近几年高考阅卷场反馈的信息来看,学生在考试中的问题除了对知识的把握不准确、历史思维能力较弱、审题能力薄弱之外,答题规范性较差也是一个非常值得重视的问题.这一问题主要表现为答题时思维混乱、要点不明,答案错位,答案超出边框,字迹潦草等.这类问题看似渺小,却往往会导致学生为此付出重大的代价,不能让自己的分数与能力相当.如何能使学生的答题更加规范,让学生的卷面给人以美的享受呢?     

高考化学考前研究

本文通过对新课标下重庆市高考化学考试大纲的研究和重庆高考化学试题以及课改省市试题的研究和学生答题情况进行分析，从而让教师和学生在教与学中去重视基础，力求答题规范。     

我的中途接任数学教学之路反思与探究

二○○六年的高考硝烟刚刚散尽,学校又把我推向二○○七年高考前沿阵地.首先摆给了我许多难题,如几个明显的是: 一是我2006级任教的是两个理科班的数学教学,而2007级交予我两个文科班的教学,大家知道文理学生在数学学习方面的差距,生情的变化,教法也随之调整,我要适应学生;二是从中途接任班级,最大难度在于让学生信服于我,与我的务实教学风格融入一体;三是两个文科班(17,19班)数学基础,学习习惯,学习方法与其他平行班差距之大,令我叹为观止.如何调动恢复学生学习兴趣、主动性,缩小差距,让数学不成为制约他们高考的瓶颈呢?面对困难,我没有退路,我只能动脑筋,想办法,迎难而上.     

三本院校如何提高英语听力教学

语言的基本功有听、说、读、写、译五个方面,英语学习也不例外.但是由于高考的片面强调读和写这两个方面,实际上许多刚进大学的英语专业学生语言的基本功很不扎实,在英语学习中也遇到了很多意想不到的障碍.进入高校以后,各专业的学生会面临大学英语四、六级考试,而英语专业的学生除此之外还要接受专业四级、八级的考试,这些英语等级考试的听力比重是逐年递增,让广大英语学子是叫苦连天.     

走好人生三个"圈"

人的一生有三个圈:工作圈、生活圈和社交圈.人人都在这三个"圈"中忙碌,领导干部也不例外.工作好是生活的本钱,家庭幸福让人感到天伦之乐,广交朋友让人感到社会的温暖.这三个"圈"是紧密关联、相互影响的.走得好,一辈子活得顺心、潇洒;只要其中有一个"圈"走不好,出了问题,就会连累其他"圈子",让人情绪低落,心灰意冷.     

“留白”的思品课教学要注重心理诱导

新课程改革呼唤"开放、自主"的教育理念,充分运用新课改这个有利平台,让留白教育运用于思想品德课教学能更好地发挥新课程教育教学的优势.那么,如何让留白教育更好地运用于思想品德课教学中,发挥出最大实效呢?在教学中注重情感因素,对学生进行心理诱导,并辅之于学法指导,创设一种民主、平等、和谐的师生关系,让学生建立起自信,是切实可行的方法.这样也有利于学生由"要我学"转化为"我爱学","我能学",达戍教学目的.