基于易班优课的“职业生涯规划”翻转课堂教学模式探索与实践

教育教学改革的不断推进,新的发展环境下,信息化在教学中的应用,推动了翻转课堂教学的产生和应用。这种教学模式打破了传统的课堂教学发展模式,重视学生在学习中的地位,加强教师与学生的互动,在学生职业生涯规划教学中发挥着重要的作用。同时,信息技术的发展,易班平台的建设也在不断推进,基于易班优课平台等新媒体平台,能有效提升学生职业生涯规划的教学质量。本文在结合翻转课堂和易班平台的应用背景下,探讨了职业生涯规划中翻转课堂教学模式具体实践。     

翻转课堂在高校景观设计专业教学中的应用研究

随着信息技术的快速发展,在高校教育中也逐渐引入翻转课堂模式。高校景观设计专业教学中应用翻转课堂模式已经成为一种必然趋势。将翻转课堂模式引入高校景观设计专业教学中,不仅能够提高学生的学习效率、丰富教学内容、激发学生学习兴趣,还能有效培养学生的创新意识与实践能力。本文主要对翻转课堂在高校景观设计专业教学中应用策略进行分析与探讨,以供参考。     

翻转课堂教学模式在高职分析化学教学中的应用

翻转课堂的高效是"通过将预习时间最大化以及课堂时间的高效化来共同实现"的,本文将翻转课堂教学模式应用于《分析化学》课程教学实践,选取两个平行班作为研究对象,根据实施效果对比,该教学模式提高了学生学习的参与度和学习能力,为翻转课堂在其他课程中的应用提供参考。     

浅谈翻转课堂模式在舞蹈教学中的运用

与语文、数学等传统教学科目相比,舞蹈专业基于其实践、锻炼的特性,决定了在教学过程中需要教师与学生更好的互动,以此来锻炼学生的舞蹈技能、培养学生的舞蹈体验,所以传统的教学方式并不适合舞蹈教学的发展.为此,笔者将翻转课堂教学模式引入到舞蹈教学当中,希望借助翻转课堂教学模式优势作用的发挥,来有效促进舞蹈教学质量的提升.因此,笔者以翻转课堂模式在舞蹈教学中运用为研究对象,在总结目前翻转课堂模式对舞蹈教学促进作用的基础上,进而提出了将其在舞蹈教学中应用的重要策略.     

基于翻转课堂的日本概况教学模式可行性研究

随着信息技术的发展与进步,互联网走进各个行业,教育行业即将面临新的机遇和挑战,转变传统教学模式寻找全新教学模式。因此,翻转课堂引入到课堂上,受到各界人士的广泛关注与欢迎。打破传统教学模式,使教学活动具有科学性,有效提高学生自主学习能力。但是翻转课堂的应用也需要掌握一定的方法,并不是所有的课堂都可以采取此种教学模式。本篇文章主要简述翻转课堂的概念,研究翻转课堂在日本概况教学中应用的可行性,希望给相关人员提供参考建议。     

高职院校创业导向下的翻转课堂教学设计

翻转课堂是一种将课内与课外的学习活动颠倒的教学模式,国内外众多学校采用翻转课堂模式,取得了较好的成效.针对高职院校的学生,也可以采用翻转课堂模式教学,在当前如火如荼的创业导向下,翻转课堂可以给学生更大的时间自由度.基于此,在高职院校创业导向下,设计了一套翻转课堂教学模式,以期能为翻转课堂应用研究提供帮助,回归以学为中心的教学本质.     

基于微信平台的翻转课堂在实验教学中的探讨

翻转课堂是一种创新教学模式，结合现代信息技术的微信翻转课堂教学是对传统教学的极大变革，本文从翻转课堂和微信公共平台在现代高校教学中的优势入手，介绍了基于微信公众平台的翻转课堂的主要教学内容和方法，及其对传统教学的学习的促进和存在的问题，说明了基于微信公众平台的翻转课堂与传统的教学有机的融合是今后高校教学的发展方向。     

国际贸易基础知识教学中翻转课堂的应用

目前职业教育发展备受重视,落实科学发展观,采用以就业为导向的知识教育形式,是促进职业教育水平提升,实现技能型人才培养的主要措施。翻转课堂教学形式重点发展主观学习意识,增强学生专业技能掌握,对提升学生岗位适应力以及就业工作能力有着重要帮助。文章立足中职国际贸易教学,结合翻转课堂教学特点,对中职国际贸易基础知识教学中教学目标课程体系建设进行分析,并对实践教学应用措施予以论述。     

浅析高职院校翻转课堂教学模式的应用

一、翻转课堂概述 翻转课堂(Inverted Classroom)是指在教学实践中,利用信息化教学手段,重新调整课堂内外时间,将学习的决定权从教师转移给学生,并引导学生实现自主学习的一种新型教学方法.翻转课堂的出现对传统课堂教学的主体角色、课程模式和管理模式产生了深刻的影响.     

基于翻转课堂的大学数学系列课程教学实践研究

随着信息技术日新月异,以学生为中心的翻转课堂教学模式在教学实践中的应用越来越广泛。本文针对传统大学数学系列课程的教学现状和问题,在以学生为中心、以能力产出为导向的理念下,以知识、能力、价值为全目标,采用课前自主学习、课中互动讨论、课后拓展延伸的翻转课堂教学模式,结合新工科专业案例,引入思政元素,从而提高大学数学系列课程的教学质量。本文以定积分的概念为例,精心设计、详细阐述翻转课堂教学设计和实施全过程。     

浅析现代信息技术在中学数学教学中的应用

随着信息时代的到来,信息技术逐渐深入到了各个领域,当然就包括教育。它的出现为中学数学教学带来了教学方法上的改变,可以在一定程度上减轻老师课堂教学的压力,增强课堂感染力,唤起学生的学习乐趣。所以研究现代信息技术在中学数学教学中的应用有着极其重要的意义。     

翻转课堂应用于护理营养教学的探讨

翻转课堂颠覆了传统的教学模式,真正实现了以学生为中心的教学理念,但在实践中仍然存在一些问题。本文针对翻转课堂在护理营养教学的应用进行了探讨,以期对翻转课堂的实施提供借鉴。     

强化互动 学会学习——高中信息技术教学方法探究

高中信息技术教育是一项基础文化教育和人才素质教育,是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育。然而,信息技术课课堂教学效率低下,学生高分低能现象仍然存在,学生缺乏动手实践能力和创造能力。在实际教学过程中,发现利用计算机优势,进行"驱动-实践"式教学,对提高高中信息技术课堂教学效果,对提高学生的实践操作技能是行之有效的。     

基于MOOC的高职混合教学模式分析

基于MOOC的高职混合教学模式有利于更新陈旧的教育思想,打破过时的教学套路,充分利用信息技术来畅通教师与学生的对接,有利于帮助学生提升学习兴趣,提高高职教学效率和质量.然而,不论MOOC、"翻转课堂"还是混合教学,都依然新鲜事物,实践经验很少,应用中仍存在许多问题.笔者就基于MOOC的高职混合教学模式进行了分析,以期对新形势下高职教学的改革发展、高职学生的学习成才有所裨益.     

翻转课堂教学模式在高职医护英语教学中的应用分析

在现代化信息技术发展的背景下,先进的互联网技术被广泛运用到社会发展的各个领域,教育作为人才培养的重要手段,为现代化信息技术的发展提供大量的人力资源,有效推动社会进步与发展。翻转课堂教学模式作为现代化信息技术在教育领域发展与应用的重要产物,对我国教育行业的改革与创新带来无限发展动力。为此,本文将针对翻转课堂教学模式在高职医护英语教学中的应用进行研究与探头。     

浅议“翻转课堂”在地理教学中的应用--以《洋流》一课为例

“翻转课堂”也叫“颠倒课堂”，是对传统课堂教学模式的颠覆。教学过程通常包括知识传授和知识内化两个阶段。传统教学模式中知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成，知识内化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成的。而“翻转课堂”中知识传授通过网络、教师制作的微课视频、文本资料等在课前完成，知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的。变原有的先教后学为现在的以学定教，从而形成了翻转课堂。“翻转课堂”中学生可根据情况安排和控制自己的学习，有效提升了学生自主学习的能力，发展学生的思维，有效满足不同层次学生学习需要，不仅提高学习成绩，更奠定了学生终身学习的能力。地理学科是一门实用性和应用性很强的学科，既有理科性质很强的自然地理中的基本原理、规律和定理，又有贴近学生生活的人文地理。在展示课程原理和介绍有关课程案例时，有较大的教学难度。同时，学生层次差异大，在传统教学模式中往往造成一部分学生课上不能及时理解掌握相关内容，进而丧失学习兴趣，最终演变成差生。“翻转课堂”教学模式较好的解决这一问题。现以湘教版《洋流》这一课为案例，探究“翻转课堂”在地理教学中的应用。     

信息技术下高职动漫专业课堂互动教学的方法和策略

高职动漫专业由于其自身专业特点的要求,对学生的培养更加注重实操应用能力以及创新、沟通、合作等能力的培养。作为学生培养的重要环节课堂教学,在课堂教学中如何有效的提高教学效果,利用课堂教学对学生能力进行培养,是课堂教学改革的一个重要研究方向。本文根据课题研究,对信息技术下高职动漫专业课堂互动教学现状进行分析后继续对信息技术下高职动漫专业课堂互动教学的方法和策略进行探讨。     

浅谈高中英语课堂教学中信息技术的应用

信息技术的高速发展,带动了社会改革的整体步伐。信息技术开始渗透到高中英语课堂教学中,信息技术的应用主要是在改变课堂内容,提高课堂效率,发展学生能力的等方面。本文基于对信息技术在高中英语课堂中的应用展开论述,对高中英语课堂中信息技术的相关应用过程进行分析,集中对信息技术应用过程中可能存在的一些问题进行了论证,并对信息技术在高中英语课堂中可能起到的教学效果进行了综述,对于高中课堂信息技术应用指明了发展道路。     

让初中信息技术课堂成为智慧课堂

信息时代，信息技术已经融入到了我们的生活之中，如果一个人没有掌握信息技术，毫无疑问，他是这个时代的文盲。在初中进行信息技术课堂教学，有助于帮助学生了解现代信息科技，掌握信息技术。初中教学是学生学习的重要阶段，也是普及信息技术知识的重要阶段。如何能够让初中信息技术课堂更有实效，让初中信息技术课堂成为学生的智慧课堂，成为教学工作者教学研究的重要课题。本文将以初中信息技术课堂为突破口，分析初中信息技术课堂的教学工作，探索如何才能让初中信息技术课堂成为学生的智慧课堂。     

浅析翻转课堂教学模式下职业技能人才素质提升路径——以高职法律类课程中的应用为例

"翻转课堂"作为一种基于信息技术的新型教学模式,其特点在于重视师生互动,提高学生学习的自主性,让学生成为学习的主人.在高职法律类课程中实施翻转课堂教学模式能有效提升学生的职业技能和职业素养,培养学生的逻辑思维能力,增强学生的社会竞争力,满足我国发展现代职业教育的整体要求.