浅析新课程背景下体育教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。以提高全民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,结合体育教育去培养学生创新能力,使学生学会学习,学会创造,学会做人。本文通过对新课程背景下体育教学中培养学生创新能力的原因、方法的分析,从而拓展他们的创新能力和进取拼搏精神,培养他们的顽强的意志品质,适应未来的事业和生活。     

浅谈小学数学自学能力的培养

小学阶段的学生可塑性非常强，是培养各自学习品质和能力，发展智力的良好时期。我们应该通过长期的引导、锻炼，让学生由“学会”转化为“会学”。     

体育教学应加强对学生自我锻炼能力的培养

在推选素质教育、深化改革的今天,体育教学不再只是简单的传技,更需要有心,需要培养学生的各种能力,尤其是要加强对学生的自我锻炼能力的培养。从而为他们将来适应社会奠定基础。本文不体育教学中学生扑克我锻炼能力培养的培养问题,谈一些肤浅的看法。     

以环境建设提升高职学生人文素质的有效途径——以巴音郭楞职业技术学院为例

高职学生人文素质包括知、情、意三个维度.高职院校环境建设对提升学生人文素质具有重要意义.通过精神文化环境建设培养学生正确的价值观;通过校园生态环境建设培养学生的审美之情;通过宣传媒体环境建设提升学生的道德情操,是以环境建设提升高职学生人文素质的有效途径.     

社会和谐与历史教学

历史教学尊重历史,以人为本、实事求是,是培养学生学会做人、学会生活,提高大学生人文素质,培养情感、态度和价值观的重要方式。因此,历史教学应从三方面发挥作用。一、寻找"和谐社会"的历史依据过去受极左思潮影响,我们的历史教学给学生喂的是"狼     

如何激发学生阅读兴趣

阅读教学是提高学生语文阅读能力的最直接最有效的途径。新课程对阅读教学特别强调:提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,让学生在阅读实践中学会独立思考,学会读书。因此,努力培养学生良好阅读能力是使他们成为适应新世纪现代化需要的高素质人才的根本保证。     

如何在实习实训中提升高职学生的职业素养

所谓职业素养是从业者在工作中表现出来的综合品质,是从业者在社会活动中需要遵守的行为规范。它包括职业道德、职业技能、职业行为、职业风格和职业意识。高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,为此,高职院校在教育过程中,必须有意识、有目的地加强对学生进行职业素质的培养。通过实习实训,学生不仅可以锻炼提高自身的操作技能,还能培养学生的责任心、敬业精神、合作能力、交流沟通能力、分析解决问题能力以及创新意识和创新能力,从而提升学生的职业素养。     

转变教育理念,创新英语课堂

素质教育的大背景下,创新英语教学要从转变教育理念入手。可以地进行情景的创设,营造创新的氛围,培养学生的参与意识和协作精神,使学生主动参与教学,激发学习兴趣,主动学习;重视学法指导,使学生学会学习,善于学习,培养他们的开拓精神和创新意识。     

基于项目教学的电子技术课程教学创新实施研讨

新时期背景下为实现素质教育目标,提高学生综合素养,应创新教学理念与方法。在电子技术课程教学实践中,引入项目教学模式,通过项目化的锻炼和指导,促进学生综合素质水平的提升,使学生掌握电子技术技能,从而保障学生的综合素质得到高效化的锻炼。本文从电子技术课程教学入手,对项目教学活动的组织实施措施进行了系统地探究,旨在能彰显电子技术课程项目教学活动的价值,保障中职学校教育教学和人才培养工作高效化发展。     

试论研究生军训与高素质人才培养

作为学校教育的一种特殊形式,军训在培养和提高学生素质方面发挥着其他教育形式不可替代的作用。通过军训,学生不仅可以学到基本的军事知识和技能,还有利于学生树立爱国主义信念和正确的世界观、人生观、价值观;有利于培养学生爱国主义、集体主义精神;有利于学     

基于职教平台提升高职院校教师双师素质途径的研究

高职教育成功的关键在于高职教师，教师提升“双师素质”是高职教育进一步改革和发展的新要求。针对高职教师双师素质培养面临的困难，提出依托职教平台提升教师双师素质的途径。通过建立企校学徒制，在生产实践中培养教师双师素质；以校企共建专业为平台，在专业建设中培养教师双师素质；以教学资源共享为平台，在实践教学资源建设中培养锻炼教师双师素质。并借鉴企业奖惩机制，建立教师提升双师素质激励措施。     

浅谈历史教学中的爱国主义教育

根据自己多年的教学实践,要加强对中学生的爱国主义教育,培养他们的爱国情感,提高学生的思想道德素质,在历史教学中通过多方面的教育,方可达到预期的效果。     

高职院校学生素质教育学分制探讨

21世纪高等教育的一个突出特征是从人的个性出发,体现以人为本,尊重学生主体地位和主体人格,培养学生的自主性、主动性和创造性。高职院校学生素质教育体现了高等职业教育以人为本的理念,是对学生培养目标的核心要求,也是整个教育界关注的重点课题。近年来,不少教育工作者提出“高职教育应注重学生素质教育”的思想,并具体实践在入学教育、礼仪教育、教寝室文化教育、创就业理论和实践教育等各个方面。高职学生的素质教育对普通高等教育学科教育无疑是一种进步。为了更好地促进学生在德智体美劳诸方面都得到全面的发展,特别是高职院校学生先学会做人后学会做事,保证知识和能力的全面提高,我院特提出了实行“学生素质教育学分制”。这种理念尤其切合了高等职业教育的特点,许多高职院校以之为指导进行教学调整和创新,以专业培养目标为核心,以职业成长为依托,在夯实学生文化知识底蕴的基础上,重点关注职业实践素质、开拓创新素质、社会适应素质的培养和提高,取得了良好的教育教学效果。     

刍议初中学生合唱队的组织与训练

随着课改的不断推进与深化，尤为重视培养学生的综合素质。其中音乐教育是最能体现综合素质教育成果的一门学科，对培养学生的音乐修养、提高个人素质都起着重要的作用。针对初中学生所处于一个生理和心理正快速成熟的特殊阶段，要因材施教，根据他们的年龄特点、内心情感、思想状态制定科学合理的组织与训练计划。     

论高职高专校园体育文化对大学生综合素质的培养

本文通过对校园体育文化与大学生综合素质关系的分析,认为良好的校园体育文化能培养他们的思想道德素质,促进他们的社会化,增强他们的交际能力和社会活动能力,营造良好的校园体育文化氛围,有助于提高大学生的综合素质.     

不同锻炼习惯学生群体体质健康状况调查研究

本文主要采用了文献资料法、问卷调查法和数理统计法，从学生的锻炼习惯作为切入点，对我校600名学生进行了研究，从而比较不同锻炼习惯学生群体在身体形态、身体机能和运动素质三方面的差异，旨在了解学生锻炼习惯对体质健康的影响，为学校体育工作的开展提供一定的参考意义。     

快乐教学 健康第一

教育部新编的《体育与健康课程标准》确定了健康第一的指导思想。关注学生体育学习、锻炼的过程与方法;培养学生运动兴趣,确立学生终身体育的观念。健康第一思想的提出,为体育教学改革提出了指导性意见。通过教学,对学生的兴趣爱好、     

小学数学导学式教学法探究

小学数学的导学式教学对于提高学生的综合素质具有重要的作用，有助于锻炼学生的思维能力，培养学生的创新精神，提高学生的实践能力。因此，小学数学教师应在数学的实践教学中有效的运用导学式教学方法，促使学生主动学习数学知识，从而提高小学教学质量。     

高职院校如何培养学生的积极心理品质

随着社会发展的变化,高职院校越来越注重学生综合素质的培养,其中积极心理品质的塑造显得尤为重要。本文通过对积极心理品质的概念和高职院校学生面临的心理挑战进行深入剖析,提出了一系列行之有效的培养策略,包括引入心理教育课程、鼓励团体活动参与、建立心理健康辅导体系、培养目标设定和执行力、促进身心健康以及加强师生互动。这些策略不仅有助于提高学生的心理健康水平,更有利于他们更好地适应社会的需求,为未来的发展奠定坚实基础。     

体育教学中学生自我锻炼能力的培养

自我锻炼能力是指学生在无教师的情况下能够自我完成身体锻炼的能力,是体育教学之中重点培养的内容之一,培养学生锻炼的自觉性,根据当今大学生的实际情况,对其进行有针对性的培养,促其自我锻炼能力的形成。