任务驱动策略在中职PLC教学中的应用

在中职PLC教学中，采取任务驱动策略是以建构主义理论为基础，在坚持学生为主体的核心下，通过任务的方式驱动学生学习的主动积极性，整个教学过程中教师占据主导地位。采取这一教学方法是践行新课改理念的有益尝试和探索。所以本文主要就如何在PLC教学中加强任务驱动策略的应用进行了探究。     

探析电气控制与PLC应用课程教学改革

随着教学改革的不断深入，针对各个学科的教学改革势在必行。电气控制与PLC应用课程内容较为复杂，其综合性和技术性较强。传统的教学模式只是针对理论教学，并为重视学生实践能力的培养，已无法适应新时期的教学和用人单位的需求。因此，文章分析了电气控制与PLC应用课程的教学现状，提出了具体改革的方向。     

PLC实训教学的点滴体会

在PLC实训过程中，不仅让学生熟悉PLC的内部结构和工作原理，还需结合典型的继电-接触控制系统，深刻理解两种控制方式。并通过反复练习PLC指令，让学生能够独立编制各种控制系统程序，从而达到PLC实训教学的目的。     

任务驱动策略在中职PLC教学中的应用

在中职PLC教学中,采取任务驱动策略是以建构主义理论为基础,在坚持学生为主体的核心下,通过任务的方式驱动学生学习的主动积极性,整个教学过程中教师占据主导地位.采取这一教学方法是践行新课改理念的有益尝试和探索.所以本文主要就如何在PLC教学中加强任务驱动策略的应用进行了探究.     

基于"同课异构"比较的中职学校PLC实训教学研究

PLC是可编程逻辑控制器,是中等职业院校机电类专业必修课.PLC作为自动控制装置,是基于新型工业的发展而得以广泛应用的.但是,中等职业院校在PLC教学中,虽然对实训教学有了足够重视,却使得实训教学与理论教学难以同步,不利于学生专业素质的培养.近年来,中等职业改革不断深化,PLC教学要围绕学生这个教学主体而展开,特别是实训教学,采用"同课异构"的实训教学模式,可以获得良好的教学效果.基于"同课异构"比较中职学校PLC实训教学的相关内容.     

浅谈项目教学法在中职PLC教学中的应用

项目教学法就是通过教师的引导,学生以现有的知识和技能为平台,自主地收集资料、实物,并进行小组共享,从而提高学习兴趣,巩固已学知识,增进新知识、新技能以及提高各种能力的一种教学方法。其核心旨趣就是让学生学会自主学习,培养多方面的学习能力。文章在介绍项目教学法的基本理论基础上,对其在PLC教学中的具体应用作了探讨。     

浅谈职业学校的PLC教学改进

PLC的应用非常广泛，例如：我们身边的电梯、防盗系统、交通分流信号灯等、尤其是在钢铁、石油、化工机械制造、汽车等工业生产流水线上体现得非常明显。所以为了使得机电学生毕业之后能从事和适应现代软生产线控制技术的工作，在学校学习PLC的应用尤为重要。     

安徽技能大赛制度对职校学生心理素质的影响分析

机电一体化技能大赛对我校教学改革的积极作用是显而易见的,有效促进本校专业课程改革、教师队伍成长、实训基地的建设。机电一体化技能竞赛是对该专业技能的展示与评估,不仅测试了学生实践操作方面的能力,同时大赛采用团队竞赛的形式,强化了学生的团队意识,教会了学生合作的重要性。此项目竞赛综合考察了学生对机械设计、电路设计、工业控制器、PLC 编程、分析技术等多方面的知识并综合考察了学生的逻辑思维能力和实践动手能力及心里适应能力。本文将从机电一体化技能大赛对学生学习、生活、心里素质这三方面的影响展开论述。     

项目教学法在PLC教学中的应用

PLC课程是职业院校电气工程类、机电一体化类及自动化类专业的主干专业课程之一。传统的教学方式很难提高学生的实践动手能力,满足学生的职业技术要求,学生的主动性和积极性得不到提高。为了解决这一问题而提出项目教学法,实践证明不但能够提高学生的实践动手能力,满足学生的职业技术要求,而且还能够让学生真正品尝到成功的喜悦,体验到自身的成就感,认识到自己的智力潜能,提高了学习的主动性和积极性。并从中提高了学生的沟通能力、分析解决问题能力、团队协作能力,更能满足企业的用人需求,进而达到现代职业教育的目的。     

PLC对C650车床控制系统的改造

本设计主要介绍了利用PLC对C650车床的改造,详细介绍了基于PLC的电气控制系统改造过程,即根据C650车床的控制要求和特点,确定PLC的输入输出分配,设计出梯形图。实践表明,基于PLC的控制系统具有可靠性高,使用方便等优点。     

初中物理小组合作学习模式的探讨

小组合作学习主要是针对课程教学过程中，通过学生之间的相互帮助、相互协作，进行主动学习，初中物理课程教学时采用传统教学法并不能让学生真正懂得如何能有效地学习，基于此，本文将结合教学实践，探讨小组合作学习在初中物理教学中的应用。     

思想政治理论课实践教学学生考核模式设计--以《思想道德修养与法律基础》课为例

考核是教学活动的必要环节，思想政治理论课实践教学的学生考核也应是教学考核的应有内容，建立科学合理的实践教学考核模式，对于促进学生的学习，教师的教学都会起到积极的推动作用，对完善思想政治理论课的实践教学也是大有裨益的。     

小学数学导学式教学法探究

小学数学的导学式教学对于提高学生的综合素质具有重要的作用，有助于锻炼学生的思维能力，培养学生的创新精神，提高学生的实践能力。因此，小学数学教师应在数学的实践教学中有效的运用导学式教学方法，促使学生主动学习数学知识，从而提高小学教学质量。     

成人英语教学中的学习策略训练

通过对成人学习的英语学习情况的调查，发现成人学生英语水平参差不齐，学习动机不统一，因此整齐划一的教学方法往往事倍功半。调查同时还发现，成人学生往往具有较强的理解能力和自我管理能力。因此，本文提出强调学习者个性的学习策略训练教学法，能够提高成人语教学的效率。经过一个学年的教学实践，得出结论策略训练提高了学生学习的主动性和学习效率。     

浅谈如何培养高职院校学生的数学学习兴趣

根据这几年在我校的数学教学实践，我分析了高职学生的数学学习现状，由此提出了改善学生数学学习现状的根本方法是提高学生的数学学习兴趣，并给出了培养学生学习兴趣的若干方法。     

Photoshop校本教学中关于激发学生创作作品的一点想法

本文从Photoshop校本课程的教学实践出发，依据校本教材，探讨Photoshop校本课程一般的教学模式中如何激发学生学习的主观能动性，强调通过学生实践、合作学习，增强探究和创新意识，激发学生创作出优秀的电子作品的问题。     

浅谈高职电气实践教学的新方向

电气是一门应用性较强的专业，高职院校电气课程的教学内容所涉及的知识面广，受学习能力和基础知识的限制，高职学生学习起来比较困难，高职电气实践教学效果难以显现。近年来，用人单位对高职毕业生的要求越来越高，为了学生的未来发展和社会需要，必须采取实践教学的创新，全面提高学生的实践能力，以适应社会发展的需要。本文主要研究和探讨了我国高职院校电气实践教学的现状以及未来的发展方向。     

通过一道习题的解法展示直觉思维培养

课堂改革一直是教学一线教师的主旋律，而现在学生对于数学没有了以往的兴趣，为了能更好的提高课堂效率，也为了能提高学生学习数学的兴趣，总结教学实践，浅谈通过培养直觉思维，提高学生学习数学的兴趣。     

初中化学教学中的情感教学实践

本文首先阐述历史情感教育的主要内涵，结合中学化学教学实际以及中学生的性格特点，对初中化学教学中的情感教学实践进行了分析与探讨，旨在提高学生学习情趣，端正学生情感态度，促进化学教学发展。     

目标教学法应用于计算机操作教学实践研究

目标教学法在计算机操作教学实践中的应用，能够有效提升计算机操作教学的质量和效果，不断提升学生对计算机操作知识的掌握能力和灵活运用能力。本篇文章主要对目标教学法应用于计算机操作教学实践中的具体策略进行分析和研究，以期能够为学生提供一个良好的学习环境，不断提升学生的计算机实践操作水平，提升计算机操作教学的质量和效果。