幼儿教师介入幼儿同伴冲突的方式和目的

当面临幼儿同伴冲突时,幼儿教师应该善于把握机会,明确介入冲突的目地,采取正确的介入方式、采取恰当的解决策略,将幼儿同伴冲突作为教育契机。幼儿教师在帮助、引导幼儿解决冲突的过程中,促进冲突的结果向着积极的方向发展,同时提高幼儿自身解决冲突的能力。     

新建园小班幼儿教师“威胁语”亟待消解

《幼儿园教育指导纲要》指出，“承认和关注幼儿的个体差异，避免用统一的标准评价不同的幼儿”，然而幼儿教师“威胁语”的发生大多都会涉及到幼儿教育评价，这严重违反本条规定。针对新建园小班幼儿教师“威胁语”的使用带来的严重后果，本文给出了进行教师用语反思记录、师幼交际技能培训的消解策略。     

简述幼儿教师素质对幼儿发展的影响

当今社会对幼儿教育非常重视,幼儿教师是决定幼儿教育的关键。幼儿教师与幼儿朝夕相处,幼儿教师的一举一动、性格以及品行都影响着幼儿发展。而且幼儿时期是人一生的关键期,它决定着人的性格、人格、品格,决定着人的生活习惯,决定着人的思想,所以幼儿教师的素质对幼儿来说是至关重要的。     

刍议实现幼儿学前教育的方法和途径

随着社会和教育的发展，人们的教育意识越来越强，各个教学阶段都发挥着重要的作用。幼儿在接受小学教育之前首先接受的是学前教育，这是幼儿在知识认知能力和生活习惯多方面发生重要变化的过渡阶段，幼儿在学前教育中会获得学习的状态和态度。在接受学前教育之前，幼儿在各方面的能力是不足的，处在一个相对较懒散的状态中，为了更好地让幼儿接受和习惯小学教育，幼儿教师需要在学前教育阶段做好幼儿的心理上的教育和学习能力的培养，帮助幼儿找到合适的方式在学校阶段发挥自身的优势和能力。     

我国幼儿教师队伍建设刍议

幼儿教师素质对幼儿成才具有非常重要的影响。本文从我国当前的幼儿教师队伍建设存在的问题出发，探索性的提出了优化并提升幼儿教师师资队伍建设对策建议。     

教师在组织大班幼儿科学探究活动中指导语运用情况的调查研究

本研究结合幼儿园教育实践，通过实地观察、教师访谈等手段，研究分析了当前幼儿园大班探究活动中教师言语指导行为的类型和特点，以及各类指导语运用的次数和现状，得出影响教师指导语运用的因素。在此基础上，提出一定的教育建议，并对教师本身言语策略运用进行反思，形成对教师指导幼儿科学探究活动的言语行为研究，以期提高幼儿教师的教学技能，从而进一步提高幼儿科学教育活动的质量。     

江西省幼儿教师性教育综合素质调查研究

性教育综合素质指个体对幼儿性教育的认同态度、实施方法、问题处理能力以及实施困惑等素质。教师具备良好的幼儿性教育综合素质，可以正确引导幼儿认识“性”。了解幼儿教师的性教育综合素质，为进一步发展与完善性教育提供科学依据。本文主要以四个维度来了解幼儿教师的幼儿性教育综合素质，分别是：性教育认同态度、性教育实施方法、性教育实施困惑以及对幼儿“性问题行为”的处理。     

试论幼儿园主题活动的多元化与幼儿教师的能力发展

幼儿园主题活动是幼儿园实践型教育活动的一种，活动的形式主要是幼儿根据事先确定的一个主题进行自主的探索和发现活动，而幼儿教师需要从旁进行适当引导。决定幼儿园主题活动能否取得成功的要素很多，其中幼儿教师能力是一个至关重要的因素。本文主要论述了幼儿园主题活动多元化的重要意义以及如何在多元化主题中体现幼儿教师能力发展等诸多问题，系统分析研究幼儿园主题活动多元化与幼儿教师能力培养之间的关系。     

体育游戏在幼儿园教学中的实施与应用研究

身体是革命的本钱,要想落实新时代教育目标,实现"立德树人,创新引领"的教育构想,既不能忽视对幼儿身体素质的增强,也不能忽视对幼儿精神品质的培养。而组织体育游戏活动既是增强幼儿身体素质的有效方法,也是实施情感教育,发展幼儿的合作意识、精神意识的重要途径,是我们在幼儿能力培养过程中不可忽视的重要环节。故作为一名幼儿教师,我们积极发挥自身主观能动性,挖掘幼儿园课程教学过程中的游戏资源,强化幼儿的体育课堂参与。     

论师幼互动与幼儿的主体性发展

师幼互动是指在幼儿园生活各环节中教师与幼儿之间的双向交流互动。幼儿教师的互动行为不仅直接影响师幼关系，也作用于幼儿的主体性发展，所以，教师在日常互动中，应积极发挥引导作用，本文对幼儿主体性缺乏的表现进行了探究与原因分析，提出了在师幼互动中增加幼儿主体地位的策略。     

在一日活动中引导幼儿学数学

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"引导幼儿对周围环境中数、形、量、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。"可见,在生活中对幼儿进行数学教育是一条有效的教学途径,幼儿教师不仅应重视集体性的数学活动,而且要把数学教育渗透于幼儿一日活动中,从日常活动中挖掘数学内容,让幼儿从中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。     

论家园合作培养幼儿良好行为习惯

家园合作是提高幼儿园育人效率的有效途径，更是促进幼儿养成良好行为习惯的关键。如何加强家园合作，应该由幼儿园、教师和家长三方面各自找准突破口，如幼儿园要给予家长参与深层次合作的机会，园领导不断完善家园合作的管理体系，幼儿教师应积极参加多层次多样化培训。三方面在不断完善基础上通过多种渠道增强沟通交流，营造合作互助的育人氛围，最终形成教育合力，为培养幼儿良好行为习惯奠定基础。     

浅谈陶行知理论下幼儿学习兴趣培养的途径

兴趣是引领人走向成功的不竭动力。在幼儿教育中,幼儿刚刚接触学习,如何激发幼儿产生浓厚的学习兴趣,这是摆在幼儿教师面前的重要课题。因此,幼儿教师应该充分认识到幼儿学习兴趣培养的重要性和必要性,积极探索学习培养的有效途径。     

幼儿园实施《新纲要》转变观念是关键——让幼儿走进大自然

随着教育改革的深入,幼儿教育界的改革也随之而更加深入。新的《幼儿园教育纲要》指出:幼儿的发展依赖于生存的环境。幼儿每时每刻都在与环境发生交流,幼儿生活在大集体、与人、与己都在不停的互动从而获得发展,他们在生活中能学到不少的知识,生活的环境对促进幼儿的发展起着举足轻重的作用。作为一名幼儿教师要不断的为幼儿创设良好的环境,我们可以利用周围大自然环境资源,使孩子的身心得到全面,和谐的发展。     

幼儿教师社会支持与社会保障的调查研究

本研究采用自编的《幼儿教师生存状态调查问卷》对江西省520名幼儿教师进行调查。结果显示：幼儿教师的社会支持情况较好,但社会保障情况不佳。幼儿教师与园长、同事及家长关系较好,也经常得到来自园长、同事、家长及幼儿的认同,但幼儿教师普遍认为自己的社会地位不高,民办教师的社会地位较公办教师更低。同时,幼儿教师的自我保护意识不足,四成以上的幼儿教师未购买任何社会保险。但教师在幼儿园的工作较为愉快,对幼儿园的管理也较为认可。     

探究教师课程意识与专业成长

幼儿教学离不开游戏教学,而幼儿教师的课程意识与专业成长更是离不开幼儿游戏课程的设计和实践.所谓教师课程意识,指的是教师对于课程本身的开发和构建意识,想要成为一名专业性较强、具备高水准课程意识的高素质幼儿教师,必须在幼儿游戏课程中加强教师课程意识培养,提升专业水平.     

浅谈幼儿珠心算对幼儿发展的影响及教学策略

珠算是开发幼儿智力的魔方,而珠心算作为一门新兴的启智学科,越来越受到人们的普遍关注和重视,得到幼儿教师和家长的认可和喜爱。下面,从幼儿珠心算对幼儿发展的影响及教学策略两个方面,谈点肤浅的认识。     

幼儿舞蹈对幼儿启蒙发展的重要性

素质教育是新时代发展下教育教学的新主题，对于幼儿教育来说素质教育就是对幼儿整体素质全面发展的新型教育，可以说是一个全方位的教育。我们知道，幼儿是祖国未来发展的花朵，因此，做好学前教育工作，对于幼儿一生的学习、发展都有着重要的影响，而幼儿舞蹈教学作为学前教育的重要组成部分，其已经不是一项舞蹈教学科目，而是幼儿音乐艺术教育、音乐能力培养不可或缺的组成部分，是学前教育阶段实现学生德育体美劳等素质全面发展的一部分，今天，本文就是基于此背景下展开对幼儿舞蹈对幼儿全面发展的影响相关问题的研究和探讨。     

播下习惯收获成功--幼儿生活常规培养之我见

《纲要》中指出：“建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。”因此,培养幼儿养成良好的一日生活常规甚为重要。作为一线的幼儿教师,班级工作的管理者,我们应从幼儿一日生活的每个环节入手,通过多种方法和途径,不断地帮助幼儿建立良好的一日生活常规,为幼儿全面、健康地发展打下基础。     

摭谈幼儿教师应具备的心理素质

幼儿教师耕耘在学前教育的一方沃土中，岗位光荣、任重道远。必须具有高尚的师德，树立全新的教育理念，坚持不断更新观念，不断改进教法。勤练内功，加紧充电，克服“本领慌”，保持业务学术的高势能，做一个优秀的幼儿教师。