构建自主、合作的初中信息技术课堂

学生是课堂的主题，如何培养学生自主学习能力，充分利用现代教育技术构建有效的信息技术课堂，是我们教师的首要任务。因此，探讨形式多样的自主合作学习方式，提高信息技术课堂成效，是值得我们深思的问题。     

提高初中数学课堂教学效率的实践与探索

近些年来，初高中的数学课堂显得尤为呆板和沉闷。我们不难想象，近些年普遍的从初中开始，学生的数学成绩就开始成为最大的问题。很多数学成绩不及格的同学，这一现状必须引起我们的重视。这不是一个小问题，因此我们必须采取有效的措施来应对，提高数学课堂上的教学效率。利用情景创设等方式吸引学生的注意力，提起他们学习数学的兴趣。本文将对如何提高初中数学课堂教学效率等问题进行严肃而深刻的探讨。     

在中学生物教学中渗透心理健康教育

初中阶段是一个人一生中最为重要的一个阶段，它是一个人人生观，世界观逐渐趋于稳定的一个阶段。作为初中教师我也深刻的体会到了学生在这个时期在个性、情绪、兴趣等方面正在经历着种种变化。这些变化会令很多同学有不同的感觉。加之学习压力的增加，很多同学都遇到了心理发展方面的问题。因此，新时代赋予我们教师的使命不仅是传道、授业、解惑，更应该成为学生的心灵导师。学校是心理健康教育的主阵地，课堂更是我们开展心理健康教育的最佳地点。如何在生物课堂中渗透心理健康教育，培养学生的健全人格，养成阳光心态，是我们每一位生物教师所要思考的问题。首先，我们要从教学的内容入手，挖掘教材中与心育有关的教学内容。其次，还要从教学理念上入手，创建一个融洽，和谐的课堂氛围，这样才能有效的进行心理健康教育。     

高校教书育人上的问题及策略探讨

当前时期，高校仍然存在一些教学和管理上的问题，其中一个就是重视课堂教育而忽视精神教育的问题。我认为我们非常有必要进行一下课堂教育与精神教育的辩证关系讨论，以此来提高高校对教书育人这个本职工作的效率和品质。对此，我也提出了一些应对的办法，希望可以对此问题起到些微的作用。     

市场营销双语课堂的教学方法探讨

在市场营销双语课堂的教学方法探讨过程中，有许多问题值得我们关注。针对市场营销双语教学实践的具体情况，在其众多的问题中，市场营销双语课堂教学法选择的原则和具体教学法对双语课堂教学实践的影响两个基本问题，本文结合自己的双语教学实践进行详细地分析和阐释。     

浅谈初中思想品德课的教学设计

教育的功能不仅是知识与技能的传授，也是传承和培育道德品质和价值观念的过程。初中思想品德课实现的就是后一功能。当前政治教师对课程教学设计进行了许多的改革与创新，使我们的课堂和学生生活都出现了新的可喜变化。但同时新的问题也随之而来，如课堂的过度包装，许多华而不实的形式和内容的出现让我们的课堂呈现出假“繁荣”和“热闹”。笔者从自身的教学实践出发从教学设计角度探讨如何实现教学的个性与风格，让课堂回归本真。     

小学综合实践因素分析课型教学指导策略

综合实践活动课程的开展在我区已做的如火如荼，研学后教的课堂改革之风更是吹遍了番禺大地，通过一系列的评比，如每学年一次的“三个方程式”赛课比赛更是将小学综合实践“研学问题”因素分析课型教学活动推向了高潮，但是在开展“研学问题”因素分析课型教学时我们不难发现，学生往往对热热闹闹的课堂很感兴趣，对全新的学习方式也十分好奇，但对如何进行课堂学习却茫然无知，课堂注重表面现象，小组学习体验走走过场，这样的课堂学习虽然热闹但少有实效。     

浅谈《添括号》一节的教学

对于概念和规则的教学，如何让学生进行更深入的思考，如何让课堂更理性更高效，是值得我们一线教师研究的问题。带着这样的思考和初衷，我们来设计《添括号》一节的教学。     

步入生本课堂唤醒四种意识--谈如何培养学生意识，提高课堂效益

廊坊四中的王福强校长曾说过：课堂除了传承人类的经验之外，也在唤醒着人们更多的潜能和生命的对话。悟透了课堂的本质，才能把握教育的本质和规律，洞察和解决更多教育教学的实际问题。自学校开展《生本教育理念下的有效课堂教学研究》研究以来，我们有更多的机会对生本、师本进行对比与思考，与其说生本课堂是教育发展的方向，不如说生本课堂是对生命的尊重，是对教育本质的回归。生本课堂带给学生的究竟是什么？学生真正收获了什么？通过研究发现，生本课堂更立足于学生的学和发展的科学化，在生本课堂上学生的参与意识、展示意识、质疑意识、归纳意识一旦被唤醒，教与学渐入佳境，课堂效益将会显著提升。     

高效课堂背景下教师提问存在的问题及对策思考

课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段。但是在当前高效课堂建设中，中小学教师普遍缺乏问题设计意识，导致课堂提问出现“为提问而提问”等一系列问题，如何走出课堂提问的困境，充分发挥课堂提问组织课堂教学的功能，本文就此问题进行了探讨。     

“生动的重复”--浅谈如何构造生动高效的初中思品课堂

如何让我们的课堂不再是简单的说教、简单的重复，如何让我们的学生喜欢上这门课，把上思品课当成一种享受，这是我一直努力探索的方向。只有让我们的课堂生动起来，才能更好的提高学生学习的兴趣，从而提高课堂效率。每一届学生、每一个班的学生都不一样，即使是重复同样的教材，教学的整个过程却不一样，感受也不一样。     

地理课堂留白：倾听花开的声音

课堂“留白”是现代课堂的新要求，本文从课堂的三个环节三个角度去论述在地理课堂中我们应该如何进行课堂留白。     

新课程背景下的小学数学课堂教学改革初探

课堂上我们教师要致力于教学方式的转变，倡导学生主动参与、培养学生获取新知识的能力以及交流与合作的能力。我们积极探索班级、小组、个人多种学习方式相结合的组织形式，重点加强小组研讨的学习方式，相对削弱大课堂讲解的学习方式。     

如何提高课堂教学的实效性

课堂教学的效率偏低问题，确已成为目前困扰教学尤其是高职类院校教学的突出问题，如果不能从根本上解决这一个问题，我们的所有教学终将会偏离方向，促进职业教育、提升人才培养水平、培养和提高学生素养的口号也只能成为一句空话。为了真正实现对课堂的驾御自如，真正提高课堂教学水平，七年的从教过程中，丝毫不敢放松对自身的要求，边摸索边总结，结合以往的教学实践，本人认为提高课堂教学的实效性，应当着重从以下四个方面入手，即与学生之间建立良好的互动关系，尊重学生的课堂主体地位，科学规划教学进度，落实课前设计与课后反思。     

浅谈高中化学课堂教学中的创新教育

新的化学课程标准倡导激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习。如何在高中化学课堂中实施创新教育,是需要我们认真探索的问题,我认为应着重做好以下几方面工作。一、和谐课堂氛围的营造为了培养学生的创新意识,一是课堂上我们应尽力营造一个生动、愉快、和谐的教学氛围,在这种环境中,老师给学     

浅谈如何构建自主高效的数学课堂

高效课堂向来是我们教师追求的目标，作为新课程改革环境下的教育者，我们更应该用求真务实的态度，广泛吸取别人的先进教育教学经验，取人之长、补己之短，真正从学生发展的角度出发，组织好课堂力求达到高效。新课标要求课堂教学中把以往“悄然无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自主活动”正所谓“授人鱼不如授人以渔”我们不但要教给学生知识，更重要的是交给他们学习知识的方法。那么我们如何让学生学会学习，提高数学教学的有效性，打造出适合自己的高效课堂，让数学教学充满活力呢？     

不做最长的锯齿

我读小学的时候，成绩一直是班里最好的。 有一次学校评比先进班级，有不少老师坐在教室后面听课。那次课堂上，我十分积极地举手回答问题，我以为我这么积极认真地举手一定更加容易使我们班评上名次，但遗憾的是，结果并不如我所想的，我们班级什么也没有评上。     

探究式和原味语文课堂的转变研究

对于小学语文，需要学生学习字、词、句、篇，也是进行听、说、读、写。这就是语文的“原味”，是一种自然、和谐的课堂，我们怎么让原味语文课变为探究课堂，本文结合教学实践，重点从几个角度进行探究。     

让初中信息技术课堂成为智慧课堂

信息时代，信息技术已经融入到了我们的生活之中，如果一个人没有掌握信息技术，毫无疑问，他是这个时代的文盲。在初中进行信息技术课堂教学，有助于帮助学生了解现代信息科技，掌握信息技术。初中教学是学生学习的重要阶段，也是普及信息技术知识的重要阶段。如何能够让初中信息技术课堂更有实效，让初中信息技术课堂成为学生的智慧课堂，成为教学工作者教学研究的重要课题。本文将以初中信息技术课堂为突破口，分析初中信息技术课堂的教学工作，探索如何才能让初中信息技术课堂成为学生的智慧课堂。     

谈职高学生课堂问题行为归因及干预策略

近来年，在“普高热”的冲击下，初中毕业成绩稍好的学生，都奔向普高了，这些外在因素造成了不少职高生源的危机，造成了职高只有降低分数线招收学生，再加上在当下社会，岗位招聘对学历要求还是比较高的，很多考不上高中的学生就会抱着选个职高“混混日子，混混文凭”的想法。所以不可避免地形成了职高学生的学习态度、学习方法、学习习惯、学习品质等方面课堂问题。为此有必要对职高学生常见的课堂问题进行归因并提出相关的干预策略，以提高课堂的教学质量、减少课堂的问题、增加学生的学习兴趣为目的。