融入思政元素的混合式教学模式实践探析

为让“课程思政”走进一线课堂,切实把“立德树人”思想贯穿教育教学全过程,以电学基础课程为载体,切实把“立德树人”思想贯穿教学全过程。本文以“电路的频率响应”一节为例,讨论了电学基础课程思政的教学设计与实施过程。     

立德树人视域下高职语文课程思政教学实施路径研究

立德树人属于新时代教育体系的重要理念之一,在高职语文教学过程中,为贯彻立德树人理念,应当围绕课程思政要求出发,构建完善的教学环境并应用科学的育人方案,确保立德树人原则能够得到有效贯彻落实。本文首先阐述高职语文在立德树人视域下实施课程思政的主要作用,随后分析其面临的主要挑战,最后提出具有可行性的实施路径,以供参考。     

基于立德树人理念的大学英语读写课程教学设计研究

大学英语读写课程是英语教学中的重要内容,也是落实德育教育的有效方式之一,对于践行立德树人理念具有重要意义。教学设计是将立德树人理念融入大学英语读写课程的重要手段。本文基于立德树人理念,凸显育人视角,探讨大学英语读写课程教学设计的原则与实践,探索如何通过教学设计,将价值塑造融入语言知识的传授和语言应用能力的培养中,以期对大学英语读写课程的育人建设有所助力。     

“立德树人”视域下机电一体化技术专业大学生安全教育模式探析

高校的立身之本、生命之根就在于立德树人。大学生的安全教育问题一直以来都是高职院校学生工作的底线、红线、高压线,既是保障高校正常运行的根基,更是高等职业教育可持续发展的重要保障。高职院校机电一体化技术专业学生群体大多是男生,由于受到情感特征、知识结构、社会阅历等诸多条件的限制,在网络技术高速发展的今天,他们更容易受到不法分子蛊惑,从而掉入网络犯罪者布下的陷阱。故深入梳理当前我国高职院校安全教育存在的重要问题,提出拓宽“立德树人”视域下高职院校安全教育建设路径,不断增强高职院校立德树人工作的实效性,切实把大学生的安全教育工作作为系统工程融入高校立德树人的根本任务中。     

思政课融入职业教育第二课堂的思政教育研究——以山西工程职业学院为例

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的一门重要课程,职业院校第二课堂是落实立德树人任务的重要阵地,在新时代二者都是职业院校发挥立德树人作用的重要渠道。本文界定了思政课、职业教育第二课堂及思政课融入职业院校第二课堂的内涵,并从思政课教学和职业院校第二课堂融合的角度分析了思政课融入职业院校第二课堂的重要性、存在问题及路径,使思想政治理论课实践育人实效性得到体现,在职业院校“三全育人”中的重要作用得到充分发挥。     

基于立德树人，构建“1234”资助育人工作体系

当前,高校应坚持“立德树人”的思想教育宗旨,以对家庭经济困难学生经济帮扶为基础。基于立德树人,构建“1234”资助育人工作体系,即1个平台：以大数据为平台,推进精准资助;2个保障：强化制度和人员保障;3种理念：应助尽助、造血型和情感关怀;4类资助育人体系,即：励志、感恩、诚信和法治教育,以解决学生的经济困难和心理困惑,强化能力为核心,实现立体式资助。将“解困、育人、立志、成才、反哺”融入到资助工作,形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。高校资助育人工作应转变成“扶困”与“扶智”“扶志”。     

立德树人视阈下高校公共体育课程思政建设的路径研究

运用文献资料分析法、逻辑推理法、历史辩证分析法等科研手段,对“立德树人”视野下体育教学思政构建的五重维度和实践路向,展开了系列探索。在“立德树人”要求的指导下,使体育课程思政的理论内容和文化底蕴更为丰厚,实施的范式和形态更为完备,促进体育课程思政工作建设结构的实践性和操作性越来越适应体育教学改革的要求。文章将对高校公共体育课程的思政育人现状以及高校公共体育课程的思政元素建构展开研究分析,并进一步提出立德树人视阈下大学公共体育学科的思政建设路径。     

立德树人视域下课程思政助力体育课程建设的路径研究

在当前德育、智育、体育等相结合的时代背景下,课程思政助力体育课程建设是体育课程教学发展的必然趋势,同时也是实现体育课程立德树人教育目标的必然需求。本文论述了立德树人视域下课程思政助力体育课程建设的必要性,总结了重点突出与全面覆盖相结合、思政元素特色与体育课程特征相结合、改革创新与继承借鉴相结合三个课程思政助力体育课程建设原则,分析了当前课程思政助力体育课程建设现状,存在缺乏实践性探索、体育课课程思政建设准则不明确、教学环境有待优化等问题,通过优化体育课程整体设计、明确立德准则、改善立德环境,促进立德树人视域下课程思政助力体育课程建设。     

基于课程思政下的专业课教学设计与实践——以《会展空间设计》课程为例

全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,是高校专业课程深化教学改革的大方向。本文针对《会展空间设计》课程,从理想信念、文化自信、职业道德、工匠精神、团队协作、过程激励等方面挖掘课程蕴含的思政元素。以期在提高学生专业技能的同时潜移默化地影响学生的思维,实现立德树人的教育目标。     

大学生管理工作在立德树人理念下的信息化应用探究

党的十八大提出,要将“立德树人”当作教育的根本目标,要培养出德智体美全面发展的现代人才,从而满足我国社会发展需求.立德树人已经成为高校大学生管理的基本指导思想,这不仅关系高校教学质量,同时也对学生的未来发展有很大影响.新时期下,信息技术对社会各界带来极大的影响,特别是当代大学生,他们的成长可以说是伴随着信息技术的发展,其信息化观念很强,因此,对于当代大学生的管理,不仅要树立良好的立德树人观念,同时还应结合信息化时代的特征,采用信息化管理手段,以此促进大学生管理工作效率的提升.     

立德树人视域下的高职院校课程思政建设策略思考

立德树人必须要紧密结合新时代发展的新要求,始终突出学生的中心地位,尊重学生的主体性,通过思政教育来培养和增强学生的品德修养,给社会主义现代化建设提供具有综合素质的创新性人才。在课程思政教育当中始终贯穿立德树人理念,能够更好地贯彻习近平总书记对现代化高等教育的新要求,这同时也属于新时代教育模式下高职院校教学改革目标,在校园学习过程中让学生坚定共产主义理想,拥护中国共产党的领导,践行社会主义核心价值观,并且学好自己的专业,在毕业之后可以投入到祖国的建设当中。所以,在对我国高职院校课程思政建设的积极意义以及必要性进行深入分析的基础上,本文全面阐述立德树人视域下的课程思政建设的原则。最终形成明确有效的高职院校课程思政建设建议和方案。     

浅析提升高校感恩教育实效性的途径

党的十八大报告明确提出将“立德树人”作为教育的根本任务,将加强对大学生感恩教育成为高校完成立德树人根本任务的重要切入点.感恩教育既是高校大学生思想政治教育的重要内容,也是大学生培育和践行社会主义核心价值观的具体形式.通过对大学生感恩现状进行调查,结合当代高校学生的特征,从高校的视角探索提升感恩教育实效的途径.     

立德树人视域下高校思政课教师的关键地位探析

“立德树人”是中国特色社会主义新时代各级教育单位均在遵循的教育理念,更是培育我国高素质人才的核心思想。高校思政课程是我国教育体系的重要组成部分,对高校学生的全面发展以及综合素质培养有着极强的主导作用。同时,高校思政课程也是确保“立德树人”教育理念全面贯彻落实到位的关键手段,且包含了党组织、国家、高校思政教师、学生之间的互动关系,并促进其形成紧密的联系。因为高校思政课程是为我国社会发展培育高素质人才的核心手段,所以高校思政教师便有着极为关键且重要的位置,不仅是教育体系中的理论引领者,还是大众化的诠释者。进而为中国特色社会主义新时代培育出更多优秀且具备极强素质能力的接班人和建设者,为实现中华民族的伟大复兴提供源源不断的动力。本文针对立德树人视域下高校思政课教师的关键地位予以研究和探析,并从其地位内涵、地位实现路径等方面予以详细阐述,以此为相关教育工作者提供价值参考或启示。     

立德树人视域下中职语文课程思政教学实施路径研究

在新的课程标准的指导下,“立德树人”是中职语文的基本教育任务,充分发挥中职语文课程的特殊明显的育人作用,以中职语文新课标教学要求和课程思政的基本要义为依据,并结合中职生的身体和心理发展的特点,从创新教学理念、探索教学模式和检验教学效果三个维度,对中职生的语文课程思政教学实施路径进行了深入地研究,以期提高中职生思想政治教育素质,培养他们的理想和信仰。本文阐述了立德树人与中职语文课程思政的含义和影响,接着深入挖掘在中等职业学校中思政教育的切入点,最后对立德树人视域下中职语文课程思政教学实施路径进行研究。     

关于新时期创新高职院校学生管理模式的思考

新时期对高职院校学生管理模式提出更高要求,越来越注重培养学生正确的思想价值观念和行为习惯,侧重运用多样化管理手段,逐渐改变管理思想落后、管理模式单一等弊端,坚持“立德树人”根本任务和“以人为本”课程理念,创设丰富多样的指导方法,打造一支专业化、高素质、双师型管理队伍,为突出教育教学实用性奠定基础。基于此,本文就新时期高职院校学生管理要求、创新意义、发展现状、实施原则以及相关策略进行探究,将管理模式与科学技术创新相结合,不断完善学生管理模式,促进学生健康成长,同时为学生营造良好学习氛围,树立正确人生价值观。     

基于教育根本任务下高职辅导员职业素养的提升探讨

教育的根本任务即立德树人,21世纪经济社会飞速发展,对高职技能人才提出了更高的标准,与此同时,立德树人对教育工作也提出了更高的要求。高职辅导员承担着大学生思想引领工作,断然不能仅仅静态地停留在岗位层面不前,而是要动态化发展,提升自身职业素养,进而在潜移默化之中使学生的素质、修养也有所提高。     

基于“产教融合”的协同育人课程思政建设——以财经商贸类专业为例

在新课程改革不断深入的背景下,“立德树人”已成为教育教学活动的根本目标。对于高等职业院校而言,在开展教育教学活动的过程中不仅应注重专业知识的传授,同时还应提高对课程思政工作的重视和关注,从而为“立德树人”教育教学目标的顺利达成提供有效保障。高等职业院校财经商贸类专业应根据当前的教育形势来对课程思政建设工作加以优化和完善,在逐步构建协同育人课程思政建设体系的同时,为国家的进步和社会的发展培养更多符合要求的综合型人才。     

思政育人理念融入高校英语专业阅读课程的路径研究

“立德树人”是当前高等教育的重中之重。将课程思政理念融入专业课程教学,培养德才兼备的大学生是高校各专业课程改革的必由之路。因此,本文着重探讨专业阅读课“课程思政”的价值内涵、教学模式及实践路径,并尝试以英语专业阅读课为例展示如何实现专业课“课程思政”教学,从而实现学生学科素养和思政素养的有机结合。     

高校“一站式”学生社区建设：现实困境与实践路径

新形势下,“一站式”学生社区建设已成为高校学生管理与服务工作的热点与趋势。高校“一站式”学生社区是集大学生思想政治教育、文化活动、生活服务于一体的日常学习与生活的重要空间场域。当前,高校“一站式”学生社区建设面临着诸多现实困境,针对存在的问题,积极探索有效的实践路径,更好地助力高校“一站式”学生社区建设,对于大学生的全面发展、成长成才以及高校立德树人任务的实现具有重要的现实意义。     

研究性教学设计在高校劳动教育课中的应用

高校劳动教育课程作为一门新开设的面向本专科层次开设的公共必修课程,高校教育的根本任务是立德树人,劳动教育课程有助于充分发挥课程导向价值——“以劳育人”。本课程旨在积极探索具有中国特色的劳动教育模式,实现知行合一,促进学生形成正确的劳动价值观。