学习策略在高职英语听力教学中的实践研究

听力是学习英语的重要部分,大学英语教学的重要目标之一是提高学生的英语听力水平。高职英语专业学生的英语听力薄弱,对其进行学习策略培训尤为必要。其实验结果表明,学习策略培训能在一定程度上促进高职高专学生听力水平。     

针对艺术院校大学生英语个性化学习风格的教学策略初探

学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式,是学习策略和学习倾向的总和.认知心理分析表明,学习风格在一定程度上影响着学习效果.而艺术院校大学生在英语学习上具有其个性化的学习风格,因此,教师要针对其特点来探索相应的教学策略.     

英语泛读教学中的学习策略调查分析

学习策略的研究通常是被放在英语综合教学过程中,很少被放在具体的课堂环境中进行研究。而具体技能培养下的学习策略使用情况可能存在着一定特殊性。本文在尝试对泛读教学中的学习策略使用情况进行问卷调查分析后,得出了几点关于泛读教学的启示。     

大学英语教学中学习策略和方法的研究

学习策略和方法在大学英语教学中发挥着重要作用,不仅可以强化学生的独立学习能力,而且还能提升学生的英语水平。学习策略与方法的优劣直接关系到大学生语言学习质量,大学英语教师应当以学习策略和方法为主要内容,帮助学生寻找到适合的学习方法,促使他们更加主动地学习。基于此,文章对学习策略和方法的内涵、特点进行简要概述,解析学习策略与方法的作用,通过分析当前大学英语教学中学习策略与方法应用现状,提出优化大学英语教学中学习策略和方法的路径,旨在提升大学英语教学成效,促使学生成长为时代需求的优秀人才。     

成人英语教学中的学习策略训练

通过对成人学习的英语学习情况的调查，发现成人学生英语水平参差不齐，学习动机不统一，因此整齐划一的教学方法往往事倍功半。调查同时还发现，成人学生往往具有较强的理解能力和自我管理能力。因此，本文提出强调学习者个性的学习策略训练教学法，能够提高成人语教学的效率。经过一个学年的教学实践，得出结论策略训练提高了学生学习的主动性和学习效率。     

学习策略浅析

学习活动是一个复杂的心理和行为过程,学习策略对学习活动具有重要意义。研究学习策略不仅帮助我们进一步了解学习策略的概念及特点,更重要在于让我们从心理层面上来理解人的学习心理和学习行为之间的促发关系,以便我们能制定更好的学习策略,促进学习,学会学习,学会生存。     

学习策略意识培养下的大学生英语自主学习

语言学习策略和自主学习的概念早已被大家所关注，如何培养起学习策略的使用意识，进而提高大学生的英语自主学习能力，对于提高大学生英语学习效率，提高自学能力都有非常重要的意义。     

非正式学习视角下的大学英语教师专业发展研究

“非正式学习”在教师专业发展中起着举足轻重的作用，本文探讨一些有效的非正式学习策略以促进大学英语教师的专业发展。     

浅谈高中英语阅读的策略与技巧

随着全球经济化的发展，英语作为全球性主要的沟通语言，发挥着越来越重要的作用，而在英语学习中，英语阅读就占据着较为关键的比例，要适应时代的需求，教师应该注重培养学生的英语阅读和应用能力，使学生能够熟练地掌握好阅读技巧，踏实地学好英语知识，本文就高中英语阅读的学习策略与技巧进行简要分析，提出几点提高学生阅读能力的想法。     

创建高职英语学案导学策略和方法的研究

现阶段，高职学生在进行英语学习的时候普遍缺乏学习积极性。不重视学习监控以及评价，课堂学习效率低下，学生普遍缺乏自主学习的积极性。针对这样的现象，我们对高职英语教学实行“学案导学”的学习方法，并研究其对英语学习产生影响，使不同的学生能够在学案中发现自身存在问题，并积极进行解决问题，提高英语学习成绩。教师在进行英语教学时，一定要深刻理解“学案导学”的实际意义，并依据学生的特点灵活安排教学任务。     

探讨大学体育教学的现状与策略

体育锻炼是提高学生综合身体素质的一个很重要的方式，也是每个大学生学习的必不可少的科目，但是，当前我国大学体育教学存在着许多问题，一定程度上影响着大学体育的教学质量。为探讨如何解决大学体育教学遇到的问题，本文对大学体育教学现状进行了分析，并提出解决问题的策略，以期为改善大学体育教学现状提供有益的建议和参考。     

大学英语任务型教学方法创新性研究

任务型在英语教学中的应用，已逐渐成为教学的主流。本文针对大学英语课程，从任务型教学的内涵出发，在表现形式、时间和空间上加以内外延伸，并加大任务后的评价力度，实施任务教学的创新模式，使其最大限度地调动和发挥学生的内在潜能，更好发挥其任务教学的优势，以便使学生更好来学习和完成语言任务，培养学生的独立自主的学习能力、学习策略的运用能力以及分析和解决问题的能力。     

大学生就业心理问题相关因素及解决措施

随着近几年高校扩招及教育体制改革的推行,我国高校大学生就业也迎来了新的问题和挑战。大学生就业形势日益严峻,就业压力巨大,这也在一定程度上造成了大学生的就业心理问题。笔者通过对大学生就业心理问题的相关因素进行分析,提出了几点应对的建议和对策,希望能够对大学生以及高校的相关人员提供一定的参考价值。     

大学生党员预备期继续培养问题研究

发展学生党员是高校承担的一项重要政治使命,各个高校为确保学生党员的质量,非常注重学生入党前的教育、考察,但在一定程度上却忽略了对大学生预备党员的继续教育。本文初步分析大学生预备党员继续培养工作中普遍存在的主要问题,并尝试提出了改进的措施。     

如何激发大学生自主学习的积极性--以三本院校非英语专业大学英语听说课为例

三本院校非英语专业学生英语基础普遍薄弱，仅仅被动地依赖课堂上教师的教学活动来提高英语听说能力是根本行不通的。本文从培养兴趣、端正态度，学习材料、学习方法，学习目标、学习计划，以及学习习惯等几方面入手来探讨如何激发大学生自主学习的积极性。     

浅析大学生英语阅读障碍及应对策略

阅读是英语学习的重要内容,也是重要方法之一,它对听说和写作能力的提高都有重要促进作用。笔者作为一名大学英语教师,在教学实践中以及对学生的问卷调查中发现,如何提高英语阅读能力困扰着诸多大学生。本文就大学生在英语阅读中存在的障碍进行分析,并提出了排除这些障碍的应对策略。     

浅谈英语教学的策略

英语学习也应该讲究策略。英语学习策略中最重要的是情感策略,即学习者在学习过程中控制和调整自己的兴趣、态度、动机、信心和意志等情感要素的策略。这里我就它的具体运用方法,谈谈自己多年来对此所做的探索与总结。     

高校英语语言学教学学生学习兴趣的培养初探

高校英语教学的目标就是激发大学生对英语学习的兴趣,使学生能够全身心的投入到英语学习中,培养学生的学习积极性。要培养学生英语学习的兴趣,就必须考虑到各种因素的影响,包括：教学因素、教师因素和学生自身因素。教师在众多因素中发挥主导性的作用,因此,教师对英语的教育要精心设计,吸引大学生的学习兴趣。引导大学生养成英语学习的好习惯,提升多样化的英语教学方法。     

网络多媒体听力教学中元认知能力探析

语言学习策略中的元认知因素对听力理解方面的影响巨大。然而，调查显示，学生对听力学习比较盲目，元认知意识淡漠，学生不善于利用元认知策略进行听力训练。为此，教师在网络多媒体听力教学中应注重培养学生元认知意识，有意识地引导学生在思维过程中进行有效计划，监测，评估，推动听力理解能力的提高。     

合作学习在初中美术教学中的应用研究

新课程改革的核心是学习方式的转变。随着应试教育越来越不能满足我国教育发展的需求，所以引入新的教学学习策略显得尤为必要。我国传统的美术教学往往是以老师课堂讲授为主，对学生模仿能力以及模仿意识的培养进行了过分的强调；对学生的学习结果以及个人作业完成情况过分的看重，但效果却不是非常理想。所以对于初中的美术教学我们需要以创新型的思维来分析它。合作学习目前是一种比较被大众所认可的一种新型的教学模式。本文就合作学习在初中美术教学中的应用进行研究，首先对现阶段初中美术教学中存在的问题进行分析，之后详细论述了合作学习教学模式在初中美术教学中的应用策略分析，希望对初中美术的教学能够有所帮助。