初中英语情感教学探索

情感因素在初中英语教学中至关重要，发挥促进或阻碍教学效果提高的功能。因此，初中英语教师要注重情感教学，培养学生积极情感，激发学生英语学习兴趣，从而实现良好教学效果。本文阐述了情感教学的内涵，总结了初中英语中情感教学的重要性，并就初中英语课实施情感教学的策略进行探析。     

初中英语阅读策略的调查与训练研究

英语阅读学习策略在英语学习与教学中占有重要地位，当前的英语教学中存在着很多问题，不利于初中英语阅读策略与训练的实施。因此，我们要改革创新教学方式，使英语阅读策略得到更好的实施，取得英语教学的良好效果。     

大数据视域下高校英语教学模式研究

大数据时代的到来给高校英语教学注入了勃勃生机,高校英语教师应抓住这一契机,积极实施教学革新,给学生创造良好的英语学习环境,助力学生英语核心素质的快速发展。本文将探讨和研究大数据视域下高校英语教学中存在的主要问题,并提出教学模式改革和创新的有效路径,从而提高高校英语教学质量,为英语专业人才的培养奠定坚实的基础。     

任务教学法在高校英语教学中的应用

随着经济全球化的不断扩展，高校英语的培养目标已经由培养学生的语言知识向培养学生的交际能力转化。任务教学法以任务为主线，通过创设语言情景引导学生展开自主的交流，能够有效地培养学生在真实情景中的交流能力。本文通过对任务教学发内涵的研究，探究在高校英语教学中有效运用任务教学法的策略。     

新建应用型本科院校青年英语教师教学能力提高策略探究

青年英语教师是高校英语教学的中坚力量，他们的教学能力直接关系到大学英语教学的质量。然而，当前新建应用型本科院校青年英语教师的教学能力却参差不齐，如何提高他们的教学能力成为了备受关注的话题。本文在探讨新建应用型本科院校青年英语教师在教学方面存在的问题的基础上提出了提高其教学能力的策略。     

如何在大学英语教学管理中运用情感交流

大学英语教学管理可以说是一项知情交融的活动。师生间一方面有传授语言知识、发展认知策略以及培养学生人文精神的活动，另一方面还有情感交流活动。大学英语的教学管理效果好坏，在一定程度上受师生情感交流效果的影响。本文分析大学英语教学管理当中情感交流的重要作用，进而在此基础上探讨大学英语教学管理当中运用情感交流的具体措施。     

重视情感策略在英语教学中的作用

心理语言学家历来就认为情感是人的心理机制中心。因此，没有充分的情感，就缺乏强大的学习动力，就不能显现充沛的学习精力；没有融洽的师生关系，就不可能激发教学双方的热情乃至激情，也不能产生持久的良好的教学效应。在我们的日常教学过程中，应该主动的把英语教学和情感教育有机的结合起来，创建多种合作的学习活动，促进学生之间相互学习，相互帮助，体验集体荣誉感和合作意识。学生只有对英语、英语文化学习有积极的态度，才能激发学习英语的动力并提高学习成绩。消极的情绪不仅会影响学习的效果，还会影响自己的长远发展。因此，在英语日常教学中，老师应该自始至终关注学生的情感，营造宽松、活跃、民主、和谐的课堂教学氛围。     

高校英语教学中阅读教学的应用

高校英语教学是提升学生英语交际水平，完成学生英语从基础学习到灵活应用的重要课程手段。特别是近20年来，我国的高校英语教学受到校方和学生的一致关注。学生可以通过阅读外国的专业资料对自己的专业加深学习。对学生开阔眼界有着重要的意义。因此，各高校的英语教育团队都将英语阅读教学作为学生英语教学的重点，开设了相关课程。并对阅读教学进行了深刻的探讨和实践。但在实际的英语教学中，阅读教学则是英语教学中的一大难点。因其存在很大的弊端，使学生在平时的阅读教学中无法达到预期的教育计划，对阅读教学存在偏见。本文从现今阅读教学的现状、阅读教学存在的弊端、阅读教学弊端的解决办法和阅读教学以后的发展方向四各方面对高校英语教学中阅读教学的应用进行分析。     

东西方文化差异对高校英语教学的影响

高校英语教学不仅要为学生英语语言能力的提高服务，更要通过英语教学向学生展示世界文化的多样性，使学生更好地提升跨文化交际的能力，从而推动我国高校英语教学更具实践性、应用性和时代性。本文从我国高校英语教学现状出发，分析东西方文化之不同对于高校英语教学现状及长远发展所能产生的影响，并分析这种影响的利弊，提出更好推进学生以跨文化交际能力为重点的英语学习。     

高校英语教学存在的问题、成因及对策研究

我国高校教学中的英语教学是一项十分重要组成部分,目前,还有很多问题存在于我国高校英语教学中,如英语教学耗时多、持续时间长、效果相对较差、学生英语交际能力弱等问题。因此,必须针对高校英语教学中存在的问题以及成因,制定出相应的对策,使高校英语教学的有效性和时效性全面提高。     

独立学院非英语专业学生英语语音能力培养策略

语音是语言存在的物质基础，是语言最基础也是最关键的组成部分。但是由于种种原因，英语语音教学在英语教学中没有很好地开展。对于独立学院来说，旨在培养适合地区经济发展的应用型的人才，对于大学英语教学的重视程度较高，也在积极寻求探索有效方法。英语语音能力的培养可以作为一个很好地突破口，通过语音教学来促进英语教学的发展以及学生语言学习能力的提高。本文立足于独立学院英语教学，通过调查研究以及实践探索，提出几点非英语专业学生语音能力培养策略。     

大学英语个性化教学模式研究

近年来大学英语教学改革得到了各个高校的重视，但在实际教学过程中的教学观念问题和课堂操作模式问题仍然是亟待解决的关键。本文分析了传统大学英语教学模式的局限性，提出了构建大学英语个性化教学的课程模式。该模式突破了传统大学英语教学在学习时间，应用实践，兴趣发展和学生英语能力不同方面的局限，把学习英语知识与学习兴趣专业相结合，把所学的英语进行实践应用，满足了建设培养复合型人才的要求。     

基于反思性教学模式的高校英语教学方法改革探微

我国教育界的各位学者所探讨和研究的重要课题之一就是高校英语教学的改革方向。从高校英语教学的实践经验来看，反思性教学更适合面向社会的英语教育教学。本文在此基础之上对作者有过多年的高校英语教学经验，所以在这篇文章中对高校英语与反思性教学之间的关系进行探讨。     

基于ESP教学的高校基础英语教学改革方向探讨

根据当前高校英语基础教学遇到的问题，本文分析了三种可能的改革发展方向。鉴于受师资力量及学生英语水平的限制，全英教学和双语教学短期内无法大规模开展，而ESP教学比较适合现在的教学实际，且能为双语教学以及全英国际化课程夯实基础。因此，当前高校英语教学应向ESP--专门用途英语方向发展。     

浅谈如何培养学生自主学习英语的能力

英语作为大学基础学科的一个重点组成部分,其英语教学因而显得极为重要。尤其是在当今的大学英语教育发展中。随着我们国家科学教育突飞猛进的发展,对大学基础课程中的英语教学提出了更高的要求。这就要求大学英语教师在教学中要想方设法培养学生自主学习英语能力。从目前大学生学习英语的现状来看,很多大学生不愿学习英语导致大学英语教学质量低下呢。为此,本文分析了在大学英语教学中阻碍学生自主学习英语能力的因素,同时也提出了培养大学生自主学习英语能力的策略。仅供参考。     

高职院校学生英语应用能力培养策略研究

随着高职英语教学改革的不断深化，高职学生英语应用能力的培养已成为英语教学中的重要环节和焦点问题。通过分析当前英语教学过程中存在的一些问题和不足，并提出了确实可行的有效策略，增强培养学生的英语应用能力。     

高校英语激情教学之我见

在经济全球化的今天，各国间的交流越来越频繁。作为国际通用语言——英语的重要性可想而知。学生从小学阶段开始学习英语，截止到大学他们已经接受了十多年的英语教育。但是笔者认为，在英语教学上取得的成效依然很小，本文通过分析高校英语教学中存在的问题，并针对性的提出建议，将激情教学融入大学英语课堂，改变传统教学模式，全方面的提高学生的英语水平。     

春风化雨促教学——谈中学英语教学中的情感教育

一、中学英语教学中人文价值的失落呼唤情感教育在学校英语教学中,绝大多数学校只注重英语的工具性价值,而忽视其人文性价值,忽视对学生人文素养的培养。换而言之,即学生情感体验不好,人生观与价值观出现严重危机。     

高校英语语言学教学学生学习兴趣的培养初探

高校英语教学的目标就是激发大学生对英语学习的兴趣,使学生能够全身心的投入到英语学习中,培养学生的学习积极性。要培养学生英语学习的兴趣,就必须考虑到各种因素的影响,包括：教学因素、教师因素和学生自身因素。教师在众多因素中发挥主导性的作用,因此,教师对英语的教育要精心设计,吸引大学生的学习兴趣。引导大学生养成英语学习的好习惯,提升多样化的英语教学方法。     

浅析高职英语写作教学现状及对策

目前,在我国的英语教学中,写作教学一直以来都是薄弱环节,如何提高学生的写作成绩已成为英语教学的核心.本文通过对我国高职院校的英语写作教学现状进行分析,试图探讨出解决高职学生写作困境的解决策略.