大数据时代计算机网络课程教学改革路径研究

大数据时代的到来,深刻地改变着人们的生活、经济和社会结构。计算机网络作为信息科技的支撑体系,是整个大数据生态的关键组成部分。社会对计算机人才的需求也越来越高,计算机网络课程的教学体系变革尤为迫切。通过深入挖掘大数据时代背景下计算机网络课程的教学现状与问题,进一步拓展教育领域的认知,为高等教育机构在培养计算机专业人才方面提供深刻的理论指导和实践经验,以提升计算机网络课程教学质量和创新教育培养模式,使学生适应大数据时代的知识需求和职业挑战。     

让学生成为课堂的主人

传统的教学论总是过分地夸大教师在教学中的作用,忽视学生的重要作用,不顾学生的心理要求与接受能力安排教学内容和教学进程。如今我们正在进行新一轮普通高中课程改革。这场历史性的重大变革,使我国基础教育的诸     

大学计算机网络教学中的问题

本文分析了计算机网络课程在大学教学中存在的问题。从学生、专业、培养目标、教师不同层面,提出了问题。并指出了各方面问题可能的解决方法。使得计算机网络教学的与学生专业相结合,提高学生的学习兴趣和效率。     

让学生成为课堂上的“乐之者”

新世纪之初,我国建国以来的基础教育课程改革,正以令世人瞩目的声势在全国实施开来。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。成千上万的教育工作者正以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革潮流之中。     

浅谈数学教学中学生学习兴趣的培养

在新课程改革的背景下,针对农村初中学生数学学习兴趣低下的情况,根据教育心理学与教育学的相关理论,结合数学学科的实际情况,从老师教学思想,对待学生的心态、评价以及堂下、堂上的具体做法等方面来阐述培养学生学习数学的兴趣,从而有效地提高学生数学学习中的愉悦感与学习效果。     

关于中职计算机课程教学《计算机网络基础》之我见

计算机网络基础是面向职业高中学生的计算机应用基础课程。通过对不同层次、不同类型学生的学习过程的研究,对网络课程教学方式进行探讨,以期改进和完善网络课程教学,推动职业教育的发展.提高科学文化综合素质。     

新课标下的学生主体意识培养——让学生快乐地体验语文学习的乐趣

河南的中学语文教学已经进入新课程改革试验阶段,我们新蔡县亦积极参与其中。作为在初中语文园地耕耘了十余年的园丁,笔者实际之前已经进行了默默探索。为了互相学习共同进步,特冒     

让识字成为低年级学生的乐趣

识字是小学低年级的教学重点,对低年级学生,特别是初入学的学生来说是学习的难点,但识字又是低年级学生非跨越不可的一道门槛。只有踏踏实实地过了识字这一关,学生今后的阅读和写作才不会有障碍。因此,教师在识字教学时,努力创设真实、生动、有趣的生活情景,营造轻松快乐的识字氛围,利用儿童喜闻乐见的形式,让孩子在轻松愉快中通过自主、探究、合作学习过程,激发学生自主识字的兴趣,让学生乐学、会学。具有很重要的作用。下面是我在教学实践中的几点做法:     

浅谈《计算机网络技术》与素质教育

计算机网络技术的迅猛发展,使社会发生了巨大的变革,也必然促使课堂教学过程产生深刻的变革,这种深刻变革将会改变教学模式、内容、方法,并最终导致整个教育思想的根本变革.本文旨在为计算机网络技术的教学在阐述教学,探讨网络与素质教育的结合.     

公共选修课“计算机网络”教学思考与实践

近年来我国在校园网、企业网和Internet方面的巨大成就大力推动了计算机网络的普及与发展,计算机网络已逐渐遍布各行业、领域。必备的计算机网络基础知识已成为当代大学生迫切需要掌握的基本技能之一。笔者以推广普及计算机网络基础知识为出发点,开设面向全校非计算机专业学生的公共选修课计算机网络。在教学过程中,不断从以下几个方面作探索与实践,使得本课程更具针对性和实用性。     

让学生成为识字的主人

《语文课程标准》在识字教学方面强调了"认写分开、多认少些"的识字策略,规定的小学生识字量明显增加。增加识字量可以有效地缓解识字与阅读写作之间的矛盾,有利于学生提前读写。那怎样才能使学生既识得多又识得轻松并成为识字的主人呢?     

计算机网络犯罪

互联网的广泛应用丰富了我们的社会,成为可以创造财富的生产力,在虚拟的网络世界中犯罪分子也会借助高智能、无现场、低风险及难防控等特性采取一切手段实施各种网络犯罪。为此,要实施刑事政策立法策略和宣传教育策略等,惩治各种网络犯罪分子,严厉打击犯罪分子的犯罪行为,震撼犯罪分子的各种犯罪欲望,减少网络犯罪的发生,净化和完善互联网环境。     

计算机网络信息化技术在高职数学中的应用研究

随着教育改革的不断深入,学校教育教学也逐渐引入计算机网络信息化技术教学,从教育教学的角度来看是对教学制度的一种改革,有利于推动教学网络化数字建设,实现教育制度的创新,推动教育的发展;从社会发展的角度来看是在互联网深入影响下的一种教学手段和技术的引进和革新,帮助社会培养国家栋梁之才和技术性人才。编者在本文中将着重探讨计算机网络信息化技术在高职数学中的应用和推广,希望有所启发性思考的作用。     

让学生成为课堂的主人——在新课程背景下培养学生政治课堂的主体参与意识

新课程改革的脚步已进人了中学课堂教学,这次课程改革的目标是要实现从学科木位、知识本位向关注每一位学生发展的历史性转变。它要求教师更新观念,在教学模式上实现由传授型向研讨型转变;在教学方法和手段上实现由以教为中心向以学为中心的转变。     

高职院校计算机网络课程教学改革反思

在高职院校中,计算机网络课程是计算机专业的基础课程.通过教学,学生熟悉了开发系统互联参考模型及TCP/IP协议,并且掌握了一些基本概念,但在真正的网络应用中却无所适从,可以说教学质量及效果并不太好.本文针对存在的问题,从教学内容、教学实施、教学手段、教学模式等方面革新我们的教学.     

新课程下学生学习方式的转变

传统教学下的学生知识获得主要靠机械记忆、题海战术、课后大补等措施。学生基本上是单纯的接受式学习。其实际效益就是应试能力的有效提高,而无实际应用能力的提高。在新一轮课程改革中我就改变学生的学习方式作了如下几     

谈计算机网络的现状和未来发展趋势

本文主要介绍了计算机网络的基本概况和计算机网络发展现状,并在此基础上,阐析了计算机网络的未来发展趋势。     

浅谈计算机网络的信息安全及防护策略

随着计算机技术的飞速发展,信息网络已经成为社会发展的重要保证.信息网络涉及到国家的政府、军事、文教、生产、生活等诸多领域.计算机网络信息的安全与防护研究,在信息化建设中具有极其重要的现实意义.本文以网络信息安全为研究内容,对当前计算机网络信息安全存在的主要问题进行了深入剖析,并针对现实问题提出了相应的防护策略.     

思品新课程教学如何激发学生的学习兴趣

新课标特别注重学生思维、情感和行为方式的培养,这对我们思想政治课教师既是一个转变教育观念的好机遇,也是一场改革传统教学模式的严峻挑战。因此,我们必须大胆改革,充分激发学生学习的兴趣,调动其积极性、主动性,培养其创新精神,让学生真正成为学习的主体。