构建一流就业平台 促进学生全面成才

为使学校就业工作适应形势发展的需要，我们上海交通大学校党委十分重视．早在五年前就把这项工作列为“一把手”工程，并成立了学校“学生就业服务和职业发展中心”，全面负责学校学生的就业工作，同时明确提出了就业工作的指导思想。通过不断的探索和实践，及时调整教育教学方式，积极构建人才培养的有效模式，全面培养学生素质，增强学生的就业竞争能力，取得了明显的成效：学校本科生和研究生的就业率连续保持在98％以上；对连续几届毕业生的调查数据显示，学生对签约单位的满意率达96％以上；     

浅谈解决问题教学中的三“多”

“解决问题”是从人们的日常生活生产中实际问题，用语言或文字表示数量关系并求解的题目。它具有综合性和开放性，在教材中占有相当的比重，而且内容变化多端，问题解决时的思维方式方法各异，是学生在小学阶段的学习中感到最“吃力”的内容，同时也成为教师教学中的“老大难”问题。我觉得，教师结合学生的年龄特点，有的放矢地加强训练，指导学生在多“读”，多“想”，和多“练”上下功夫。敢于大胆放手，让学生真正成为学习的主人，让学生在多“读”中提出问题，产生质疑；在多“想”中思考问题，抓住关键；在多“练”中解决问题，举一反三，从而达到理想的教学效果。     

新视角下学校思想政治教育的探微

在十七届中央纪委三次全会上胡锦涛总书记在讲话中第一次系统提出树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观(简称新三观)问题,这既是对领导干部党性修养的要求,也使青年学生的价值取向更具体,方向更明确。当代学生是社会的未来主人,新形势下如何结合新三观的新要求来培养学生是学校思想政治教育改革目标。     

“给祖国拜年”与“形式主义”何干

有网评说，“给祖国拜年”活动，需要的只是倡导或倡议，而不是压任务式的“组织”。也有时评批评，组织学生“拜亿兆黎民”，完全是拜错了对象。学生们自己就是“黎民”，现在还要去拜“亿兆黎民”云云。更令人费解的是，有一篇题目为《“给祖国拜年”是形式主义2010首版》对此活动更是来个炮轰。     

浅谈小学班主任应具备的四个基本素质

班主任是学校管理中班级学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量,同时也是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。     

德育案例--疯丫头的转变

学校教育存在这样一个现状，教育的天平明显地倾向于学科教育，德育只会在发现问题后才会进行。教育工作者，特别是班主任一定要重拾德育大旗，将德育教育贯穿学校教育的始终。     

论家校合作对学生学习习惯的培养

小学阶段是学生接受教育的基础阶段，也是学生养成学习习惯的重要时期，特别是在低年级阶段，培养学生养成良好的学习习惯对于学生今后的发展有长远的意义，同时也能够使教师提高课堂教学的效率，但是习惯的养成是一个长期的过程，仅仅通过在校期间的教育还不够，需要家长与学校合作，共同来培养学生的学习习惯，才能取得更好的效果，本文在此基础上，主要来讨论如何通过学校与家长的共同努力，来培养学生的学习习惯，为学生更好的明天打下基础。     

基于“五育”并举理念下应用型课程体系创新研究

教育作为立国之根本,乃是百年大计。在如今的教育环境下,学校应坚持将立德树人的教育理念作为学校一切工作之标准,在重视教育、不断提升教学质量的前提下,为我国培养更多的应用型人才。同时在落实教育改革的前提下,应不断丰富“五育”并举的教育理念,对应用型课程体系进行不断创新研究。培养学生向德智体美劳方向全面发展,为我国推动社会主义建设,提高生活水平质量培养更多有价值、有意义的社会主义接班人。     

中职学校德育模式的现状及分析

加强中职学生的思想道德教育，不仅是提高中职生思想道德素质的客观要求，同时也是提高社会劳动者素质、培养合格劳动者的客观要求。而目前中职学校现有的德育模式并不理想，只从知识的灌输入手，未能将德育理论内化为学生的行动指导。因此，本文分析这一现状的成因，以有利于中职学校进行德育改革。     

“一校一品”体育特色学校的实践研究

“一校一品”不仅可以将学校的体育工作与特色项目结合起来，发扬学校的个性特点，弘扬学校特有的体育文化，还可以为国家和高等院校输送优秀的体育人才。本文对“一校一品”体育特色学校进行了实践研究，希望能够对学校建设“一校一品”提供借鉴和帮助。     

“中国梦”教育融入贫困大学生思想政治教育的路径分析

大学生是我们国家未来的栋梁之才，当代大学生不仅要学好专业知识，同时还要注意自身的思想道德和素质修养，因此加强大学生的思想政治教育就显得至关重要。就目前来说，我国仍有很多贫困地区，而贫困地区走出的大学生更需要社会和学校的重视及培养，将“中国梦”教育融入贫困大学生思想政治教育在二十一世纪的高校教育中显得愈来愈重要，其不仅可以使得大学生的整体素质得以提高，并且能够激发大学生实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。本文将就贫困大学生思想政治教育中融入“中国梦”的路径进行分析。     

怀揣中国梦 传递正能量——让“中国梦”成为激励青年学生前行的力量

党的十八大以来,中央多次对“中国梦”进行论述,这引起了高校教育工作者的强烈共鸣和高度关注.将“中国梦”融入高校思想政治教育具有重要意义,同时也是一项系统工程,基于此,探索如何使“中国梦”成为激励青年学生前行的力量,以期引导大学生积极投身“中国梦”的伟大实践.     

浅议低年级数学课堂的“激趣”艺术

数学是一门比较枯燥的学科，所以要让学生学好数学，首当其冲的是激发学生学习的兴趣，学生就会学得积极主动，学得轻松有效。     

“碎片化”思维与创新--读托马斯·波克维茨教授访谈录有感

人的智慧的最集中体现就是人的思维.而“碎片化”思维主张打破教育的思维定势,用“去常规化”、“去自然化”的方式来看待学校教育,从哲学角度上看就是一种“反思性”思维,它对创新具有重大意义;同时在“碎片化”思维过程中所表现出来的严谨、反思态度也是创新性人才所必不可少的品格.     

新西兰最大的大学——奥克兰大学

奥克兰大学成立于1883年5月23日，是新西兰历史最悠久的大学之一。当时，作为新西兰大学的一部分，学校仅有4名教师和95名学生。在19世纪最后的7年时间里，奥克兰大学的发展虽然十分缓慢，但成长的步伐却从未停止过。到了1901年，学生人数已经增长到156名，主要从事法律专业的学习。1905年，奥克兰大学开办商科专业，成为学校飞跃性成长的开始。经过一个世纪的发展和积累，进入21世纪时，奥克兰大学已经拥有2.6万名学生，成为新西兰规模最大的大学，同时也是新西兰最大的学术研究机构。学校不仅教师力量强，教学水平也在新西兰名列前茅，校…     

试论从班主任视角对中职生现状与应对措施

进入知识经济时代的21世纪机遇与挑战并存，学生面临的是更大的竞争和压力。而职业学校的生源基本都是经受不了升学压力、文化基础相对较差的学生，他们厌学，没有上进心，叛逆心强，不服管教。同时中等职业教育也是学生由系统学习向社会工作岗位转折的重要时期，而中职班主任是这一时期关键的引路人，所以中职学校班主任工作显得更加艰巨。     

“互联网+”时代高职院校学生心理健康教育研究

在高职院校中,学生们的心理健康往往存在着一定的问题,为了将学生的心理健康有效的进行调节,学校需要将心理健康教育同互联网技术相结合,建立一种以"互联网+"为基础的高职院校心理健康教育模式,将学生的心理健康向正确的方向引导。     

中职学生吸烟问题的分析和对策

中职学生的吸烟问题已成为社会、学校高度关注的问题，也是学校管理中较为棘手的问题，吸烟既严重影响中职学生的身心健康，也对学校正常的教学管理产生了不利影响。     

基于“课、团、赛”融合的高职数学课程思政建设探索

基于“课、团、赛”融合的高职数学课程思政建设是一种新的教育模式,旨在通过课程教学和团队竞赛相结合的方式,促进学生的思想政治教育和数学素养的提高,是有效落实高职院校德育教育的重要方式,也是立德树人的重要途径,是推进高职院校思政课程体系进一步完善的重要方式。通过“课、团、赛”的方式不但能够丰富数学课程的教学方法,同时也能够有效丰富思政课程的教学形式,能够对高职院校的学生进行良好的德育教育,培养学生高尚的道德情操、激发学生的爱国情怀、提升学生的综合能力,对高职院校学生的综合发展具有非常重要的意义。本文探讨了基于“课、团、赛”融合的高职数学课程思政建设的意义以及策略。     

改变思想品德课堂教学中教师的“一厢情愿”

现行的中学思想品德课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上，学生的主观能动性受到了限制。思想品德课教学要有新理念、新突破，要在课堂教学中关注学生、关注这一主体的主动参与，关爱学生，促进他们形成健全的人格、积极的生活和学习态度，并体验现实，感悟生活的真谛。