高职电气自动化技术专业建设与改革的探讨

笔者针对高职电气自动化技术专业建设目前存在的问题,提出了理顺专业的发展思路,重建课程体系,突出实践模块,提高高职办学经济效益的改革建议。     

电气自动化专业教学改革与人才培养

笔者主要分析电气自动化专业的教学改革,并提出有针对性的人才培养建议,旨在对促进专业教学改革落实以及提升专业应用型人才的培养效率有所作用,最终起到推动电气自动化应用和发展的目的.     

关于电气自动化理论教学与实训教学的研究

要想将电气自动化专业学好,就必须要具备扎实的理论基础与实践操作能力。由于电气自动化专业的专业性和操作性较强,因此学生们在进行电气自动化理论学习的时候往往觉得枯燥而且难度大,所以必须要运用有效的学习方法才能激发学生的学习兴趣。由于电气自动化专业对于学生们的专业知识以及实践操作有着严格的要求,所以在教学的过程当中,不但要重视对学生们的理论知识的培养,并且还要重视实训课程的教学。本文结合当前我国电气自动化教学的实际情况,简要分析并讨论了电气自动化专业当中理论教学与实训教学的关系,并给出一些有效的建议以供相关从业人员进行参考、借鉴。     

浅谈网络开发课程教学的思路

近年来,针对网络开发进行课程教学的改革和探索逐年增多,主要针对的层面包括教学内容、手段、方法等;另外,网络开发课程教学的过程中应当注重对于新知识和新技术的补充与应用,教师与学生之间多一些互动,在实践中培养学生的动手能力,使得学生的学习自主性得以提高。总而言之,基于这是一门综合性实践性很强的课程,因此在具体的教学过程中需要从课程的实践教学目标着手,开创多种教学思路,以达到较为显著的教学效果。     

电气自动化技术专业一体化教学改革的实践与探索

随着社会经济的快速发展,社会对人才培养素质的要求也越来越高,这就要求教育教学要改变传统教育模式及理念,进一步加大教学改革力度,实现教学理念的科学化及合理化,实现教学手段的多样化,从而有效提升人才培养的质量,以适应社会日益增长的需求,从而推动社会各项建设事业的健康可持续发展。尤其是电气自动化技术专业,其一是门理论与实践结合紧密的学科,因此加大其一体化教学改革显得尤为必要。本文将就电气自动化技术专业,一体化教学改革的实践情况进行探究,总结出有效的改革措施。     

高职院校课程教学中O2O混合教学法的应用分析

随着时代不断发展进步,传统的教学模式已经不能满足学生获取新知识的欲望,高职院校的教学方式虽然也已经逐渐改变,但教师应该跟上时代发展的步伐,明确教学目标,优化教学方式,以此促进教学水平的提高。O2O混合教学法可以促使高职院校的课程教学更加数字化、专业化以及科学化,本文笔者就高职院校课程教学中O2O混合教学法的应用进行分析。     

“互联网+”背景下电气自动化专业创新型实验设备的研制及教学应用

高等职业院校是我国培养具有创新精神、创新能力人才的重要基地。高等职业教育人才培养方案中的实验课程环节,对创新型人才的培养起到了举足轻重的作用。优秀的实验教学环节,会对学生的知识能力、职业能力培养,起到快速的帮助作用。因此,为了培养出更多、更优秀的高素质人才,教师不仅仅要在学习上对学生进行启迪和培养,更要致力于教学设配的研制和开发创新。通常在一流的实验教学环境下,更容易塑造出优秀的人才。特别是在当今互"互联网+"教育模式飞速发展的时代。5G网络的投入和大范围使用,必将加速教育信息化的快速发展。很多教学设备也要进行升级和改造。特别是在电气自动化专业中,一些具有信息化数据处理功能的、创新型的实验设备投入到实验课堂的使用中,使得实验课堂教学中的实验数据变得更加精准,同时实验的安全性也更加可靠。     

关于高职院校高等数学课程教学的探讨

高等数学是高职院校一门重要的基础课程,它对学生后继课程的学习和思维素质的培养起着重要作用。对高职院校的高等数学课程教学进行深入探讨,有助于高职院校的课程体系改革,构建新的课程体系和教学模式,对解决高职院校的高等数学课程教学中存在的问题具有理论和实践意义。     

浅析高职院校公共基础课的课程建设

作为基础学科,公共基础课在高职教育阶段,存在着不被重视的普遍现象。如何切实发挥公共基础课辅助专业课程和深化学生职业素养的作用,成为本文探索的主要方面。     

电气自动化专业课程的中高职衔接问题研究

在当前产业转型升级大背景下,社会需要大量高尖端技能型人才。以前中职培养的一般操作人才应继续向高尖端技能型人才培养,因此中高职教育协调发展是现代职业教育体系的一个必然趋势。中高职教育课程衔接问题是一个重要问题。本文基于电气自动化专业培养目标、课程设置等情况研究了该专业中高职课程教育存在的问题,并解决了问题,完善该专业的中高职教育课程教育的创新性研究。     

“双一流”背景下电气自动化专业实验课程的改革与创新探讨

在当前各大高校争创"双一流"的背景下,电气自动化专业作为各大优质高校的老牌专业,它的课程改革工作势在必行,特别是实验课程的改革工作。这对于电气自动化专业学生创新能力、实践能力的培养,有着重要意义。教师在开展电气自动化专业实验课程的教学改革过程中,要以培养学生的创新精神、动手实践能力为主导。无论是在课上的实验教学环节,还是课外的实验教学环节,以及生产实训等相关的实验环节,都要对实验课程提出相应的创新办法和改革措施,并要对实施进展和实验细节的开展做情况说明。     

浅析高职院校计算机网络课程教学

随着我国职业教育的大力发展,高职人才的培养的直接关系到我国经济社会的发展。同时也随着信息化的不断发达,使得高等教育中的计算机网络课程教学也尤为重要,本文立足于高职院校,就计算机网络课程教学从理论层面提出了几点探讨和分析。     

现代学徒制在高职电气自动化技术专业中的应用研究

随着我国高等教育体系的不断变革,当前我国高职教育也开始重视应用型和技能型人才培养,同时也将其当成了自身重要的战略发展目标。而现代学徒制的引入,则能够帮助各个高职院校较好的完成人才培养任务,最终提升高职教育的质量,本文先阐述了我国高职电气自动化技术专业的教学现状,接着从根据机构组织来进行学生管理、结合现代学徒制来制定人才培养目标、全方位做好专业课程体系的改革、调整高职学生学业考核评价体系四个方面,探讨了现代学徒制的具体应用。     

理工科院校心理健康教育课程建设有效途径研究

大学生心理健康教育课是高校心理健康教育工作的主渠道,多数理工科院校的心理健康教育课程开设较晚,教育效果较低。为更好地开展理工科院校大学生心理健康教育课程,满足学生的心理需求,本研究在问卷调查基础上,分析当前理工科院校该课程的现状及存在的问题,探索理工科院校心理健康教育课程建设的有效途径。     

浅析高职院校思政课教学资源库的建设和应用

随着我国高职教育事业以及信息技术的不断发展与进步,在当今时代背景下,诸多的信息化教学技术逐渐出现在了人们的视野当中,并且在教育领域当中得到了广泛的应用,在这种大环境下,高职院校思政课程教学信息化改革已经成为高职教育教学的必然发展趋势。而有效地建立起思政课教学资源库对于提升职业教育教学质量,实现高职思政课教学信息化改革目标有着重要的意义。本文主要就高职院校思政课教学资源库的建设和应用做了简要的分析,目的在于进一步提升高职思政课的教学水平。     

探讨机械设计制造及其自动化专业人才培养模式及课程建设

随着我国社会经济和科技水平逐步提升,机械领域得到了大力的发展。在这样的背景下,该行业领域中对于人才的需求量大幅度增加。高等院校中的机械设计制造及其自动化工程专业除了进行知识的教学之外,也积极地与企业之间进行合作,为社会输送更多优秀的机械电子专业人才。     

高职院校中医专业教学资源库建设探析

现阶段,传统的教学活动存在着一些落后性,所以这一教育工作严重受到了现代教育工作的冲击,如何开发教学资源,并且合理的进行整合,使其能够更好地应用在教学中,为培养学生的各方面精神和能力做出最大的贡献,已经成为各个校园中亟待解决的问题。本文就针对我目前我国高职院校中,教学资源整合和开发的情况进行分析,并且以中医专业为例,以此找到最新的校园资源开发和整合方式,有效优化课程教学效果。     

“互联网+”环境下高职电气自动化专业课程改革初探

目前,我国正处于教育信息化时期,"互联网+教育"模式促使各大高职院校的电气自动化专业,正在不断推进自身的课程改革和创新工作。作为课程改革的重点内容——精品课程建设,首当其冲要被推向最前端。我国早在2015年便将"互联网+教育"模式纳入到了我国的国家教育发展战略之中。在职业教育课程改革的大背景下,"互联网+"环境下开展的教育活动越来越新颖和频繁。这种丰富多彩的教育形态,不仅可以促进学生个性特点的充分发展,而且直接起到了创新教学模式、推进课程改革的作用。     

高职院校职业指导课程教学初探

随着社会各界对职业指导工作的日趋重视,目前不少高校根据1995年国家教委办公厅《关于在高等学校开设就业指导选修课的通知》及2003年教育部《关于进一步深化教育改革促进高校毕业生就业工作的若干意见》文件精神,纷纷开设了职业指导及相关课程。尽管如此,职业指导课程依然被部分领导、教师或学生所忽视,教学质量也大打折扣。如何改进职业指导课程教学工作,提高职业指导质量,笔者结合自身几年来的教学实践,对职业指导课教学作如下探讨。     

高职院校统计课程教学的相关思考

随着时代的发展,市场化建设进程日益加快,传统教学模式培养出来的高职人才,显然无法满足当代社会的用人需求。作为高职院校经济管理类专业的基础课程,统计学课程内容复杂,知识点多,学习难度系数大。如何采取有效措施提高高职院校统计学课程教学质量,是全体专业课教师均应认真思考的一个问题。本文主要结合现阶段高职院校统计课程教学开展情况,对其中问题加以阐述,并提出相应的解决对策,为高职院校统计课程教学的改革提供可靠依据,以供业内同行参考借鉴。