数字化时代下跨媒体艺术在非遗传承与人才培养中的创新探究

<正>非物质文化遗产是人类智慧和创造力的结晶，代表着一个民族或社会的文化认同和传统知识体系，具有独特的历史、地域和文化价值。因此，为了保护和传承非物质文化遗产，培养出一代又一代的非遗传承人才显得尤为重要。2019年8月，国务院印发的《关于促进文化和科技深度融合的指导意见》中提出鼓励文化和科技深度融合，以数字化、网络化、智能化为技术基点，全面提升文化科技创新能力，发展适用于文化遗产保护和传承的数字化技术。     

对高职院校劳动教育的探讨

高职校因其特点和培养目标，尤其应该注重学生的劳育。当代大学生在劳动价值观念上存在误区，同时自身的劳动技能也有待进一步提高，高职校应从根本上重视这个问题，构筑劳育“一体两翼”的有效实现体系，促进学生综合素质的提升。     

浅谈高职校太极拳教学

太极拳理法缜密,极为精奥。高职校太极拳教学应从身形练习着手,抓好手眼身法步等基本功和简单套路练习,并结合高职校生身心特点和运动技能形成的生理、心理规律,由易到难,合理组织教材、教法,使学生能在快乐高职校会太极拳。     

非遗传承视域下高校音乐美育课程的改革与创新

文章以高校音乐美育课程教学为研究对象,站在提质增效,促进高校音乐美育课程内涵式发展的角度,围绕非遗传承下的高校音乐美育课程教学改革,展开了一番深入地研究与探讨。首先,对“非遗”的内涵进行了简要介绍,并从社会文化发展的角度,着重分析了非遗传承的价值所在;其次,通过对现阶段高校音乐美育课程教学实际情况的综合了解,对高校音乐美育课程在非遗文化传承方面存在的不足和问题,进行了系统性地梳理与总结;最后,发挥问题导向价值,在上述研究的基础上,详细介绍了非遗传承视域下高校音乐美育课程教学改革与创新策略。希望能够通过如下研究,可以从理论研究层面,为进一步促进高校音乐美育课程教学质量的提升,能够起到一定的借鉴意义。在促进非遗文化传承的同时,推进高校音乐美育课程内涵式发展。     

高职校学生网络道德教育的探索

互联网给人类工作、社会生活带来各种便利,同时对人们的世界观、价值观、道德观产生着严重影响,网络的复杂性、开放性、虚拟性易使高职校学生的思想产生混乱甚至人格的扭曲。因此,对高职校学生进行网络道德教育刻不容缓。通过网络道德教育,规范高职校学生的网络行为,提高思想道德素养,减少网络道德失范行为,促使健康成长。     

传说型非遗的三类文化符号开发初探——以“伯夷叔齐传说”为例

五大非遗类型的传说型非遗相对缺乏客体实物依托,其经济价值挖掘有待模式化。首都经济圈中,省级非遗项目"伯夷叔齐传说"渊源悠长、意蕴丰富,广为人知,以此为例,探索传说客体化呈现给受众的方法为提取文化符号,将之构建为专属符号并推广。包括三种类型,即从传说源提取具象鲜明的图腾符号;从文献梳理实证符号;构建可扩展的传播符号。     

东北大鼓传承的研究分析

东北大鼓作为民间特色艺术的主要代表，深得广大人民特别是东北三省的群众喜爱。其表现形式多变且富于生活特色，有着极强的艺术感染力。由于缺乏正确的保护和传承，东北大鼓所面临的发展形势不容乐观。本文对东北大鼓的特点及现状进行深入解读，为其传承工作做出一些贡献。     

城镇化进程中的地域城市特色探讨--以延吉市城市建设为例

《城乡规划法》第4条中提出“保持地方特色、民族特色和传统风貌”。但随着城镇化的程度加深，如何较好的传承地域文脉，保持地方特色，成了值得思索的问题。本文通过对近年来延吉市在城市特色方面的建设，来初步探讨一下如何有效的延存地域城市特色。     

弘扬“审美文化”构建中国特色美术学科教育

做为培养中小学生美育主要途径的美术学科教育应立足中国发展对人才的现实需要出发，传承中华民族的博大精深的文化，在“审美文化”的旗帜下，构建发展中国特色（中华民族特色）的美术学科教育。     

浅谈非遗文化对高职劳动教育的影响

文章以劳动教育为研究对象,站在立德树人的角度,以高职院校为例,围绕非遗文化对高职院校劳动教育的影响展开研究。依据《关于全面加强新时代大中小劳动教育的意见》相关文件内容,对劳动教育的内涵进行简要概述,从不同的角度分析非遗文化对劳动教育的影响,并结合现阶段高职院校劳动教育实施情况,在对存在的一些问题和不足进行梳理总结的基础上,提出了非遗文化与高职劳动教育融合路径。希望借助如下研究和探讨,可以从理论层面为进一步促进高职劳动教育质量的提升起到一定的积极作用。在推进非遗文化与高职劳动教育深度融合的同时,实现高职劳动教育质量的全面提升。     

浅谈职业学校数学学习积极性的培养

职业学校教学学科是一块不可忽视的阵地.要让职业学校的学生不畏惧数学、学好数学,教师应该从职校生的特点出发,从思想上对职业学校数学进行重新认识,改变观念,认识数学在职业学校中的重要性.在教学中实施合理的教学手段,突出专业特色,从各方面培养职校生学习数学的积极性,使得数学教学在职业学校得以顺利开展.     

职校生就业价值观现状及教育策略

树立科学的就业价值观是职校生解决就业难的前提,但职校生就业价值观却存在薪酬待遇期望值过高、就业心态较差、创业态度不积极以及职业生涯规划意识淡薄等问题,职业院校应通过一定措施引导学生树立科学的就业价值观.     

基于工作过程的“市场经济概论”课程标准的研究

汨罗市职业中专学校是教育部首批重点职业学校,省级示范性学校,在示范校建设中,学校紧紧围绕职业教育改革与发展这一主题,把体现职校特色的人才培养模式改革作为重点内容,学校及时根据     

论宿舍文化在职业学校中的德育功能及其运用

作为职校德育工作建设的重要载体，宿舍文化对学校德育建设有着举足轻重的作用，职校的宿舍文化除具备一般院校的分离性特点、主体性特征、多元性特征、感染性特征之外，还具备了职业学校特有的专业性以及封闭性。因此职业学校的宿舍文化体现了生存教育、政治性、心理调适、律己律他相结合、敬业乐群的德育功能。职校可以从制度落实、完善设施、丰富宿舍文化活动、创建学生管理队伍、树立学生典型等方面，积极开拓宿舍文化建设的途径。     

注重兴趣培养 优化中职地理课教学

当前,中等职业学校地理课教学面临着困境,其中学生基础薄弱、综合素质普遍不高是导致这种困境的主要原因之一。学生来职校大多两种情况:一种是普高进不了,只能来职校;另一种是为掌握一门职业技能。这导致大多数中职学生对地理缺乏学习兴趣,地理课教学自然达不到预期效果。     

特殊学生教育案例与反思

本文是一篇关于一位高职校特殊学生的德育案例，学生有多种行为违反校纪校规，班主任与其家长及本人多方沟通教育，仍无法促使其改变，最终这位学生选择了退学。从这样的学生身上，我们又可以获得哪些德育教育方面的启示呢？笔者撰写本文，旨在促使自己反思的同时也想作一番探究。     

素描教学浅见

随着职业教育的兴起与发展,职校的教育改革也已逐步展开。美术类的造型基础课——素描教学,如何围绕职业教育的办学宗旨,以就业为导向,以培养能力为核心,从教育理念、教学内容、教学方法和手段上逐步构建与高等专业院校校美术专业有所区别又能充分体现高职美术类教育鲜明特色的素描教学体系,是我们素描教学中应当认真思考和深入研究的课题。为此,在教学实践中笔者作了一些探讨,以期与同行的专家学者交流。     

职校非计算机专业计算机基础教学探讨

随着计算机技术的发展,高职校计算机基础课教学改革迫在眉睫。计算机基础教学是高职校教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义。本文对从职校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了新形势下高职校非计算机专业计算机基础教学的改革方法。     

寻寻觅觅，对症下药方为春--谈职校班级管理-做好后进生转化工作

在大力提倡发展职业教育的今天，提倡的都是以人为本，讲求的都是“人”的教育，让每一位职校生都能得到全面发展。这样一来，如何帮助后进生学习，培养后进生各方面的能力转换已成为我们职校教师所面临的一个重要问题，更是一项重大而艰巨的任务。转化后进生的先决条件是抓住后进生的心理特点及障碍的形成因素，这样才能对症下药，寻求相应的解决办法。     

中国传统文化在现代环境艺术设计中的回归

提高生活质量和改善生活环境是现代人的共同目标，而环境艺术设计是达成这一目标的有效途径和方法。环境艺术设计在发展与变革中过于追求现代化，忽略了对中国传统文化和民族特色的传承，不利于环境艺术设计本土特色的融合与发展。