坚持立德树人根本任务,奋力创办一流本科教育

当前,如何全面加强思想政治工作,奋力创办一流本科教育,是各个高校必须认真思考和着力解决的重大课题。华北水利水电大学坚持立德树人这一根本任务,全面加强思想政治工作;坚持教学中心地位,持续提升人才培养质量;坚持专业建设统领,全面加强专业内涵建设;坚持以学生为本,全面加强素质教育;坚持教师教学职业发展,全面提升教师教育教学胜任力;坚持创新驱动,全面深化教育教学改革;坚持服务先行,全面提升教育教学管理服务水平,努力办好人民满意的中国特色社会主义大学。     

宿州学院2012年工作大盘点

一、以教学为中心迎接教育部本科教学合格评估 一是教学中心地位进一步提升。2012年,建立健全了应用型人才培养体系、应用性学科专业体系、三级质量工程体系、应用型师资建设体系、实践育人教学基本设施建设体系、教学管理效能建设体系“六大体系”。10月13日,召开了第三次本科教学工作会议,会议围绕“抓住迎评契机,深化教学改革,强化办学特色,努力培养高素质应用型人才”主题,明确了“深化教学改革,加强教学管理,提高教育质量,顺利通过教育部本科教学工作合格评估和省级示范应用型本科高校的验收”     

我国高等教育教学思想观念的变革与发展

教育教学思想观念是影响人才培养工作和质量的关键.新时期以来,受高等教育外部形势变化与宏观教育改革政策的调整以及高校自主探索实践等方面的影响,我国高等教育教学思想观念经历了重建知识价值、确立教学中心地位、知识能力培养、关注专业教育主导下的全面素质教育、学生本位的个性化多样化教学、建立终身学习、终身教育观念等各个方面的深刻变革.     

浅析当前高校教风建设

教风表现为教师从事教学活动的特点和作风。高校教风建设是提高教学和人才培养质量的重要保证 ,目前由于种种原因 ,高校教风有滑坡的趋势 ,高校教风建设也面临严峻的形势。因此 ,为切实完成高校培养人才的根本任务 ,必须从保证教学中心地位、加强师德教育、加强教师能力培养、提高教师教学效果、加强师资队伍建设、解决教师实际问题、注重制度建设等方面建设好高校教风。     

深化教学改革 努力提高教学质量

中央民族大学是全国民族高等学校唯一的重点大学,在全国高等教育和民族高等教育中占有特殊的地位,因此,抓好中央民族大学的教学中心工作,全面提高教学质量,对于培养民族地区需要的人才,对于维护各民族大团结,对于维护祖国统一,都有十分重要的意义。 要抓好教学中心工作,全面提高教学质量,就必须走教育教学改革之路。这是全校教师的共识和呼声。教务处在学校领导下,根据国家教委和国家民委有关教育教学改革的总要求,结合我校教学层次多,专业门类繁,学生质量差异大的实际,稳妥推进我校教育教学改革,取得了一定成绩。     

以教学为中心,全面强化质量意识

教学工作是学校的中心工作 ,教学质量是学校工作永恒的主题。作为学校的各级领导、广大教师和学生 ,乃至全体员工 ,都要围绕教学这个中心 ,围绕质量这个主题 ,有序地开展自身的工作 ,以保证教学中心的全面落实 ,质量主题的全面强化。     

高等学校要确保教学工作的中心地位

培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人是我国高等学校的根本任务。大连理工大学始终把人才培养作为学校的根本任务,确保教学工作在学校的中心地位,把人才培养质量作为学校的生命线,逐步形成了"领导重视教学、教师热爱教学、政策倾斜教学、经费优先教学、科研促进教学、管理服务教学、后勤保障教学、舆论导向教学、人人关心教学、一切为了育人"的良好局面。     

坚持教学中心地位发展战略 促进新建本科院校又好又快发展

坚持教学中心地位发展战略是不断优化高等教育质量行之有效的途径。实施教学中心地位发展战略,有助于完成高校的根本任务,解决高等教育发展中面临的突出矛盾和任务,有助于促进高等教育科学发展以及大学生的全面成长,领导班子应高度重视教学,实际工作突出教学;办学经费投入教学,部门热心服务教学;造就创新型师资队伍,潜心钻研教学艺术,以促进新建本科院校又快又好地发展。     

坚持教学中心地位发展战略 促进新建本科院校又好又快发展

坚持教学中心地位发展战略是不断优化高等教育质量行之有效的途径。实施教学中心地位发展战略,有助于完成高校的根本任务,解决高等教育发展中面临的突出矛盾和任务,有助于促进高等教育科学发展以及大学生的全面成长,领导班子应高度重视教学,实际工作突出教学;办学经费投入教学,部门热心服务教学;造就创新型师资队伍,潜心钻研教学艺术,以促进新建本科院校又快又好地发展。     

师范认证理念下职教教师培养课程体系构建——以吉林工程技术师范学院财务管理专业为例

科学合理的课程设置是保证职教教师培养质量的关键。吉林工程技术师范学院财务管理专业依据师范认证“学生中心、产出导向、持续改进”理念优化了职教教师培养目标，建立了“应用性”“师范性”“专业性”三性合一的“双师型”职教教师培养课程体系，包括综合宽泛的通识课程、工作导向的专业课程以及实践突出的教师教育课程。同时坚持持续改进，强化课程质量保障，课程建设成效显著，人才培养质量不断提高。     

关于深化高校创业教育的思考

高校创业教育是培养大学生现在或未来开拓事业所需素质的一种教育活动,是当前培养高素质人才,实施创新驱动发展战略的重要举措。高校创业教育的本质是育人,高校应当坚持"育人为本"的理念,在创业教育中融入以学生为主体的价值追求,以是否培养和储备了大学生创业应当具备的素质和能力为衡量标准,防止实务性、功利性或精英化的教育倾向,切实将创业教育全面融入高校人才培养体系,结合专业教育,注入创新内核,强化实践教育,有效提升人才培养质量。     

高等医药院校立德树人的理论和实践逻辑

习近平总书记着眼培养社会主义建设者和接班人的根本任务,多次就高校立德树人作出重要论述。医药院校承担着培养高素质医护人才的使命,在贯彻落实总书记的重要论述中,需切实把握立德树人的理论和实践逻辑:从本质论视角深刻认识立德树人是教育的根本任务,围绕“为谁培养人”,坚持办学的政治方向;从价值论视角深刻理解立德树人是高校的立身之本,围绕“培养什么样的人”,坚持人才培养在高校的中心地位;从方法论视角牢牢把握立德树人是高校育人的中心环节,围绕“怎样培养人”,构建高水平的人才培养体系;从认识论视角始终把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,围绕“人才培养的质量如何”,打造科学的人才质量评价体系。     

学科专业重应用——宿州学院“十一五”建设发展成果展示之三

教学工作在学校各项工作中居于中心地位,是培养高素质人才的根本性工作。不断推进和深化教学改革,提高教育教学质量,对办好人民满意的高等教育、提高学生就业能力和创业能力具有重要的意义。“十一五”期间,我校根据应用型本科高校建设要求,以“质量工程”为主要抓手,采取多种措施,深入推进教学改革,不断提高教学水平,应用型人才培养工作取得较大成绩。     

学位与研究生教育质量评估之浅见

学位与研究生教育质量评估是保证和提高研究生培养质量的重要措施,在高等教育管理工作中占有重要地位并能发挥很好的质量保障作用。自检自评是学位与研究生教育工作中各研究生培养单位自我调节、自我完善的重要手段,坚持自检自评为主将会更有利于学位与研究生教育质量评估工作的健康发展。在市场经济的新形势下,提倡民间、社会或校际间的检查评估,更能使各研究生培养单位在相互合作、相互学习的基础上进一步推动学位与研究生教育工作的改革和发展     

我国教育根本问题的理论逻辑与时代回答

教育是国之大计、党之大计，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。确定我国教育的根本问题有其自身的理论逻辑，它建立在人才培养的本质归属上，关联着教育的政治和社会属性，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题彼此相互联系并协同支撑，构成逻辑严密体系并具有基础性、本源性地位。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持马克思主义的教育观，紧密联系我国实际，形成了回答教育根本问题的基本思路和本质要求，并对我国教育根本问题作出时代回答，提出了一系列新理念新思想新战略，为推进我国教育现代化，建设教育强国指明了方向，提供了根本遵循。     

民族高校教育教学改革的创新实践与发展探索——对西南民族大学本科教学水平评估获优和增列为博士学位授予单位的十年回顾与思考

［摘要］人才培养是高等教育的根本任务。而深化教育教学改革是优化人才培养模式、提高育人质量的重要途径,更是民族高校实现创新发展的必然选择。新世纪以来,西南民族大学以本科教学水平评估工作获得优秀和增列为博士学位授予单位为契机,坚持以提高人才培养质量为中心,积极促进教育规律与民族工作规律相结合,全面深化教育教学改革,为民族地区的经济发展和社会进步培养了一大批高素质人才。本文在全面回顾西南民族大学本科教学水平评估获得优秀、增列为博士学位授予单位十年来在教育教学改革方面的创新实践与发展的基础上,总结分析了民族高校深化教育教学改革的经验,提出了面向未来发展形势进一步深化教育教学改革的新要求、新目标。     

加强教学督导 培养优秀师资

面向21世纪人才培养已经要求知识、能力和素质的全面提高,对教育质量和师资培养也有了更高的要求,而教学评估是保证教学质量、提高师资水平的有效措施之一,是对教学过程和教学效果进行检验的一种必不可少手段,是构成教学过程的一个重要的有机组成部分.     

论教学实习中加强大学生能力素质的培养与提高

高等院校的根本任务是培养人,要始终把培养人的工作摆在学校教育工作的中心位置。改革的大潮冲击着高等教育,重视和全面提高人才培养质量,具有必要性和现实意义。本文就金工教学实习环节中,注重实践能力训练,不断培养和提高大学生的能力素质,全面提高人才质量,培养“适销对路”的“高能型”人才等问题,提出了个人的看法和意见。     

关于宣传工作为教学服务的一点认识

我国高等院校的宣传部门在宣传党的方针、政策，巩固党在学校的领导地位，确保办学的社会主义方向等方面起到了明显的作用。随着我国高等教育的深入改革发展，教学中心地位的目益突出，高等院校宣传工作也必须创新，而主要应在工作内容上扩展和工作方式上探索，当前首要的是把高等院校的中心工作教学纳入宣传部门的重要工作内容。本文就宣传部门为教学服务进行探讨，提出为教学服务是高等院校宣传部门工作的重要组成部分，强调这是高等院校宣传工作的地位作用和教学处于学校中心地位所决定的。同时初步探索到宣传部门为教学服务的若干可行途径。     

打造精品课程提升教学质量

课程建设是构成高等学校教学工作的基本要素，精品课程建设是全面提升高校教学质量和人才培养质量的重要保证。中南大学从转变教育观念、确立建设目标和基本要求、加强管理、积极鼓励等方面切实做好精品课程建设工作，打造名牌课程，对学校整体教学质量和人才培养质量的提高起到了重要作用。