图书馆隐性知识共享模式研究

以图书馆隐性知识共享的主客观影响因素为基础,构建图书馆隐性知识共享的实现模式。其中内部隐性知识共享模式包括馆员、部门和图书馆三者间的知识导入、知识溢出和知识交流,外部隐性知识共享模式包括各图书馆之间的知识导入、知识溢出和知识交流。     

知识共享的研究现状及动态分析

知识共享是知识管理最重要与最核心的议题。通过对国内外大量文献的检索，发现除了知识共享的必要性分析之外，目前对知识共享的研究主要集中于知识共享的过程与模式、知识共享的主体、知识共享的客体、知识共享的技术手段、知识共享的经济性分析、知识共享的软环境要求等方面，并提出了今后知识共享研究的重点内容。     

教师隐性知识共享及实现模式

教师隐性知识是教师专业发展的重要知识基础,实现教师隐性知识共享不仅是教师实现自身专业发展的必然要求,也是学校提高全体教师整体专业能力的重要条件.     

高校教师群体知识共享机制探讨

高校教师群体的知识共享有助于教师和学校的发展。影响高校教师群体知识共享的障碍主要体现在文化、制度和技术方面,构建该群体知识共享机制应该从完善激励机制、创建知识共享平台、培育知识共享文化三方面着手。     

知识管理的新趋势——实践社区的隐性知识共享与创新机理研究

实践社区对企业隐性知识的共享与创新具有十分重要的价值。本文分析了实践社区的本质特征和实践社区的知识共享与创新的几种重要模式,着重研究了实践社区的知识共享与创新机理——“知识共享场”和“知识创新场”,最后给出构建实践社区的六大基本原则。     

面向知识服务业的知识共享机制研究

本文针对知识服务业的特点,从知识管理角度分析知识共享在其服务过程中的重要性以及知识共享的障碍。在理论上给出知识共享机制模型,并从组织、文化、激励机制和技术等方面进行建构。完善了知识服务业中知识共享问题的研究,为提高其服务的质量和效率提供了有益的参考。     

知识共享机制的构建与推进—知识共享在香港

知识共享是在反版权的浪潮中产生的。近年来，各司法管辖区域都在引入知识共享许可协议，香港的知识共享计划已于2008年11月开始推广。在分析了知识共享产生的历史背景的基础上，重点阐述了知识共享组织和知识共享许可协议、香港知识共享机制的构建以及知识共享在香港推进的优势和难点。     

组织知识创造中知识共享与知识封闭

基于系统论方法,探讨了知识创造中组织存量知识运用的2种不同方式对组织知识创造的作用机理。分析认为,组织内创造知识的团队,即知识型团队是由搭便车动机子系统、正式与非正式的信息与行为协调子系统、社会自激励子系统构成;从每个子系统视角看,知识型团队内成员间的知识共享、团队间的知识封闭都是促进知识创造中知识运用的重要方式。同时认为,促进团队内知识共享程度的方式包括：设计团队的外部约束性参数、加大团队的异质性及相互接触的制度、设计合理的规模。还认为,团队间知识的相互封闭是通过捆绑2个或2个以上的竞争性团队实现的;竞争可以进一步减小各团队搭便车的动机,团队成员之间更加紧密的关系促进了知识流动与转移的深度与广度,使各团队的开放度降低而更深入地提高团队成员间的相互激励水平。     

电子商务环境下企业知识共享战略分析

在分析电子商务环境下知识共享内涵及特点的基础上,指出战略实施的实际意义和风险性,给出知识共享战略决策因素和战略定位原则的同时,针对目标市场和共享知识特质两个维度,提出了相应的知识共享战略模式,协助企业根据自身条件及外部环境选择合适的知识共享战略,获取和保持竞争优势。     

知识共享的激励机制分析——基于知识的可呈现度与知识共享形式

从知识的可呈现度和知识共享的形式两个维度入手,将组织内的知识共享分为4种类型,在此基础上提出：正式显性知识共享宜采用基于客观绩效测量的物质激励,非正式显性知识共享宜采用自由开放的文化氛围激励,正式隐性知识共享宜采用基于组织愿景的目标激励,非正式隐性知识共享宜采用基于人际信任的情感激励,以期为组织设计高效合理的激励机制,为内部知识共享提供依据。     

知识管理促进科技型中小企业知识共享

知识管理在科技型中小企业的作用越来越重要,作为知识管理的关键环节,知识共享尤其重要.在分析影响企业知识共享因素的基础上,提出了促进知识共享的相关对策和主要途径.     

基于联盟成员知识特性的知识联盟组织间知识共享研究

在知识经济时代,很少有组织能够拥有组织发展所需的全部知识,通过知识联盟获取组织所需的知识已成为一种趋势。影响知识联盟组织间知识共享的因素有很多,知识联盟成员知识特性是其中重要的影响因素。在对大量文献进行归纳总结的基础上,详尽阐述了知识联盟成员主要知识特性以及对知识联盟组织间知识共享的影响,并提出了相应的命题。     

知识管理背景下高校知识共享途径探究

在现代社会,高校中应该大力提倡知识管理,特别是提倡进行以知识共享为核心的创新型高校建设。建设知识共享型高校,不仅有利于高校自身的发展与壮大,更对培养国家创新型人才起到重要的推动作用。为此,高校有必要认清当前在知识共享方面的问题,提出建设知识共享型高校的有效途径。     

论高校知识共享系统——以知识管理为指导

知识管理是高校为迎接当今知识经济时代的挑战所采取的措施,而知识共享更是知识管理的焦点及重心所在,因而开始为众高校所关注。本论文论证了知识共享的一些问题和当前各高校进行知识共享的必要性,找出了高校知识共享存在问题的多方面原因,并由原因入手提出了从物理环境支持、制度环境支持和人文环境支持等方面入手的高校知识共享系统的构建建议。     

构建创新人才知识共享系统的探讨

知识经济时代信息管理发展的趋势是从信息管理走向知识管理 ,从信息资源的开发走向知识资源的开发。同样 ,处于全球化竞争环境中的大学 ,为了培养创新人才 ,也要实行知识管理。该文结合信息技术对创新人才培养的意义 ,提出了创新人才知识共享系统的模型 ,并对该系统中用到的新的信息技术做了简单阐述。文章最后提出知识共享首先要具备的条件 ,以及构建知识共享系统的意义     

基于知识共享与知识创新的供应链柔性研究

多样化的客户偏好和不确定的市场需求,要求供应链企业在知识经济的大潮中,不仅要重视知识管理在日常工作中产生的积极影响,也要提高对柔性管理重要性的认识。核心企业在逐渐完善知识管理系统的基础上,鼓励员工进行知识创新,应用科学手段对外部环境合理预测,进行计划决策的准确制定,快速响应供应链所面临的市场考验。     

大学知识共享的心理障碍及消除策略

心理因素对大学知识共享既有促进作用,又有阻碍作用。通过对大学知识共享过程中出现的垄断心理、竞争心理、自我封闭心理和偏见等心理障碍的分析,提出了消除心理障碍的策略:增强以人为本的观念、减少束缚;培育共享的价值观和合作精神,建立相容的学术氛围;消除偏见,建立相互信任的校园文化。     

大学知识共享的心理障碍及消除策略

心理因素对大学知识共享既有促进作用，又有阻碍作用。通过对大学知识共享过程中出现的垄断心理、竞争心理、自我封闭心理和偏见等心理障碍的分析，提出了消除心理障碍的策略：增强以人为本的观念、减少束缚；培育共享的价值观和合作精神，建立相容的学术氛围；消除偏见，建立相互信任的校园文化。     

图书馆内部隐性知识的共享策略研究

图书馆的具体工作交织着馆员显性知识与隐性知识的多次转化,图书馆内部隐性知识显化及共享对工作质量产生着重要影响。传统图书馆存在不利于内部知识共享的因素,包括固有组织机构和机制的缺陷以及对知识共享激励不足等,这些因素对共享造成了障碍。而实现图书馆隐性知识共享的策略包括从制度上对知识共享提供保障;建立知识管理体系及共享平台;建立合理的图书馆组织结构。此外还应建立合理的激励机制,使馆员能够产生共享自己隐性知识的动力。