海南少数民族女大学生就业问题研究

本文在对海南省少数民族女大学生就业现状分析的基础上,从女大学生自身因素、学校因素、社会因素等方面剖析了当前就业难的原因,并针对不同原因提出了相应的解决策略,以期帮助解决就业难的问题。     

海南少数民族女大学生就业问题研究

本文在对海南省少数民族女大学生就业现状分析的基础上,从女大学生自身因素、学校因素、社会因素等方面剖析了当前就业难的原因,并针对不同原因提出了相应的解决策略,以期帮助解决就业难的问题。     

少数民族女大学生就业问题初探

近年来,随着我国高校连续扩招,在校大学生数量急剧增长,在整个社会都存在着就业困难的现实情况下,女大学生就业难的问题也就越发明显,在民族地区这一情况更加突出。在用人单位眼里,女生是高成本劳动力,特别是有些民族地区的性别歧视表现得还比较明显。女性自身的生理特点与社交场合的性别弱势会对企业利益造成影响,这是企业排斥女性的     

少数民族大学生心理健康调查及教育对策探讨

采用<心理健康症状自评表>,调查少数民族大学生心理状况,发现少数民族大学生的心理健康水平明显低于全国一般青年的水平,心理问题主要表现在强迫、人际关系敏感、偏执、抑郁、敌对等方面.同时探讨心理问题产生的原因并提出相应的教育对策.     

少数民族大学生心理问题研究

随着少数民族大学生的入校,各民族之间的接触、文化上的碰撞、心理上的冲突将不可避免。为了使少数民族大学生对自己的心理结构作适当调适,以较快适应大学学习生活,我们有必要对少数民族大学生面临的心理矛盾与冲突进行分析研究,以期对其发展的现实性问题作理论与实践的探讨。     

少数民族大学生民族认同调查

探讨河北省廊坊市少数民族大学生民族认同水平,采用少数民族认同问卷对高校的256名少数民族大学生进行调查。结果表明:本民族社会认同及中华民族认同的得分均高于3.5分,对中华民族认同要高于对本民族的认同;大三学生在本民族文化认同和中华民族认同分量表及各个维度上均高于大一和大二的学生;居住在农村的少数民族大学生在本民族认同分问卷上得分显著高于城镇的。在中华民族科技、文化、教育等多方面的发展背景下,在高校的教育作用下,少数民族大学生的中华民族认同水平在提升。     

论少数民族大学生犯罪心理与预防

大学生犯罪已成为各学科所共同关注社会焦点问题,然而少数民族大学生的犯罪有着与其他大学生犯罪所共有的特征以外,在犯罪类型、犯罪原因、犯罪心理特征、预防方法等诸方面存在着自己的特殊性。本文试图通过剖析少数民族大学生犯罪心理特征揭开少数民族大学生犯罪的心理原因,探索预防少数民族大学生的途径。     

试论如何做好少数民族大学生的职业指导

我国高等教育的大众化为经济社会的发展和全民族文化素质的提高贡献良多,但同时也使得大学生就业难成为一个突出的社会问题.少数民族大学生作为就业的特殊困难群体,对其进行切实有效、针对性强的职业指导必不可少而迫在眉睫.本文针对少数民族大学生的特点,结合当前就业形势和高校就业指导工作的实际,对做好职业指导工作提出一些方法和建议.     

浅论医学院校少数民族大学生的素质教育

本文在论述加强素质教育的重要性和必要性的基础上 ,就如何搞好医学院校少数民族大学生专业素质教育的问题作了探讨     

少数民族大学生社会责任教育探析

习近平总书记高度重视各民族青年学子的责任教育,在重要时间节点走进高校关心慰问各民族青年学子,针对青年学子的责任认知、责任情感、责任意志、责任行为等关乎青年学子责任教育的问题,发表了一系列重要讲话,可谓"知青年学子之深,爱青年学子之切"。由于山川异域和人文差异的现实因素,少数民族大学生对于社会责任的认知程度和体认模式存在差异,从而直接影响少数民族大学生的价值认同和价值选择。因此,新时代加强少数民族大学生的社会责任教育是高校铸魂育人和培育英才的逻辑旨归,是社会发展和民族进步的应有之义,更是习近平新时代青年思想实践转化的时代选择。     

当代民族大学生素质教育的构想

本文从少数民族大学生素质现状出发 ,试述了民族院校实施素质教育的构想 :一、提高认识转变观念 ,全面推进素质教育 ;二、以培养创新能力为主 ,构建科学的智能素质 ;三、构建崇高的道德素质 ,树立马克思主义的人生观、道德观、价值观 ;四构建优良的心理素质 ;五、强化当代少数民族大学生自我教育的功能送到素质教育的自觉教育的自觉内化和升华。     

民族学生分层思想政治教育模式研究

如何更为有效地培养少数民族大学生,以适应时代的节奏和未来社会的需要,是现代思想政治教育工作面临的挑战。为此,我们要充分挖掘教育潜能,合理创新思想政治教育模式。以"掌握学习理论"和"最近发展区理论"为基础发展起来的"分层教学模式"是在个性化教学等思想的引领下,在民族学生群体框架内,以学生差异为基础,科学选用适当教学方法和策略进行个性化教学,以达到学生整体提升为目标的一种教学模式。它的有效实施,增强了少数民族大学生思想政治教育的针对性和实效性,在教育工作中能起到"最优化"的效能。     

浅谈民族院校的古代汉语教学

本文叙谈了民族院校古代汉语教学。着重谈了“沟通古今法”和“注重学科的交叉性”等问题 ,对学生学习古汉语和教师的实践教学有一定的指导作用以及实用参考价值     

普通高校少数民族学生文化适应研究

目前,随着越来越多的少数民族学生进入普通高校学习,对他们来说面临最大的问题就是汉文化适应,这将关系到少数民族学生个人的发展前途、民族地方的建设发展、民族团结、校园稳定.因此,应充分分析少数民族学生汉文化适应的现状、过程及模式,提出了加快少数民族学生文化适应的策略.     

College-conocimiento: toward an interdisciplinary college choice framework for Latinx students

This paper builds upon Perna’s college choice model by integrating Anzaldúa’s theory of conocimiento to propose an interdisciplinary college choice framework for Latinx students. Using previous literature, this paper proposes college-conocimiento as a framework that contextualizes Latinx student college choices within the inequitable distribution of institutional resources in the K-12 system. In particular, the framework centers on the notion that a lack of adequate college guidance can influence a cyclical Latinx college choice process. College-conocimiento is defined as a serpentine process where Latinx students reflect on the college information that they receive, in relation to their intersectional identities when preparing for college. The pathway of college-conocimiento entails seven cyclical spaces and aims for students to develop a reflective college consciousness, exemplified through self-advocacy and supporting peers with the college choice process. This paper challenges college choice as a sequential process by noting that students can repeat stages as needed.     

新疆少数民族“双语”教育体制和多种“双语”教学模式的构建

在新疆地区加强“双语”教学,实现“民汉兼通”,为新疆地区培养“双语”人才,是长期以来党对新疆发展少数民族教育的一项重要工程.只有根据新疆少数民族地区特点,科学规划、明确目标,细化措施、采取灵活多样的教学方式积极推进民汉教育的融合,构建与完善新疆少数民族“双语”教育体制和多种“双语”教学模式,才能从根本上提高新疆少数民族...     

基于心理应激理论的少数民族大学生就业研究

文章通过对广西5所高校的少数民族大学生就业情况进行调查分析,结果发现:少数民族大学生的就业心理应激源主要受到四个方面的影响,分别为社会因素、家庭因素、学校因素和个人因素;在相同的就业心理应激源上少数民族大学生与汉族大学生存在着差异.因此,对少数民族大学生进行就业指导时,应注意来自各方面的应激源,有针对性地进行指导.     

社会性别与民族妇女文化参与--以东乡族妇女为例

社会性别是认识和研究女性问题的一个重要工具和方法。民族妇女的生存与发展水平取决于多种主客观因素。东乡妇女文化参与程度低、参与面狭窄、参与积极性不高的现状尚需引起关注。民族地区经济发展不足、基础教育落后、基层组织不健全、传统观念和习俗制约等,都是影响妇女文化参与的重要因素。     

Whitened rainbows: how white college students protect whiteness through diversity discourses

This qualitative study investigates white students’ attitudes toward campus diversity at a large, multiracial public university. Drawing upon focus group data gathered from a larger campus climate study, we identified four themes: participants voiced that: (1) racial diversity fosters campus tolerance; (2) diversity fragments into de facto racial segregation; (3) institutional support of diversity undermines and excludes whites; and (4) the university should avoid acknowledging white identity. Employing critical multiculturalism as a theoretical lens, we argue that these discourses maintain white dominance within a framework that promotes inclusion. These findings suggest that without more direct institutional guidance, white students will protect white supremacy even as they celebrate diversity in multiracial spaces.