浅谈整合视野下医学生宽恕心理教育研究

自20世纪90年代以来,宽恕心理日益受到我国研究者的关注?文章对宽恕的概念进行了界定,对我国大学生宽恕心理已有的研究成果进行梳理与分析,提出了医学生宽恕心理研究的一些不足和相应的研究展望,初步探讨了宽恕教育对医学生身心健康的价值,并提出对医学生进行宽恕教育的方法?     

对医学生进行宽恕教育的价值探讨

宽恕教育对于医学生的身心健康、精神世界的完善有着十分重要的影响,宽恕教育可以培养医学生豁达和包容的心境,促进医学生和谐性格的形成,有助于医学生在工作岗位上养成良好的医德,有助于改善目前存在的不良医疗风气,构建良好的医患关系.     

整合视野下宽恕心理的概念厘定与研究展望

随着积极心理学的兴起,对宽恕心理的研究日益受到关注。为了强调宽恕作为积极心理学中的重要概念,在人们面对社会冲突情景中能够起到的积极作用,文章在梳理人际宽恕、自我宽恕和寻求宽恕等概念,的基础上,提出了广义的、整合的宽恕概念,澄清了宽恕心理的主要误区,总结了有关宽恕影响因素、与健康关系及相关干预的研究进展,并提出了相应的研究展望。     

《状态自我宽恕量表》在大学生群体中的修订

目的:在大学生群体中修订状态自我宽恕量表(SSFS),考察其心理测量学指标.方法:对392名在校大学生进行测查,采用探索性和验证性因素分析等方法考察该量表的信度和效度.结果:修订后的量表有两个维度,验证性因素分析结果显示,SSFS的两因素结构拟合较好.SSFS的内部一致性信度为0.750,重测信度为0.623.SSFS的效标关联效度良好.结论:修订后的SSFS具有较好的心理测量学属性,可作为测量大学生状态自我宽恕的工具.     

宽恕的影响因素的初步探讨——知情因素

宽恕是人的认知、情绪、行为由消极转为积极的过程,是亲社会动机的变化过程。认知和情绪是影响宽恕的重要因素,属于认知的有归因、后果严重性的程度的评估、道歉真诚度的感知、对以往伤害行为的沉思(RUMINATION);属于情感的有移情和情绪。认知和情感的因素需要做更深入的理论探讨以清晰宽恕的心理机制。认知和情感在影响宽恕的时候是相互作用,不可分割的。     

医学生自我妨碍与自我效能感、成就目标定向的研究

采用自我妨碍问卷、一般自我效能感量表和成就目标定向量表测查医学生的自我妨碍与成就目标定向、自我效能感之间的关系。结果表明,医学研究生自我妨碍倾向低于本科生,城市医学生自我妨碍倾向明显高于农村和城镇医学生;医学生自我妨碍与自我效能感、成就目标定向均存在显著相关;成就目标定向和自我效能感对医学生的自我妨碍有显著预测作用,其中成绩回避目标定向对医学生自我妨碍有显著的正向预测作用,自我效能感对自我妨碍呈负向预测作用。结合研究结果,相应地提出了在教育方面的建议。     

寻求宽恕的相关研究

寻求宽恕（forgiveness-seeking/seeking forgiveness）是冒犯者主动寻求受害者宽恕自己的过程,文章主要对寻求宽恕及其相关概念进行讨论,对寻求宽恕的维度、相关影响因素进行梳理,同时发现,寻求宽恕在减少继发性人际冲突,减少冒犯者与受害者双方的负面情绪方面有显著效果,提出寻求宽恕研究相应的研究展望。     

医学生心理健康问题探析

文章就医学生心理健康问题从社会、家庭、自身三个方面探析成因。认为学习问题、恋爱问题和就业问题已成为困扰医学生心理的三大主要原因。提出了开设心理健康教育、医患沟通、就业指导等新兴课程,重视培养医学生的心理素质和建立学校心理健康教育的三级网络,提供交流沟通的多种渠道,解决学生各式各样心理问题的两点对策。     

宽恕制度对反垄断法民事赔偿的影响及其对策

反垄断法中的民事赔偿会影响宽恕制度的实施绩效,宽恕制度的有效实施需要民事赔偿的灵活配置。我国反垄断立法应当借鉴美国《反托拉斯刑罚增强和改革法》对民事赔偿的变革,从民事赔偿应否设置为宽恕之成立要件、宽恕制度是否影响民事赔偿倍数的配置、宽恕制度能否免除申请者连带赔偿责任等三个方面,考量使宽恕制度和民事赔偿既协调又相互促进的具体对策。     

医学生职业认同对学业情绪的影响：自我效能感的中介作用

采用职业认同问卷、自我效能感问卷和学业情绪问卷对210名医学生进行测量,考察了医学生职业认同与学业情绪之间的关系以及自我效能感在其中的中介作用。结果发现：①职业认同、自我效能感与积极学业情绪之间存在显著的正相关,与消极低唤醒存在显著的负相关;②自我效能感在职业认同与积极学业情绪之间起部分中介作用。建议学校加强对学生的职业生涯教育,帮助其形成正确的职业价值观。     

医学研究生主观幸福感状况及相关因素调查

目的:通过探讨当今医学研究生幸福感状况以及相关影响因素,为提高医学生主观幸福感提供依据.方法:随机选取南京医科大学260名医学研究生作为研究样本,根据总体幸福感量表,对硕士研究生和博士研究生进行分析.结果:医学研究生主观幸福感得分均高于全国常模,处于中等偏上水平;研究生主观幸福感得分在性别上存在显著差异;博士研究生主观幸福感在生活满足和兴趣、精力以及松弛和紧张因子均高于硕士研究生;不同年龄组的研究生在对生活的满足和兴趣、精力以及松弛和紧张因子得分差异有统计学意义.结论:性别、学历以及年龄段差异对研究生主观幸福感有一定影响.     

高校学生心理健康教育现状与思考

客观分析大学生心理健康教育的形式、内容、功能、教育对象、方法、创新及队伍建设等方面,对当前大学生心理健康教育工作中出现的过热趋势进行了思考。     

医学生科研道德教育二题

我国的医学研究传统、医学研究的对象、医学生的思想道德现状决定了加强了医学生科研医德教育势在必行。医学科研道德教育的主要内容 ,应是以“以人为本”为核心 ,以求实创新为基本原则 ,以爱祖国、爱人民、爱专业、爱科学、爱社会主义为基本要求     

医学生职业道德素养状况及影响因素分析

文章通过医学生职业道德素养现况对医学生及实习单位医生进行调研,了解医学生职业道德素养及教育状况,并分析其影响因素,并从完善医学生职业道德培养机制、提高教师教学水平、提升医学生职业道德素养三方面内容进行探讨,为制定切实有效的医学生职业道德教育、针对性提高医学生职业道德素养提供依据.     

PBL教学模式在泌尿外科实习教学中的应用与探索

泌尿外科临床实习是医学生实习过程中的一个重要环节.课题组针对泌尿外科实习教学中存在的一些问题,开展了PBL教学模式改革.通过对实习生出科前进行考核及调查问卷,并对考核成绩进行比较分析,探讨其在泌尿外科实习教学中的优点及可行性.通过初步研究发现PBL教学模式可以提高泌尿外科实习质量,并有望在其他外科实习教学中推广.     

大学生性格心理问题及调适

从当代大学生性格心理实际出发,论述了大学生性格心理健康的一般标准,分析了大学生常见的性格心理问题,提出了大学生性格心理问题调适的方法,对于加强大学生心理健康教育,提高大学生心理健康水平,帮助大学生成长、成才具有一定的意义．     

二级学院大学生心理健康状况调查报告

采用SCL-90症状自评量表对我院2002级二级学院学生进行心理健康状况测试.结果显示,共同的心理问题是强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑和偏执,且女生组高于男生组.提示应加强心理健康教育.     

影响大学生心理健康的环境因素及对策研究

从社会文化背景、民族心理特征的负面效应 ,以及医学模式的先天不足等不同视角 ,分析影响我国大学生心理健康的深层原因是根植于民族文化固有的缺陷 ,直接原因在于社会刺激源的不断增强 ,而决定大学生个人应激能力的心理素质相对较弱。根据我国高校心理健康教育的现状和多年的实践经验 ,提出了高校应为每一位学生提供个人化的关注与教育 ,促进学生整体上积极的改变与健康的成长     

河南省编辑出版专业研究生心理健康状况的调查研究

编辑出版专业的研究生基本上已经跨入了编辑的门槛,对他们进行心理健康状况的调查和研究,有利于他们自身心理素质的提高,也有利于编辑出版事业的可持续发展.运用SCL-90心理卫生自评量表对河南省某大学的51名编辑出版专业的研究生进行调查,结果显示:他们的心理健康程度低于常模,具有特殊性;女生心理健康程度不如男生;研三学生的心理健康程度不如研一、研二学生;他们的心理问题依次为人际敏感、强迫症状和抑郁等.其原因可能与情感、人际、就业等方面因素有关.