“三全五维”发展型资助育人体系构建探究

在“三全育人”理念的指引下,结合新时代高校资助育人的新要求,分析当前资助育人工作面临的新问题。从全新的视角重新审视资助育人工作,注重“扶困”与“扶智”“扶困”与“扶志”相结合,构建全员育人、全程育人、全方位育人的“三全”资助育人模式。精心设计资助育人环节,从经济帮扶、学业提升、思想引导、实践指导和就业创业“五个维度”充分发掘高校资助工作的育人功能,并对“三全五维”发展型资助育人体系的运行提出建议,通过调动各方面的积极性,把握资助育人的关键环节,促进学生综合素质的全方位提高,从而提高资助工作的实效性。     

高校家庭经济困难学生发展性资助工作实践初探——以“伯藜助学金”项目为例

文章重点阐述了传统的家庭经济困难大学生资助模式存在的问题,介绍了高校发展性资助的理念,并以“伯藜助学金”项目为研究对象,围绕资助宣传教育、育人载体构建、学生社团管理等方面对发展性资助工作的具体实践进行了分析,为进一步优化高校资助工作,完善发展性资助体系奠定基础。     

精准化视域下高校资助育人质量提升策略研究

自全国脱贫工作取得胜利后,我国的资助育人工作进入了新的发展阶段。高校需要重新思考如何在此基础上,尤其是在精准化要求下提升资助育人质量。高校精准化资助育人工作目前存在“育人”理念不够凸显、学生个体关注不够充分、政策解读不够准确和育人形式不够多元等问题。高校可以从凸显“育人”理念与要求、分层分类地平衡学生群体并关注学生个体、认真研究并准确解读各项资助育人政策、创新性地拓展资助育人工作形式四方面推进,切实逐步提升资助育人质量。     

“三全育人”视域下高校资助育人模式研究

<正>高校资助育人的工作成效直接影响着教育扶贫的最终成效,而“三全育人”教育理念的提出,不仅为高校的资助育人工作指明了方向,而且为高校的资助育人工作开辟了新思路与新路径。为切实提升高校资助育人的质量与效果,将“三全育人”理念与资助教育工作有机融合则显得意义深远。     

发展型资助视域下——提升高校资助工作者育人能力的思考与途径

作为资助政策的实施者和资助育人活动的建设者,高校资助工作者是确保资助工作真正实现“立德树人”的重要保障,其具备的育人能力是帮助受资助主体实现全面发展的关键前提。然而,部分资助工作者在育人方面所体现的育人意识不足、活动形式单一、理论研究能力不强等问题,一定程度上影响着资助育人实效的发挥。因此,健全育人队伍建设、完善激励奖励机制、创新开展以学生为主体的活动形式、积极拓展科研资源、锻炼理论研究能力是提升高校资助工作者育人能力的有效途径。     

“‘一体两翼’双核团建”模式下高校团学文化建设研究

探索、创新高校共青团工作的模式与机制是高校育人工作与共青团组织建设的双重要求。…一体两翼’双核团建”模式下高校团学文化建设是校园文化建设的重要组成部分。一方面,以团委为主体带领公寓团总支和院系团总支这“两翼”开展工作,同时指导学生总会和社团联合会（含直属社团）“两翼”工作全面铺开;另一方面,以公寓团总支或院系团总支为主体,指导所属学生会和学生社团“两翼”共同建设。如此,“双核”互相交融,“两翼”多重发展,呈现网络式框架,实现效能最大化。     

新发展阶段“双一流”高校资助育人的逻辑转向与实践路径

新发展阶段,为了顺应国家对建设高质量教育体系提出的新要求,“双一流”高校资助模式应从“助人+育人”模式转向“高质量育人+成才”模式。破除资助认定过程“不够精确”、资助管理效能“不够显著”、资助育人帮扶“不够全面”等弊病,需要构建综合大数据平台,完善精准资助认定机制;进一步整合育人新理念,构建多维资助模式;丰富多元帮扶机制,引导受助学生树立社会主义核心价值观。     

新时代非民族院校少数民族学生精准资助育人体系构建

精准资助是高校资助工作的基本要求,对提高高校资助育人效果具有重要意义。新时代非民族院校少数民族学生的资助育人工作要从学生实际出发,利用“互联网+”等新技术,做到家庭经济困难学生精准识别、精准帮扶、精准管理,搭建“家庭—高校—社会”三维多元帮扶体系。在保障物质基础的前提下,将社会主义核心价值观教育与少数民族大学生资助育人相结合,对学生进行动态发展性资助,以此提升非民族院校少数民族学生资助育人成效。     

“三全育人”视域下高校发展型资助体系的探索与实践

本文立足“三全育人”工作格局,运用发展的研究视角和观点,结合当下育人环境对高校资助体系的转型作出具体分析。具体地,围绕立德树人根本任务,提出“以奖助促成长”育人理念,将学生资助工作融入“三全育人”工作格局中,构建学生成长积分化的发展型资助体系,强化育人举措,深化育人目标,重视受助学生能力和人格的培养,以育人成才为更高目标,探索发展型资助育人新成效,以期为高校学生资助育人工作提供新思路。     

立德树人任务下高校精准资助育人机制探究

基于“十三五”提出“围绕立德树人,建立精准资助工作机制”的我国资助工作总思路,较为详细地探讨了当前资助工作在内涵、内容及结果等方面如何更好地把握和实施,以达到在前提、过程和结果上实现精准资助。由此得出精准资助是真正将解决学生思想问题与实际问题相结合,提高困难生资助质量的有效途径。精准资助育人机制研究,探索性地使当前资助模式从经济资助向能力素质发展的资助模式转变,对当前我国高校资助工作有很大的借鉴和推广意义。     

高校学生社团“四带四同步”党团结对共建工作模式研究与实践——以滁州学院为例

党支部、团支部作为高校党建和团建工作的基础组织和基本单元,是大学生思想政治教育的坚强堡垒。学生社团作为“第二课堂”实践的重要平台,是开展高校思想政治教育工作的重要阵地。在高校共青团改革的背景下,坚持党建带团建,推进“团建进社团”,是创新党建带团建工作新模式,发挥组织育人功能,提升高校思想政治教育质量的一项重要举措。滁州学院积极探索实施教师党支部与学生社团团支部“四带四同步”结对共建模式,发挥党组织的育人优势,通过带组织建设﹑带思想引领﹑带活动开展、带队伍建设,实现党团组织同步规划、思想同步提高﹑品牌同步培育、作用同步彰显,有效提升学生社团组织力、凝聚力和向心力,充分发挥学生社团育人功能。     

高校二级学院资助文化的建设路径研究——以湖南工业大学包装与材料工程学院为例

<正>青年兴则国家兴,青年强则国家强。《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》将资助育人纳入“十大育人体系”,这都表明党和国家不仅高度重视学生资助工作,还对学生资助工作提出了新要求。做好新时代资助育人工作,不仅仅是停留在帮助学生减轻学习和生活的经济压力、让家庭经济困难学生“上得起”学,更重要的是要坚持育人的导向,培育资助育人文化,促进受助学生全面成才。     

从“最近发展区”视角看高校社团隐性育人功能——以盐城纺织职业技术学院为例

大学生社团的育人作用大多以潜隐的形式存在,解读最近发展区理论与隐性教育观念的融通性,增强了从“最近发展区”视角看高校社团隐性育人功能的可信性和可行性。实证分析社团成员的“思想潜在发展水平”、“能力潜在发展水平”和“情感潜在发展水平”及其实现方法,明晰高校社团隐性育人功能的主要观测点,揭示社团成员“潜在发展水平”的实现策略。     

人力资本投资视域下高校发展型资助体系建构中辅导员能力素质提升策略探析

我国高校学生资助工作已经开始从保障型资助向发展型资助转变,资助工作一线的辅导员是高校资助工作良性发展的内生因素,对高等学校学生资助的投资不仅要着眼于物质资本,还要着眼于对辅导员这种人力资源的投资,使其转化为资助工作的人力资本,从而实现高校资助工作的最大价值增量。本文立足发展型资助体系对辅导员提出新的素质要求的现实,基于人力资本投资理论,提出高校通过“量”的管理和“质”的提升两个维度,通过给辅导员赋权和赋能两个方面展开对辅导员的人力资本投资,从而提升辅导员资助工作育人、育心、育能能力。     

高校家庭经济困难学生资助工作与育人机制的模式构建——以南华大学资助育人工作为例

文章以南华大学为例,开展高校家庭经济困难学生资助体系育人模式的研究,将资助工作与育人机制有机结合,通过长期的实践与理论探索,建立起了资助工作与育人机制的有机结合模式。     

地矿类艰苦专业“三全育人”体系构建探索

“三全育人”是新时期推进高校思想政治工作的一项重大举措,也是落实高校立德树人根本任务的有效抓手。文章首先对地矿类艰苦专业人才培养现状及其存在的问题进行了分析;然后从大学生心理健康及思政教育的方法与规律、人才培养机制、跨学科课程体系和教学模式、教学实践基地、师资队伍和教材体系等五个方面,对如何构建地矿类艰苦专业“三全育人”体系进行了深入探讨,形成了目标明确的地矿类艰苦专业“三全育人”体系雏形;最后结合某高校“三全育人”工作实际,构建了高校地矿类艰苦专业“三全育人”模型。     

德育视域下高校资助育人体系德育功能探析

高校资助育人工作不仅是高校学生管理工作的一项重要内容,也是优化学生德育工作的关键抓手,其德育功能主要体现在导向、调控、评价和激励四个方面。在高校资助育人体系中,要始终坚持以德育为中心的价值导向,通过完善资助育人政策、培养高素质资助师资队伍、创新资助工作理念、推进资助工作与其他学生教育工作的相互融合等方式充分彰显其德育功能。     

高校资助育人工作的影响因素、存在问题与改进路径

高校资助育人工作的开展对被资助学生经济与精神压力的缓解具有重要作用,有助于受资助对象的全面发展。但是部分高校资助育人队伍建设有待完善,资助育人工作与互联网技术结合不紧密,资助育人与德育工作结合不紧密,资助育人各环节配合不默契,极大地影响了高校资助育人工作质量的提升。为此,高校需加强资助育人工作队伍建设,提升高校资助育人平台的信息化程度,提高不同部门在资助育人工作开展过程中的配合程度,推进高校被资助学生的全面发展与教育公平的有效落实。     

浅谈高校"精英化教育"模式的学生社团

高校学生社团是高校校园文化建设、促进大学生健康成长的阵地,在高校实行学分制为基础的弹性学制之后,学生社团的育人功能更加突显。在讲求公平的“大众化教育”时代,建设“精英化教育”模式的学生社团,培育“精英人才”,有利于加强和改进大学生思想政治教育,有利于高校培养高素质人才,有利于高校学生社团管理,有利于高校学生社团可持续发展。     

新资助政策体系下高校资助育人实践的路径探析

资助育人工作是高校思想政治教育中一个重要阵地。针对高校资助育人工作中存在的"资助"与"育人"两张皮问题,理清了高校资助育人工作的必要性与重要性。通过无偿资助与感恩教育相结合、国家助学贷款工作与诚信教育相结合、勤工助学与专业特色相结合、针对性活动与心理健康教育、思想教育相结合,积极探索高校资助育人工作的新路径,以期取得新成效。