对“成人教育”定义的探索

本世纪30年代第一个成人教育的研究生课程在美国哥伦比亚大学诞生以来，精确地解释成人教育的含义就开始成为一种广泛的要求。关于成人教育的定义，历来存在争议。这些争议，有的是技术性的，但更多的是涉及人们的教育观念和教育思想的。“成人教育”，我国过去没有这个名称，80年代初才从国外引进。在我国过去只有“工人教育”、“农民教育”。国外这个术语出现得较早。1789年英国诞生了世界上第一所成人学校，地址在英国诺丁汉，在此之俞没有成人学校，只是教会办的一些为工人提供夜间学习，内容涉及识字和读写等基础知识的学校。1789年成…     

试论成人高等教育学员的学习特征

成人教育不同于普通教育,成人高等教育更有别于普通高等教育。笔者根据自己接受成人高等教育的 学习体会,深感成人高等教育有它自己的特征,需要我们去研究和分析。本文仅从成人高等教育(以下简称“成人高 教”)学员学习的几个特征,谈谈笔者个人的一些体会。     

试论成人高等教育学员的学习心理特征

成人教育不同于普通教育 ,成人高等教育更有别于普通高等教育。 2 1世纪成人接受继续教育的面将会越来越大 ,我们应该充分认识到成人高等教育有它自己的特征 ,需要我们去研究和分析。本文仅从成人高等教育 (以下简称“成人高教”)学员学习心理的几个特征 ,作一定的剖析     

国外成人教育研究的新进展

国外成人教育研究的新进展刘良华，何显寿关键词成人教育研究，成人学习，终身教育，自我指导中国图书资料分类法分类号Ｇ７２０世界范围内成人教育的广泛发展，与成人教育的理论研究及其所提出的种种新观念不无关系。对成人学习能力的重新体认，使人们开始接受成人的可教...     

迟来的文凭更贵重——我在成人考试中成长

有人说,成人考试很难.和自学考试差不多。在“成考”的大门前徘徊、犹豫.畏缩不前。其实,大可不必。我们细细分析一下:成人,由于年龄的增长,对社会各方面承担责任增大等因素,与在校生比.记忆力、精力等有所不及,但是另一方面也得看到:成人在对知识的理解力、分析能力、接受教育能力等方面都有明显优势。所以,不用犹豫,如果身体健康、时间允许的话,就大胆报名吧。如何学习,如何才能学得好,那么,请听听“成考”过来人的经验和体会,对你一定有帮助。下面两位是来自上海财经大学的会计学本科(成人考)、复旦大学计算机信息管理本科(成人考)毕业生,请他们谈谈参加成人考试的亲身体会与经验,也许会对正徘徊在“成人教育”大门前或虽已在成人教育队伍中的朋友有所启示。     

当前成人高等学历教育招生生源滑坡原因及对策研究

现有成人教育招生体制和运行模式的弊端日益突出,对此,提出了应采取的策略及如何开放成人高教市场,规范成人招生行为。这对探索成人教育在新世纪走向是有积极意义的。     

国内外导向型自主学习研究述论

导向型自主学习理论孕育于西方成人教育领域。国外“导向型自主学习”的几种有代表性的观点包括过程诗、个体发展论和多维度论。国内该研究主要在理论基础和基本原理、课程设计与开发和有效策略和方法等方面取得许多成果，学习方式的开发与创新是目前研究的焦点。     

普通高校成人教育管理模式的改革思路

成人教育教学管理模式改革与成人教育行政体制改革构成我国普遍高校成人教育管理模式改革的基本框架。教学管理模式改革应强调适合成人学生特点,倡导自主学习,实行弹性的学分制及学制;行政管理体制改革应强调以有效为目的,掌握放权尺度,并吸引公众力量实行弹性管理。     

成人高等教育建筑类人才“双证书”培养模式国际比较及启示

成人高等教育建筑类人才培养是高等工程教育的重要组成部分,以“学历证明”和“资格证明”相结合的双证书人才培养模式契合了工程人才培养的特点,受到国际主要发达国家越来越多的重视。文章总结了成人教育建筑类人才培养双证书模式的内涵、背景、特点,研究了主要发达国家成人教育双证书培养模式的经验和做法,介绍了我国成人教育双证书模式的实施情况,最后,提出了对我国成人教育建筑类双证书培养模式的启示和建议。     

论成人教育课程教学质量的提高

如何提高成人教育课程的教学质量,这是人们一直关注的问题。笔者认为,作为一名成人教育课程的教师,要解决好这个问题,必须认真做好以下几项工作。一、充分认识成人学习的特点。成人的学习是一种特殊形式的学习活动,充分认识成人学习的特点,是保证教学质量的基础。由于成人在生理、心理和阅历上的成熟,在学习上与青少年有着较大的差异性。一般具有这样几个显著的特点:一是职业性特点。成人学习者多是     

论成人教育教学与研究性学习

学习方式的改革是新世纪教育改革的切入点,研究性学习作为一种科学的学习方式和全新的教育理念,具有探究性、自主性、合作性、开放性和实践性,成人教育教学目的明确、针对性强,理论联系实际、应用性强,源自内在需要自主性强、易于沟通合作性强,与研究性学习有紧密的内在联系,最需要也最适宜于研究性学习,只有大力开展研究性学习才能应对知识经济的挑战,全面提高成人素质、增强成人教育教学的生机与活力。     

基于网络的研究性学习模式的构建与实施策略

基于网络的研究性学习是计算机网络与研究性学习的整合,是在网络支持下的研究性学习。根据成人学习者特点和网络学习环境,可以构建“网络环境下小组探究性”学习模式。这种混合式教学模式的实施,不仅需要教育理念的转变,而且需要在拓宽教师的知识和技术视野、整合各类教学资源、信息技术的支撑及教学手段和教学方式的创新等多方面进行探索。     

转变观念 探索成人教育的新模式

改革开放以来，成人教育获得了巨大的发展。但是，目前困扰成人教育改革与发展的问题还很多、很复杂。我们要在新形势下，根据教育学、管理学的原则，根据社会的需求，从成人教育内部去发现解决问题的方法，对成人教育的特点和发展规律进行分析，对成人教育给一新的定位，探索和形成一种新的模式．成人教育的特点是接受教育者为成人，其学习特点是业余、在职，其目的是为了满足工作和提高业务能力的需要，其效果是宫接有效地提高当班者的素质，进而直接有效地为社会和经济发展服务。避免了普通高等教育毕业生进入社会还需要一个长短不一功适…     

成人教学中若干问题的探讨

成人教育的主体功能和办学层次有别于全日制高等教育,对社会发展和进步有不可替代的作用。了解成人教育的特点和对象是十分必要的。它能使我们的教学更有针对性,从而有利于成人教育主体功能的实现。笔者结合多年的成人教育实践,就如何认识成人学生的学习动机、学习特点以及这些认识对教学的启示谈谈自己的体会。     

教改实践的体会和设想

八十年代末成人院校的发展势头就已锐减。进入九十年代,有的成人院校已“揠旗息鼓”,名尚存而实际已不发挥培训功能了。出现这种情形的原因:一是成人院校套用普通高校办学模式,而无普通高校的办学优势;二是社团办学崛起,其办学的灵活度超过正规成人院校;三是成人院校隶属清楚,条块分明,各自力求“稳住阵脚”,严防井水犯河水;四是在党政群系统,党校“总揽”培训,其他院校“望尘莫及”。 但是,成人教育毕竟是一种有生命力的新的教育制度,被喻为现代社会最具有活力的职业,经济越发展,其生命力越旺盛。近几年一些成人院校经过整顿,抓住市场经济发展对人才的需求更多、更高的契机,降低了学历培训的热度,着力进行岗位培训和职业培训,走出了新的办学路子,走上了新的发展道路。 成人教育的这种形势,对我们讲既潜伏着巨大的危机,又预示着新的希望。如何立于成人院校之林并求得发展,这是摆在我校面前的严竣的问题。解决的办法只有一条:必须实行改革。     

浅谈我国成人教育发展中存在的问题及发展对策

世纪之交,我国成人高等教育进入了一个改革与发展的历史时期,如何估价成人高等教育的质量,如何调控和指导办学体系,关系到成人高等教育的生存与发展。因此,找出成人教育在管理体制、运行模式、宏观调控与指导、招生与课程管理等方面存在的问题并提出解决对策,对于提高成人高等教育的办学质量和水平,促进终身教育体系的建立及成人教育事业的可持续发展,具有重要的意义。     

基于网络的研究性学习模式的构建与实施策略

基于网络的研究性学习是计算机网络与研究性学习的整合，是在网络支持下的研究性学习。根据成人学习者特点和网络学习环境，可以构建“网络环境下小组探究性”学习模式。这种混合式教学模式的实施，不仅需要教育理念的转变，而且需要在拓宽教师的知识和技术视野、整合各类教学资源、信息技术的支撑及教学手段和教学方式的创新等多方面进行探索。     

“慕课”视野下成人自主学习能力的培养

慕课作为一种大规模网络开放课程,强调以学习者为中心的自主学习,给传统成人教育带来了巨大冲击。为提高成人教育的效果和质量,实现终身学习,教师要转变角色,激发成人学习者的学习兴趣,加强学习策略指导,为成人学习者提供优质的教学支持服务,使成人学习者真正成为学习的主人。     

抢抓机遇积极发展成人教育

近几年来,我们在成人高等教育实践中感到,一方面社会上对成人教育有需求,但生源上有压力,指标上有限制;另一方面是对成人教育质量有呼声.如何既能满足社会需要,同时又能有效地保证教学质量,不断促进成人教育事业的发展,这是我们必须解决的重大问题.     

成人教育的教学艺术论略

要提高成人教育的教学质量必须运用教学艺术。本文从创设学习环境、设置问题情境、暗示调整行为、讲究节奏变化等方面阐述了实施有效的成人教学的方式和手段。