高中物理教学生活化实施策略浅谈

物理新课标中积极倡导"物理教学回归到生活实际",本文通过教学中创设生活化情境、提出生活化问题、设计生活化实验、还原生活化场景、拓展生活化应用等方法,全面的阐述了物理教学生活化的实施策略,很好的诠释了这种教学方法不但能激发学生学习兴趣,还能培养他们的实践能力,并且能提升学生的学科应用能力和物理综合素养,为他们的终身学习奠基。     

高中化学教学生活化策略研究

随着课程改革的日益深入,对于高中化学教学提出了更高的要求和标准。本文从高中化学实行生活化教学的意义和原则入手,就如何开展生活化教学提出了一些可行的途径。     

谈小学数学教学要生活化

本文从运用生活化的语言,活跃课堂气氛;通过对教学内容的调整,创设生活化的教学情景,激发学生数学学习的热情;通过对生活资源的挖掘,激发学生数学学习的热情和兴趣;通过让学生动手实践,体会数学学习的乐趣几个方面介绍了小学数学生活化教学实践应该采取的策略。     

生活化视角下初中数学高效课堂教学策略探析

生活是一切新知生成的土壤。生活也是学生数学学习的落脚点和切入点。在初中数学教学中,我们教师要不断将数学知识赋予生活的色彩,为数学增添生活的气息,这样,学生的数学学习才会鲜活真实,才会更加高效。     

探讨生活化的农村初中科学实验教学

本文从我校地处农村、实验器材配备不齐给初中科学实验课带来这一现状出发,探讨如何借助农村特有的生物资源进行生活化的初中科学实验,并通过改进教学方法,培养学生学习科学的兴趣及动手能力.     

漫谈生物教学生活化

如何使生物教学生活化,为学生创造自我实现的条件,从而激发学生积极性、主动性,让学生在生活中学,在快乐中学,有利于激发学生的学习兴趣,提高学习成绩,培养创新和实践能力,提升人文素养。     

浅谈语文教学生活化策略

与普通高中生相比,中职生普遍存在学习基础差、学习毅力不足、学习兴趣不强等现象。而现有的中职语文教学并没有很好地解决这一问题,相反,许多教师仍然采用“一言堂”的教学模式,这一定程度上阻碍了中职语文教学改革的步伐。本文从生活化教学的角度出发,着重探讨了中职语文生活化教学的相关策略,即完善生活化教学内容、开展生活化的语文课堂和生活化的语文实践。     

中学地理教学的生活化探究

在我们的日常生活中存在着各种各样的地理现象和地理事物,如何让学生探索出这些有趣的现象并使得中学学生接受地理教学对地理知识的学习产生浓厚的兴趣是尤为重要的。本文将通过系统的阐述中学日常地理教学中要注意的生活化教学设计问题,以求使得生活化课堂更好的形成。     

多媒体背景下小学语文教学生活化教学策略研究

随着社会的进步和时代的发展,多媒体教学从大学逐渐走向了小学教室,而新课程的改革刚好符合时代的要求。课堂教学的承载体不再是黑板和老师的板书,更多的是白板和PPT,如何实现小学语文教学生活化教学也成为了当代小学语文老师的的课题,本文将对这一点发表看法,希望对相关人士有交流价值。     

高中思想政治课教学生活化

从概述高中思想政治课教学生活化出发,从《经济生活》《文化生活》以及《政治生活》《生活与哲学》四个板块详细分析高中思想政治课教学生活化的具体对策,以期为相关的教学理论研究和具体的教学实践工作提供一定借鉴.     

浅谈中职语文教学生活化

语文作为一门学科,与生活息息相关。尤其是作为中职语文教学,更应当重视中职语文教学的生活化。中职语文教学因其教育的特殊性决定了它的教学目标是为了培养应用型人才,适应就业的需要和生活的需求。中职语文的生活化具有非常重要的意义,它关注的不仅仅是中职学生的现实中的生活,还关注着学生将来的职业生活,注重培养学生的学习兴趣,增强语文教学的实用性。中职语文教学关键在于贴近生活,为学生未来服务。本文将主要分析中职语文教学的现状,分析中职语文教学生活化的意义,并提出实现中职语文生活化的措施。     

善用生活化教学提升智障学生数学课堂效率探讨

本文主要研究的对象为智障学生,探讨了在提高数学课堂教学效率的过程中,采取生活化教学方式的重要意义,并结合一些具体的生活化教学方式应用案例,充分肯定了这种教学方式的重要价值和意义,希望可为相关的教学工作者提供有力借鉴。     

小学英语的生活化教学策略探究

教育改革的开展,就是为了让校园内的学科学习更好地服务于生活,使学生在应用学科知识的同时,提高自己的创造力与思维能力。生活化的小学英语教学,会使小学英语课堂更加真实,也会使英语学习的意义更加突出,在整体上提高小学英语教学水平。     

谈如何让生活化点缀小学科学教学

小学科学是启蒙性的一门课程,对于小学生而言,有着非常重要的意义,在教学当中要科学地把握住科学这门课程的定位,采取有效的教学措施来提高教学的有效性,本文基于科学的相关内容,并基于生活化的教学进行了探讨,提出了生活化科学教学的方式方法,力图用生活化点缀科学教学。     

谈如何使小学语文教学生活化

在小学语文教学课堂,教师采用生活化教学方法,大大提高了教学有效性,基于此,本文结合教学实际,深入探索了生活化教学模式,通过实践研究,生活化教学方法能够提高学生学习兴趣,利于培养学生实践能力。因此,希望本文的进一步研究,能够为学生日后发展奠定良好基础。     

高中地理教学案例的开发策略研究

在迎合高中教学大改革的整体局势下,在高中地理教学方面,更新改革地理教学新大纲和新教材,尽量摆脱传统的填鸭式教育,摒弃一切迂腐的教学理念,从强迫式的教育,将地理知识以及其他的科学文化只是变成一个不仅仅是应付考试获得文凭的东西,更使得在学校所获得的的文化知识更接近一种常识和机能。新的高中地理教学案例的开发研究策略更加侧重于以探索为教学核心,以综合实践为教学基本设置,使得案例教学能够在高中物理以及其他领域得意全面运用和更新。作为一种新面目的教学体系,应该在时代的潮流上,与人类的思维上作出全面靠拢,结合传统教学形式的优缺点,将高中物理教学的教学案例全面发挥出作用来,学生能够更加领会到科学文化知识的意义。     

创设生活化的情境教学打造初中物理高效课堂

长期以来,初中物理教学因为过于理论化和晦涩而被学生所畏惧,很多学生想到物理学习就会激起一股厌学情绪,导致初中物理教学成效一直难以获得质的提升。生活化教学可以将物理理论转化为生活中随处可见的生活现象,能够引导学生转变对物理知识的刻板认知,并在这个过程中激发出物理探索欲和物理学习兴趣。由此可见,初中物理教师应该积极地引入生活化教学模式,创新课堂教学方法,激发学生学习兴趣,提升课堂教学成效。     

探析初中信息技术教学现状及生活化教学策略

随着科技的发展和社会的进步,社会大众对于人才的要求也越来越高。这其中,自然是不能缺少信息技术的掌握。然而,对于信息技术的课堂教学还依旧是存在许多的问题,学生们学习的主动性不高,教学质量有待提高。本文主要就初中信息技术教学存在的问题论述并给出提高教学质量的建议以及策略。     

基于中职语文教学生活化的反思探索

在中职语文教学中开展生活化教学,将语文教学与生活挂钩,可以更好地培养学生的职业能力和社会技巧,将学生培养成为我国当代社会发展所需要的人才。作为教师,要认识到语文与生活的关联性,积极推进生活化教学,进而更好地引导学生发展。本文就中职语文教学生活化作了相关分析。     

生活化教学理念在高中历史教学中的应用研究

高中历史教学不仅仅是让学生了解相关的知识,同时,在新课程改革的要求下,高中历史教学要提高学生的学习能力,达到知识体系与能力的完善,在教学中不仅仅要注重结果,还要注重学生学习的过程,学生在学习过程中的态度也是相当重要的。但是,在实际的高中历史教学中,在应试教育的大背景下,导致高中历史教学中更加注重的结果,不注重学习的过程。本文为了改变高中历史教学的模式,将生活化的教学理念应用到高中历史教学中,从而提高高中历史教学的有效性。