打造特色提升学校文化内涵

一所学校的精彩,在于它的文化;一所学校的品味,在于它的精神。位于武陵山腹地、国道319线旁的黑水中学,建校于1957年,办学传统优良,文化底蕴深厚,发展势头旺盛,经几代“黑中人”的共同努力和精心提炼,已初步形成传统文化教育特色。如今“团结互助,敬业奉献,自强不息,追求卓越”的全体“黑中人”正焕发着青春与活力,书写着教书育人与文化传承的动人乐章。     

加强校园文化建设 促进学校内涵发展

校园文化体现了一所学校的办学理念及学校精神、风气与传统的行为文化、精神文化、物质文化等。它是学校隐性德育的主渠道,对学生的人生观和价值观等都起着润物细无声的作用。本文从激活校园文化的角度,认真研究和分析中职学校校园文化建设工作中存在的问题及原因,探索寻求提升学校品位的科学途径,通过对学校办学思想、教育理念、共同价值观等文化要素的研究来促进学校的内涵发展。     

构建学校文化全面实施素质教育

学校文化既是成员所认同和遵循的价值观、精神、行为准则及其规章制度、行为方式、物质设施等的一种整合和结晶,其本质意义在于影响和制约学校内人的发展,其最高价值在于促进学校内人的发展.那么这种共同的价值观、精神、行为准则等就应该以全面实施素质教育为核心.素质教育的核心是促进人的全面发展,是以人为本的真正体现.学校文化的要义在于以人为本和形成特色,构建学校文化需要校长起到榜样作用,需要制度建设作为保障,需要用实践去诠释.     

论学习型教研组建设在重塑隐性学校文化中的价值

学校文化,简单地讲,就是全体师生共同的价值观念,共同的信念与追求.它是学校发展的精神支柱.学校文化包括:历史文化--长期的办学过程中积淀下来的传统文化:校风、教风、学校传统等;观念文化--包括教育价值观、办学理念、办学指导思想,以及由此产生的道德规范、行为准则和精神风貌等;行为文化--指学校成果的物化行为所蕴涵的文化内涵,它主要表现在两个方面:学校的制度和伦理环境;物质文化--校园人文景观、校园建设、校园环境等方面的特征,以及学校对教师的物质分配等.     

用优秀传统文化培育学校精神——基于重庆市育仁中学人文校园建设的思考

教育的本质在于"文化育人",文化育人的魅力在于学校具有独特个性的精神。学校精神集中反映师生共同的理想目标、人生价值追求、管理者的施政理念、教育者的职业信仰及受教育者的人格理想。优秀传统文化是中华民族的精神命脉,对于新时期培育学校精神具有重要意义。重庆市育仁中学结合学校创建历史、校名命名、地理沿革的实际和时代发展的需要,用优秀传统文化培育学校精神,建设人文魅力校园。一、在学校发展的历史背景中凝练人文精神     

我国传统文化框架下的现代企业文化理念与实践——以天一投资的企业文化为例

现代企业文化是个舶来品,然而,优秀的现代企业文化却根植和来源于我国的传统文化,两者有着几乎相同的目标诉求。江苏天一创业投资有限公司,以传统文化为基石形成了天一文化。天一文化汲取了传统文化中人本、慈善、宽容以及和谐等儒家,将传统文化渗透到企业的制度建设、流程建设以及员工的行为规范的过程中。以人性化管理手段,促使企业内部形成了向上的合力,实现了以企业文化为依托的快速发展。     

寓学于乐 汲经典精华——《弟子规》节选教学案例

学校教育,目的在于打好人生的底本。这样的底本可以概括为高尚的情操、良好的涵养、坚强的意志、强健的体魄、敏捷的头脑和丰厚的人文底蕴。小学阶段是人成长的关键时期,在小学阶段进行传统经典文化的教育活动,是学生品德形成和智力发展的有效载体。因此,我认为小学生很有必要进行传统文化的启蒙教育。为了让学生喜欢上这本教材,为了让老师更好地用好这本教材,我于2010年12月1日,在学校多功能室上了一次示范性的研讨课。教学内容为中级读本的《弟子规》中"谨"的一     

浅谈英语教师的文化教学观发展

英语教师是学校教育的不可缺少的组成部分,作为语言教学的重要力量,和汉语教师一起,共同承担着语言文化的传承和发展.基于这种认识,英语教师就要脱离传统的问答式"知识教学",而要开拓一种契合现代教育发展规律的启发式"文化教学".知识在这个启发式"文化教学"的过程中,不再是学生学习的终极目标,而传承和发展人类文化,才是教学的根本目的,也即人类教育的历史任务.     

浅谈文化创意产业企业文化营销战略的构建

文化创意产业作为一种新兴产业,与传统企业有着很大的不同,它集文化艺术、知识技术和经济效益于一身,以创新为核心,包括音乐、广告、服装设计、手工艺品以及软件等许多行业,其所产生的创意经济是促进国家经济增长的重要组成部分。文化营销是一种新的营销手段,对于企业的发展有着很重要的作用。本文主要从我国文化创意产业企业文化营销中存在的问题、文化营销对于企业发展的作用和文化创意产业企业文化营销战略的构建这三个方面就"文化创意产业企业文化营销战略的构建"这一问题进行了探讨和分析。     

浅议校园文化建设

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现,是一所学校独特的精神风貌.优良的校园文化有利于陶冶学生情操,构建学生健康人格,发挥学生特长,发展学生个性,增长才干,促进学生全面发展.它包括精神文化,物质文化,制度文化和活动文化.     

浅议校园文化建设

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌。优良的校园文化有利于陶冶学生情操，构建学生健康人格，发挥学生特长，发展学生个性，增长才干，促进学生全面发展。它包括精神文化，物质文化，制度文化和活动文化。     

“家文化”对家族企业可持续成长破坏力研究北大核心CSSCI

企业可持续成长的核心推动力在于"人",我国家族企业中的"家文化"严重制约着企业中"人"的能动性的发挥及企业可持续成长。基于文化三层次理论的分析表明,我国家族企业的企业文化通常仅具有表层与中间层内容,核心层内容欠缺,无法撼动由国家文化因袭而来的"家文化"基本假设;具有"家文化"特征的领导行为是"家文化"的重要表现,"家文化"特征越强,越不利于对员工的主动性的激励,对企业可持续成长的破坏力越大。     

对大学校园文化中青年流行文化的思考

青年流行文化,是现代社会存在的一种特殊的社会文化现象,是与"大众文化"和"主流文化"有着密切联系和存在着深远影响的一种亚文化.大学,是青年最为密集的地方,其显现出来的文化色彩是整个社会青年流行文化的缩影,同时,它影响着青年流行文化前进和发展的方向.要研究大学校园文化,就不能不重视对青年流行文化的研究.     

浅谈现代设计与传统文化

受着现代艺术与现代科技双重制约的现代设计,无论怎样的发展,都无法脱离传统文化对它的深刻影响.也就是说,具有民族性、地域性、社会性和历史性的传统文化,无时无刻不在影响着现代设计运动。     

文化与管理的关系探析

管理与文化的关系是伴随着人类的管理活动而产生的。管理作为人类的一种重要活动总是被一定的社会文化所影响。从某种意义上说,文化是管理的母体,它不断地为管理活动注入生命的因素,推动着管理理论的发展与成熟。而管理又对文化发挥着巨大的作用。探讨管理与文化的关系对于形成有中国特色的管理学学科体系和管理实践活动具有重要意义。     

文化的感召历史的反思——论《白鹿原》中白嘉轩复杂的人物形象

<白鹿原>的作者陈忠实用最朴素的文字昭示着传统文化对原上人们的深刻影响,又于新旧文化碰撞中揭示了人们生存的困境.作者对传统丈明有留恋之情,但最终不得不陷入深沉的迷惘.而文中塑造的白嘉轩这一人物形象正集中体现了作者的矛盾和困惑,其性格的二重性也引领着我们去思考"传统文化与现代文明接轨"这一深层次问题.     

实现传统文化价值的四种教育

正传统文化在道德教育方面非常注重教育的环境因素,学校教育要加强,社会教育、家庭教育、自我教育也不能放松。四个方面互相结合、互相促进,在道德品质养成中肩负着不同的使命,发挥着不同的作用。当今的思想政治教育工作,应借鉴传统道德教育中社会、学校、家庭教育的理念,建立综合教育机制,有效地推动思想政治教育发展。学校教育——实现传统文化价值的"主阵地"学校教育是一个人一生中所受教育的最基本、最重要的组成部分,学校教育是有目的、有系统、有组织     

从京商文化视角解析北京文化软竞争力

"十一五"期间,城市竞争将进入以软竞争力为标志的新阶段,城市软竞争力体系构建迫在眉睫.文化竞争力位居软竞争力各要素的首位,作为一种隐性的城市资源,它在城市发展中的地位和作用日趋凸现.文章中,笔者将从京商文化的视角,围绕着传统"官本位"思想对京商发展的影响、北京优秀的传统商业文化变迁、现代京商文化的发展三个方面,进行原因阐释,提出未来发展的方向和对策,以期达到为进一步促进北京商业文化发展、激发北京文化竞争力的发展潜力以及北京软竞争力研究提供借鉴的目的.     

浅谈学校音乐教育体系与民族民间音乐文化的传承

民族民间音乐是世界音乐文化中的重要组成部分,是世界多元文化的重要内容。我国是一个有着悠久历史的文明古国,蕴藏着世界上最为丰富的民族民间音乐艺术珍宝。而我国的学校教育作为民族民间音乐文化传承的重要领域.必须在当今多元文化的世界音乐教育中寻求新的定位。树立以民族音乐教育为本的观念,深化学校音乐教学改革,实现中国民族民间音乐文化与人类音乐文化的"回归"与"统一"。     

浅谈“海文化”如何凝聚成为企业竞争力

企业文化是员工衷心认同和共有的企业核心价值观念,是企业的核心与灵魂,体现着企业自身所独有的特色和魅力。每个公司自己发展的轨迹和创业途径不同,由此便会形成不同的企业文化,它是支持企业生存、发展的强大精神财富和核心竞争力。企业的文化建设表面上看是"务虚"的,但实际上却有实实在在的作用。