实施科教兴区工程 统筹城乡教育发展

合川区是重庆规划建设的区域性中心大城市。实现这一目标,必须加快推进城镇化,统筹城乡经济社会发展。学习借鉴国内外的先进经验,我区提出统筹城乡经济社会发展必须大力发展教育事业,努力将人力资源转化为人才优势、为经济社会发展提供人才支撑和智力支持。为此,合川区坚持以建     

浅谈农村职业教育现状及对教师的要求

当今国际的竞争,关键是科学技术的竞争,实质上是知识和人才的竞争.随着教育事业的发展,教育结构的调整,我国职业教育的规模不断扩大.大力发展职业技术教育已经成为我国人才发展战略的重要组成部分,农村职业教育的春天真正来到了.     

高校教育技术事业发展的几个关键问题探析

高等院校教育技术事业发展是现代社会发展的要求,是教育事业改革和发展的要求,是培养跨世纪创新人才的要求.当前高校教育技术事业发展还有一些问题和困惑,现就几个关键问题进行一些探析,与大家商榷.     

浅谈农村职业教育现状及对教师的要求

当今国际的竞争,关键是科学技术的竞争,实质上是知识和人才的竞争。随着教育事业的发展,教育结构的调整,我国职业教育的规模不断扩大。大力发展职业技术教育已经成为我国人才发展战略的重要组成部分,农村职业教育的春天真正来到了。     

加强素质教育 发展勤工俭学事业

从我国国情分析，勤工俭学事业的发展是一个长期而艰巨的历史任务，它伴随着教育的存在而存在，伴随着教育的发展而发展。只要教育作为一项社会公益事业存在一天，校办产业、勤工俭学就不会消亡，特别是在大力推进素质教育的今天，它的作用尤显重要。中共中央国务院关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨；以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美劳等全面发展的社会事业建设者和接班人。”     

我国中等职业教育公平问题浅析

教育公平是是社会公平中的一个重要内容，要构建和谐社会、促进社会公平；教育公平问题是一个不可忽视的部分，它不仅关系到我国教育事业的发展。也关系列社会的稳定。中等职业教育在备阶段教育中处于比较特殊的地位，我国现在大力发展职业教育，社会对中职教育中出现的不公平问题也臻益关注。通过站这些不公平问题的分析，提出需运用“效率优先，兼顾公平”的原则，通过制度安排和各项政策的调整来增进中等职业教育的公平。     

中共中央、国务院召开全国教育工作会议

中共中央、国务院召开的全国教育工作会议7月13日至14日在北京举行。胡锦涛在会议上发表重要讲话，强调大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。     

完善义务教育投入体制 促进城乡教育统筹发展

多年来,全县教育系统始终坚持以改革开放作为推进教育事业发展、打造教育强县的一大法宝,不断解放思想,不断探索、改革和创新教育发展新机制、新体制,全县教育事业发生了翻天覆地的变化.     

福建省出台社会事业发展水平综合评价方案

近日,福建省出台《社会事业发展水平综合评价方案》。该方案共设立公共教育、公共卫生、公共文化、公共保障等4大领域30个指标,通过多级综合方法,使反映社会事业发展基本特廷的评价指标统一为综合反映社会事业发展水平的总指数。评价工作以各设区市为单位进行,由省统计局和发改委统一进行测算。     

激荡教育技术三十年：三十年探索前行

今年,是我国改革开放30年,也是邓小平同志倡导发展电化教育、充分利用现代化教育手段多快好省发展教育事业30年。30年来,我国教育技术事业蓬勃发展,已经形成一个覆盖全国城乡的电教系统,建设了一支服务于教育信息化、教育现代化发展的专业人才队伍。各地教育技术机构开拓进取,扎实工作,在教育信息化发展过程中发挥了重要作用,为促进教育改革和创新、提高教育质量和教育现代化水平做出了积极贡献。     

教育要成为实践“三个代表”的坚实阵地

江泽民总书记关于"三个代表"的科学论述,不仅对我们党加强自身建设、提高执政水平、保证党和国家事业永远兴旺发达有着重要意义,也为教育事业的改革与发展指明了前进和努力的方向.教育事业是党和国家事业重要的组成部分,每个教育工作者都对党和国家负有重要责任.所以,教育工作者要深入地学习和研究"三个代表"的重要思想并付诸实践,使教育真正成为实践"三个代表"的坚实阵地.     

在新形势下加强医院党员的素质教育的探讨

党员教育工作是党的思想建设的重要内容，是党的建设的一项基础工作，是全面提高党员队伍素质、从严治党的关键所在。随着我国改革开放的不断深入，社会法制化、政治民主化不断发展，对我国医疗事业发展也提出了新的要求。而在促进医疗事业发展的过程中，加强医院党员素质教育是中心环节。     

全面建成小康社会重点指标地区发展比较报告(5) 教育现代化发展水平综合评价报告

正2012年7月,教育部下发《国家教育事业发展第十二个五年规划》。规划提出,到2020年要基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。本报告参照《"十二五"规划》的主要目标和国内有关地区推进教育现代化发展的实践基础,从教育普及度、教育公平度、教育保障度、教育质量度、教育贡献度和教育满意度6个方面选择17项指标对我国31个省、市、     

抓住“互联网+”的时代契机 推动浙江教育事业跨越式发展

"互联网+"带给人类更多的机会和发展,它提供了人类新的生活方式、消费模式和商业模式等。而作为培养国家人才、促进国家发展的教育事业,更应该抓住"互联网+"的时代契机,创新教育,构建全新的、高阶的教育体系,实现教育的升级。本文在分析了"互联网+"对浙江省教育发展的意义后,提出了如何运用"互联网+"推进教育发展的若干建议,对浙江省教育事业的发展具有重要的指导意义。     

提升职业教育吸引力的路径

职业教育是以培养高技能技术人才为目标的应用型、技能型和实用型教育,其在开发劳动力资源、提升职业技能和促进经济繁荣发展的过程中发挥着重要作用。但也应当看到,吸引力的缺失正日渐成为制约职业教育及整个国家教育事业发展的瓶颈。作为一项复杂的系统工程,提升职业教育吸引力需要政府、社会、市场、企业和学校的共同努力。     

教师是追求高效课堂的探索者与实践者

随着科学的发展教育事业的核心是坚持以学生为本,促进学生全面发展,建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制;促进学生、教师、学校及教育的全面可持续发展;教师在教育事业、高校课堂中扮演的角色无疑是最根本、最重要、最具有决定性作用的探索者与创造者。     

推进九龙坡区农村教育工作七举措

党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的目标任务，大力发展农村教育，促进城乡教育均衡发展，是建设社会主义新农村的奠基工程。由于历史形成的办学体制、经济、地域等方面的原因，农村教育仍然是我区教育事业的薄弱部分。按照“建设和谐发展的社会主义新农村”对教育的要求，农村教育目前存在的问题主要表现为“四个不适应”：一是学校校点布局与建设社会主义新农村的要求不相适应，二是学校“硬件”设施与建设社会主义新农村的要求不相适应，三是学校“软件”资源与建设社会主义新农村的要求不相适应，四是职业教育、成人教育与建设社会主义新农村的要求不相适应。     

社会公共支出结构调整与优化

社会对公共支出结构调整与优化的要求 社会的和谐发展要求扩大公共支出对社会保障、公共卫生和教育科技文化等社会事业的投入.     

公共财政与教育公平

教育公平,是社会公平价值在教育领域的延伸和体现.作为公共政策的重要组成部分,财政理应大力支持教育事业的发展,这是和谐社会的需要,也是财政自身职能和发展的需要.本文从现阶段我国财政性教育投入的现状入手,提出了完善我国公共财政教育公平政策的对策.     

实施科教兴区工程 统筹城乡教育发展

合川区是重庆规划建设的区域性中心大城市.实现这一目标,必须加快推进城镇化,统筹城乡经济社会发展.学习借鉴国内外的先进经验,我区提出统筹城乡经济社会发展必须人力发展教育事业,努力将人力资源转化为人才优势、为经济社会发展提供人才支撑和智力支持.