浅谈高校师德建设

高校师德建设,既是教育发展的迫切需要,也是时代提出的必然要求.目前高校师德建设还存在一些问题,但只要我们加强思德教育、创设优良的校园环境、健全激励机制和管理体系,就能搞好师德建设.     

习近平新时代中国特色社会主义对师德建设的承继与创新

师德是教师的灵魂.教育与教师的特性决定了师德是一名教师的根本度量.在中国特色社会主义新时代,习近平总书记系列重要讲话中阐述的师德建设与培育思想既是对建国以来毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等党和国家领导人师德建设思想的承继,也是在新的历史条件下的创新与弘扬,对新时代师德师风建设具有重要的指导意义.     

浅谈高校师德建设

教育发展,教师为本;教师素质,师德为本.因此,加强师德建设对于推进高校全面发展有着重要的现实意义.社会转型时期高校师德建设面临着诸多挑战,要想从根本上解决这些问题,除了要加强师德教育,完善师德规范以及相应的考核激励制度以外,还应营造尊师重教的良好氛围,努力提升教师自身素质,使师德逐渐内化.     

刍议与时俱进的师德建设

教师是人类灵魂的工程师,教育事业的成败主要在于教师的基本素质,为此师德建设就显得极其重要,在社会主义市场经济条件下,重视师德建设是教育工作者面临的重大课题,师德建设关系到教育的发展、改革的成败和中华民族的兴衰.     

师德现状分析及对策

师德不只是对学生有重大深远的影响,是构成校园道德建设的主体和灵魂,而且还会通过学生和其他渠道辐射到社会生活的各个层面,对现实社会生活的精神文明建设和社会的未来发展和风貌产生深远的影响.本文试从师德现状入手,分析在新形式下加强师德教育的必要性和紧迫性,并试图探索进行师德教育的有效途径.     

新时期加强师德建设的思考

师德兴则教育兴,教育兴则民族兴.新时期应全面、正确地把握师德建设的时代内涵,明确新时期加强师德建设的紧迫性与必要性.加强师德建设既是构建社会主义和谐社会的必然要求,又是提高教育质量培养新型人才的必然要求.因此,要通过加强领导、加大师德建设的科研力度、努力营造尊师重教的社会氛围等途径和方法,达到提升师德建设水平的目的,为构建社会主义和谐社会承担应尽的责任.     

21世纪师德素质框架研究

《公民道德建设实施纲要》的颁布和21世纪时代的要求与上个世纪的变化,都对21世纪师德素质框架提出新的要求。21世纪师德素质应该突出以人为本的原则.所确立的师德素质框架,应包括思想品德、创新精神、健康心理、身体健康和环境教育等素质框架。     

试论高校青年教师师德建设的时代内涵

加强高校青年教师师德建设,是打造优势师资,提高育人水平,保证高等教育可持续发展的一项长期的系统性工程.因此,确认师德建设的时代价值和时代内涵具有重要的理论意义.目前教师队伍的师德状况并不十分理想,随着现代教育理念的不断发展,求善、 求真、求美、求新的价值取向将不断丰富与重构师德建设的时代内涵.     

浅议高校师德建设工作

在教育领域中,高校师德建设并不是一个新颖的课题。然而,随着时代的变化和教育改革的深化,我国高校师德建设既面临着重大机遇,也面临着严峻的挑战。本文分析了当前进一步加强高校师德建设工作的紧迫性和重要性,提出了在当前新的形势下高校师德教育的基本内容,以及加强高校师德建设工作的建议。     

认同·关怀·参与：新时代高校师德建设策略优化向度

师德建设是高校教师队伍建设的核心内容,新时代高校师德建设要在进一步高扬党性立场和国家意志的前提下,充分尊重师德养成规律,积极反映新时代要求和教师的内在诉求,体现建设理念和策略创新。认同、关怀和参与是新时代高校师德建设策略优化的三个向度。高校要通过强化师德认同教育,全面关怀教师发展,支持教师参与师德建设,打造和谐的师德建设环境,让师德教育更加走心走实,进一步彰显师德建设的主体性、生活性和情境性,全面服务教师道德成长。     

试论"以人为本"精神在师德建设中的作用

从“以人为本”精神对师德建设的作用入手,提出“以人为本”精神的确立有利于厘清师德内涵的误区,有利于克服原师德建设理论的弊端,有助于重新找回师德建设中人的主体地位,有助于师德建设在理念、方法、途径上有新的突破和发展,有利于和谐校园建设。     

对高校互动式师德建设机制的探讨

由于市场经济体制和社会价值主体的变化,要求价值主体和价值取向多元化,建立起适应其发展的师德建设机制,这是时代发展的迫切要求。但在加强高校教师师德修养、提高师德水平过程中,实现师德建设机制的创新是最重要、最核心的问题,也是师德建设中最难的问题。本文认为,建立互动式师德建设机制是符合教育自身规律和道德建设规律的,应根据师德认识、内涵认识、实践和评价等互动式师德建设机制的主要内容,努力建构互动式师德建设的机制。     

试论高校互动式师德建设机制

随着市场经济体制和社会价值主体的变化,要求价值主体和价值取向多元化,建立起适应其发展的师德建设机制,这是时代发展的迫切要求。在加强高校教师师德修养、提高高校教师师德水平过程中,实现师德建设机制的创新是最重要、最核心的问题,也是师德建设中最难的问题。本文认为,建立互动式师德建设机制是符合教育自身规律和道德建设规律的,应根据师德认识、内涵认识、实践和评价等互动式师德建设机制的主要内容,努力建构互动式师德建设的机制。     

新形势下加强高校教师职业道德建设的思考

在新形势下 ,我们必须高度重视师德建设 ,大力加强师德教育 ,有针对性的解决师德建设中出现的问题。从内涵和外延着手 ,提高全体教师的思想道德水平。这是发展教育事业的客观要求 ,是学校精神文明建设的必然趋势     

新形势下师德建设问题的思考

从现代教育发展的要求和师德现状看新形势下师德建设具有紧迫性。师德建设要坚持主体自律性、整体性和实践性原则，要形成正确的师德意识、确立师德规范体系、探讨师德转化规律。     

关于加强高校青年教师师德建设实效性的路径研究

高校青年教师良好师德的形成需要教育主管部门、高校和青年教师的共同努力.当前,高校青年教师师德建设在认识和管理上存在一定的误区,尽管高校和青年教师也做了种种努力,但是师德建设效果不够明显.因此,笔者结合高校实际情况,提出了一系列加强高校青年师德建设实效性的措施,力图通过这些措施来加强高校青年教师师德建设,从而提高青年教师队伍的整体师德水平.     

试论当下高校师德建设面临的问题与对策——兼论高校品牌专业师资队伍建设

师资建设是高校品牌专业建设的基础和前提,其根本在于师德建设.市场经济和改革开放新形势下,高校师德建设面临诸多新的矛盾和困难,加强师德建设的必要性和紧迫性尤为突出.当前顺应高校建设的目标和要求,师德建设应该在强化制度建设、加强教育和示范、积极改善待遇、强化学术规范等方面着力,自律和他律并行.     

师德也应与时俱进--对新世纪师德建设的思考

师德也要与时俱进,新时代师德应有新的内容首先,以德治教,这样才能体现新的时代精神,树立新世纪教师的人格形象;其次,以人为本,在爱学生的基础上,尊重学生,理解学生,是师德发展的新方向;最后,与时俱进,主动适应信息社会教育中的教师形象与职能转变,是师德建设的新特点.     

独立学院教学管理中的师德师风建设思考

将师德师风建设纳入教学管理,有助于完善教学管理体系,提升教学服务理念,内化师德规范,实现组织育人.其建设着力点是:借鉴传统的师德文化基因,建立长期的思想教育机制,落实推进教学管理中的各项师德考量举措,切实做好外聘教师的师德建设引导,部门合作形成师德建设合力.     

关于加强新时期高校师德建设的几点思考

师德是教师素质中最核心的部分,师德建设是教师队伍建设中的一项重要内容。在新的历史时期,高校师德建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战。为此,高校应切实加强领导,制订相应的制度,并不断弘扬传统师德师风,形成良好的育人环境,以促进新时期高校师德建设的进一步发展。