赏识教育与音乐教学

音乐教学是学校艺术教育的一门重要课程。它的特点是以声传情,以情育人,在生情并茂的震撼过程中,使学生的心灵得到真、善、美的熏陶,潜移默化地使学生的人格达到完美境界,从而具有其他学科不可替代的重要作用。特别是今天,学校音乐教学已成为社会音乐主流的起点,如何发挥其独特的素质教育作用,提高音乐教学的质量,已成为素质教育的重要课题。改革大潮驱使着音乐教师在工作中应该有所创新,笔者结合学校的教改方案,在音乐课上进行了"赏识教育"的实践与探索。所谓赏识教育,核心就是尊重学生,即作为教育工作者必须对受教育的对象学…     

小议音乐教育中德育的功能

教学最重要的目的是育人,培养学生具有丰富的文化知识,高尚的品德情操.音乐是一种情感教育,"情感入心扉,育人细无声",在学校德育中具有不可替代的特有的育人作用.怎样才能发挥音乐教育中的德育功能呢?本文试小议之.     

素质教育与教书育人

教书育人是实施素质教育的重要原则。本文从剖析教书育人的内涵和特点入手 ,对教师如何在教学过程中既教书又育人 ,全面提高学生素质问题提出了建设性观点。即加强对教师的培养要求和学校育人机制、措施的保证     

初探优化中学音乐课堂的教学结构

音乐教学是一门精益求精的艺术,音乐课是中学不可缺少的素质教育,优化中学音乐课堂的教学结构,科学的合理的进行音乐课堂结构改革,是达到中学音乐教学目的的关键。     

音乐教学中的合作与创新

音乐教育有利于培养人的整体意识和合作精神,是素质教育的重要载体。“学会共处,学会同他人合作”是21世纪教育的四大支柱之一。因此,培养人的合作意识是素质教育的一项重要内容。在音乐教学中,加强师生之间的教学合作,学生之间的学习合作,音乐各课程之间的多元化合作,音乐与其他学科之间的多层面合作,是提高音乐教学质量,全面培养学生素质的有效途径。     

对音乐教育理念的思考

音乐教育既是音乐文化的核心,更是世界文化的核心。本文对音乐的素质教育功能和多元文化功能进行了阐述,对音乐教育的理念及发展趋向提出了一些设想与建议。笔者认为,我国的音乐教育应该在重视本国、本民族特别是少数民族音乐的同时与世界接轨,走多元化音乐教育之路,这应当是我国目前音乐教育改革的重中之重。     

在音乐教学中实施素质教育

中学音乐学科的素质教育是面向所有中学生的教育。音乐教学应着眼于提高学生的审美素质 ,培养学生的思想道德素质和音乐文化素质     

浅谈在高校开设《音乐欣赏》课程的必要性

音乐欣赏课是以音乐为教学手段,以审美为核心的素质教育。音乐欣赏教学,是学生在老师的引导启发下,通过对音乐的聆听,实现对音乐美的感受和鉴赏,它是音乐教育的重要内容,是高校实施美育的重要途径。《音乐欣赏》课程作为高校音乐教育重要的实施手段对培养学生的综合素质发挥不可替代的作用,同时,它也是培养当代大学生心理健康的途径和手段。     

对中国音乐史多媒体课件教学的探索与思考

中国音乐史是一门阐述我国音乐文化发展历史的学科。目前国内在这个学科领域内已开始广泛地使用音乐图像学、音乐考古学、音乐史学、民俗音乐学等综合性研究方式全面地展开研究。素质教育的发展和新课程标准也对该学科的教学提出了更高的要求。现代化信息化的多媒体教学是实现综合性教学、信息化教学的重要的教学手段。     

浅析三江地区红色音乐文化及其在教学中的应用

黑龙江佳木斯(三江地区)红色音乐文化具有深刻的思想内涵和鲜明特征,是博大精深的中华文化的重要组成部分。佳木斯(三江地区)红色音乐文化丰富了文化育人的思想内涵,因此传承佳木斯(三江地区)红色音乐文化意义重大;同时佳木斯(三江地区)红色音乐文化在教学中的应用将丰富教学内容,对更好地传承和保护地方特色的红色音乐文化具有积极的、长远的历史意义。     

大学外语教学的人文教育功能

在我国素质教育的条件下,重视和开发大学外语教学的得天独厚的人文教育功能,必将推动理工科院校的育人工程。大学外语教学应逐步从工具功能转变到整体培育功能,外语教学参与人文精神的培养是大学外语教学改革面临的光荣使命和应负的伟大责任。     

我国小学唱歌教学目标的发展研究

唱歌教学具有对学生审美体验、艺术表达、文化认知的音乐综合素质能力培养的学科特点,通过对音乐与语言各类歌唱艺术作品与形式的体验,完成情感表达与审美行为的过程,达成音乐培养的实践意义,提升其文化承传素养的作用,完善音乐素质教育的培养目标。     

素质教育视域下当代大学生核心价值观培育探微

素质教育是当今我国教育改革和发展的主旋律,关注价值取向已经成为素质教育实施的必然选择。为了进一步加强和改进新时期大学生思想政治教育工作,我们必须坚持以社会主义核心价值观为引导的素质教育基本理念,将培养与构建大学生社会主义核心价值观作为全面实施素质教育的首要任务:以人为本、重在建设,实现理论灌输与实践活动相结合;遵循大学生的身心特点和思想政治教育的规律,将社会主义核心价值体系教育有机地渗透到高校课程与教学中,形成全方位的社会主义核心价值观教育体系;同时,着力培养造就一代高度认同社会主义核心价值观的教育工作者,做到全员育人、全过程育人、全方位育人,使社会主义核心价值观润入学生的心田,进而在社会主义核心价值体系建设中发挥推动作用。     

充分发挥公共关系在素质教育中的独特作用

公共关系以形象塑造为核心,是高等院校进行素质教育的重要组成部分,对大学生学业、择业与就业和成长、成才与成功有极大的帮助。本文重点论述公关教育和素质教育目标一致,并在素质教育中发挥独特的育人作用。在高等院校开展的公共关系教育已成为素质教育的重要资源,是最受大学生欢迎、普及面最广的素质教育辅助课程之一,已构建起新的育人平台。     

明确德育地位 拓宽德育渠道

德育是素质教育的灵魂,德育工作都要围绕德育课题,拓宽德育渠道;抓整体靠全员育人,建体制靠骨干育人,优环境靠氛围育人.以此全面推动素质教育.     

中学思想政治教学初探

教师的职责是教书育人。育人是比教书更难的工作,思想政治课教师的主要工作是育人,要通过系统的思想政治课,把学生培养成有理想,有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。怎样加强思想政治教学,上好中学思想政治课呢?我认为,必须抓好两大环节。一、明确思想政治课的性质、目的和任务,充分发挥它的德育功能。国家教委明确提出新时期改革思想政治课教学工作,中学思想政治课的任务是:对学生进行公民的良好道德品质教育、健康心理素质教育,法律意识教育、社会发展常识和国情教育,     

谈生物教学中的素质教育

面向21世纪,基础教育改革的紧迫任务是实现由应试教育向素质教育的转轨,这是时代对教育呼唤的最强音。实施素质教育才能真正使基础教育成为面向未来的教育。这是一次深刻的教育革命,是一次教育内容、教育方法的深刻变革,是一次育人模式的深刻变革。 实施素质教育是一项十分复杂的系统工程,而实施素质教育关键在教师,这是任何学校教育都不可能放弃的主渠道。教师只有认真研究学科教学中的素质教育因素,才能使素质教育有可靠的载体,素质教育才能真正落到     

钢琴教学的本质和核心是审美教育

要确立钢琴教学的审美意识,就应该将其纳入以审美为核心的素质教育范畴。重技术,轻艺术的学习,是不科学的。忽略音乐的表现,毫无审美观念,离开了音乐美的表现和创造,离开了审美教育,钢琴便沦为制造音响的工具。所以,必须把钢琴教学和音色审美有机地结合起来,将技术训练和美的表现,美的创造融为一体,使钢琴教学能从纯艺术传授的樊篱中解放出来,体现其应有的美学品质和人文精神,以提高本学科的艺术品位,实现其审美功能。将音乐的感受、表现、鉴赏、理解、创造贯串到教学的全过程。     

新时期高校育人环境建设是大学生素质教育的重要途径

近年来,高校围绕着中心工作,以素质教育为主题,以育人为目标,不断深化教学改革,取得了历史性的跨越.但在这一新的发展时期,很多高校却忽视了校园育人环境的建设,以致此项工作相对滞后,影响着素质教育的深入实施.面临新的情况新的任务,高校应以育人的高度和战略的眼光来认识校园育人环境建设是大学生素质教育的重要载体和途径,并为做好这一工作付出艰辛的努力.     

加强高校文化建设，培育优秀人才

高校文化是社会文化的一个重要组成部分,在传播和创造社会主义先进文化中具有重要的不可替代的作用.加强高校文化建设,要以"三个代表"重要思想为指导,把握高校文化建设的正确方向,深入挖掘高校文化的育人功能,创造良好的育人环境,全面推进素质教育,促进学生全面发展.