浅议素质教育

素质教育从两个方面来说 :首先是教育 ,然后才是教育的范畴 :素质。那么素质是什么呢 ?它有两个意义 :从广义上素质是—个人内在精神的外部表现 ;狭义上讲就是一个人为人处世的思想和能力 ,也就是所学知识的技能运用。了解了素质的概念 ,那么再看素质教育。所谓的素质教育 ,不过是教人们如何将内在的潜能激发出来 ,运用在社会上 ,表现出不凡的思想和能力。让我们来看看国外的教育 :英国学校的教育讲究博与通 ,是可能工具型 ,而不像我们的专用工具型。比如只有上到研究生才可以说是学某某专业 ,本科生则仅是指攻读综合学科的学生。在结束本科…     

大学素质教育与毕业设计

大学毕业设计是高校开展素质教育颇为重要的环节之一.尤其是进入21世纪的当今,我们更应用新的观念去审视它,并采取切实可行的措施不断提高其质量,以充分发挥它在培育大学生创新思维和创新能力方面的应有作用.     

反腐倡廉要从领导干部抓起

领导干部手握职权,地位重要,他们能否廉洁自律,身体力行,率先垂范,关系到廉政建设乃至政权建设的成败。因此,深入反腐倡廉必须从领导干部抓起。     

工科院校素质教育与创新能力培养的对策研究

要提高我国的综合国力,必须提高全民族的创新能力,培养大批高素质的创新人才。因此,高等教育的教学改革要把实施素质教育与培养创新能力人才确定为最重要的培养目标。     

人力资源开发的基础--素质教育

人类已进入以高新技术发展为标志的21世纪,激烈的综合国力的竞争归根结底是人力资源的竞争,人力资源开发的基础是素质教育.对素质教育有关理论和实践问题进行探讨,将有助于人力资源开发中对素质教育的加强.     

对初中生“三会”素质教育的思考

<中国教育改革发展纲要>指出:"中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质."     

推进素质教育的途径浅探

素质教育迫切需要我们必须改变传统的观念,将以教师为中心改为以学生为中心。理论必须和实践相结合才能变成有用的知识,课堂教学要以激发学生的主动性为宗旨,培养学生的独立思考能力和创新能力。     

面向可持续发展的基础素质教育

“可持续发展”要求我们重新审视基础素质教育，用“学习者一生的发展”这样一种新标准来评价其成效，并重新对其进行“价值定位”。     

注重素质教育 开展好课外活动

作为普通院校,既要关注好课堂主阵地对学生素质的培养,还应注意拓宽课外活动的阵地对学生素质进行锤炼.因此,高校应注重开展好课外活动,要有具体的活动措施和丰富的活动内容,从而达到真正培养学生的创新能力、提高其动手操作能力的目的.     

关于高等数学教学中的数学素质教育的几点思考

围绕高等数学教学改革的几个方面,论述如何对大学生,尤其是对工科大学生进行数学素质的培养.     

政治体制改革要着重从依法治国抓起

政治体制改革要着重从依法治国抓起□聂福如江泽民同志在党的十五大报告中明确指出：“在社会主义初级阶段，围绕发展社会生产力这个根本任务，要把改革作为推进建设有中国特色社会主义事业各项工作的动力。改革是全面的改革，是在坚持社会主义基本制度的前提下，自觉调整...     

老区建设要从特困村扶贫抓起

一、主攻特困村势在必行特困村是一个以农民人均纯收入在４００元以下为主要指标界定的特殊的区域范畴。１９９５年,广西全区共划定１０１２个,其中河池地区４７７个。河池地区４７７个特困村中,属革命老区乡镇的特困村共３７６个,占７８％。特困村共同的主要特点是：第一,自然环境恶劣,基础设施落后。特困村主要分布在生产、生活条件十分恶劣的大石山区和边远山区,这些地方不通车,不通电,干旱缺水,土层瘦薄,岩石裸露,耕地碗一块、瓢一块！丢一个草帽盖三块,人均耕地不足５分,甚至不到３分,人均年有粮不足１００公斤,既缺钱…     

高校精神文明建设要从党员干部抓起

高等学校是继承和发展人类文明成果的重要集散地,也是展示人类文明的一个窗口。在今天的社会主义精神文明建设中,我们必须充分认识和重视高校的地位和作用。高校的社会主义精神文明建设抓得好,不仅对高校的广大青年学生和教职工,是一种潜移默化的熏陶,对学校的改革发     

教员的素质能力与素质教育

向课堂教学要质量,实际上是要通过教员教学行为优化来实现。如果教员具备较高的教学能力,就可以提高传授知识的效率。     

文化素质教育是素质教育的基础

随着高等教育改革的深入 ,全教会已提出要全面推进素质教育。本文从文化素质的内涵为切入点 ,详细阐述了实施文化素质教育的培养目标、有效途径和基本条件 ,旨在深化教育改革 ,培养出高素质创新型人才。     

把握教育改革形势推进素质教育开展

推进素质教育 ,转变观念是关键 ,培养创新人才 ,是素质教育的重要内容 ,师范院校应成为实施素质教育的典范     

素质教育与外语教学

本文从外语教学的角度谈论素质与素质教育，素质与外语能力的关系。着重论述了听、说、读、写和视觉的素养和训练。