经济转型视角下大学生创业培训模式优化研究

经济转型需要新型创业者。大学生作为拥有创新思维和能够快速掌握新技术的年轻群体,是新经济时代创业的主要力量。创业培训是提升大学生创业能力的重要途径。但是,当前大学生创业培训模式难以满足经济转型过程中的创业需求。本文从经济转型视角研究大学生创业,探讨我国当前社会组织与高校合作开展的三种典型创业培训模式的特征,分析大学生创业培训模式存在的问题,并提出大学生创业培训模式的优化对策。     

高校生物技术专业学生创业教育模式的研究

文章分析了国内外高校创业教育的现状和当前大学生创业实践中存在的问题，剖析了生物技术的产业特点和学科特点，从教育观念、组织保障、创业教育课程体系、创业实践、创业教育评估体系等方面提出了高校生物技术专业学生创业教育的模式。     

创意产业崛起背景下地方高校创业教育模式的转型升级——以温州高校为例

随着知识经济时代的来临与创新型国家战略的提出,近年来国内区域创意文化产业正以前所未有的速度迅速发展。地方高校作为培养区域创意产业发展所需人才的重要基地,要以理念革新、取向转变、机制转换、内涵深化、方式变革、形式协调与结构优化等改革创新,积极推动创业教育模式的转型升级:即从效仿创业教育到创新创业教育、从趋同创业教育到特色创业教育、从分散创业教育到集中创业教育、从自主创业教育到岗位创业教育、从实践创业教育到模拟创业教育、从自发创业教育到引导创业教育和从封闭创业教育到开放创业教育。     

河南高校大学生创业教育模式探析

分析了我国高校创业教育的概况,总结和概括了河南4所代表性高校的大学生创业教育模式的特点,提出了大学生创业教育要完善弹性学分制度、重视创业理论课程与实践课程结合、建立多样化的创业教育辅助组织的建议。     

我国高校大学生创业教育研究

开展创业教育是高等教育从大众化走向普及化的必然选择,也是反思当前我国大学生创业情况的结果。在当前就业形势仍旧严峻的形势下,大学生创业作为解决就业问题的途径之一日益受到社会各界广泛的关注。我国高校大学生创业教育起步较晚,己取得了一定的成效,但整体上还存在着诸多的问题。如何进一步完善我国高校大学生创业教育,有待进一步深入研...     

高校创业教育初探

阐述了创业教育的意义，通过与发达国家的创业教育对比，分析当前我国高校创业教育主要存在的问题，并从深化改革人才培养模式、重视学生创业基本素质的培养、加强师资队伍建设等五个方面探讨了我国高校开展创业教育的途径与方法。     

高校创业教育初探

阐述了创业教育的意义,通过与发达国家的创业教育对比,分析当前我国高校创业教育主要存在的问题,并从深化改革人才培养模式、重视学生创业基本素质的培养、加强师资队伍建设等五个方面探讨了我国高校开展创业教育的途径与方法。     

我国高校典型创业教育模式与发展对策

我国高校创业教育起步较晚,但经过多年试点和探索,已经形成了以部分高校为代表的一批较为典型的创业教育模式,主要包括:第一课堂与第二课堂相融合的创业教育模式、产学研相结合的创业教育模式、以创业计划竞赛为载体的创业教育模式和综合型的创业教育模式等四种。创业教育的发展为培养创新型人才做出了重要贡献,但整体上我国高校创业教育与西方发达国家相比还有较大差距,需要不断改进和完善:一是要树立正确的创业教育观念,二是不断完善创业教育教学和管理模式,三是要培育浓厚的校园创业文化,四是强化创业教育的外部支持,最后要加强创业教育的理论研究。     

全民创业背景下的大学生创业教育

全民创业是当前我国社会发展的大趋势,高等院校是我国的主流教育平台,应该在全民创业教育中有所担当。知识经济与思想政治教育价值理论是创业教育兴起与发展的现实需要和理论回归,因此,基于知识经济理论与思想政治教育价值理论的独特视角,解读当前我国大学生创业教育的现状,针对性地提出全民创业背景下大学生创业教育的对策,对破解大学生就业瓶颈和实现国家全民创业战略意义重大。     

高校共青团创业教育探析

从高校共青团开展创业教育优势入手,分析目前高校共青团开展创业教育存在的问题,进而提出高校共青团开展创业教育要建设大学科、注重教学实践、实现一、二、三课堂全覆盖并与高校科研成果转化有机结合的观点。     

经济转型背景下高校向应用型转变模式的几点思考

走应用型发展之路是高校特别是新建普通本科院校适应经济社会转型的必然要求。走好应用型发展之路,必须重新构建新的发展模式,而新的发展模式需要创新教育理念,完善教学指导的形式;创设双元制培训模式,加强双师型队伍建设;改革教学评价的方式,关注学生的综合发展以及注重实践基地的创设,建立校际合作的关系等方式,为高校学生营造一个良好的实践技能发展平台,满足经济转型背景下对高校教育的要求,为学生的发展创设良好的条件。     

高校大学生创业教育研究

在我国实施创新驱动战略,倡导大众创业、万众创新的背景下,培养大学生创业素质成为高校育人的重要方面。文章通过解析高校创业教育面临的困境,提出从教育理念、实践平台、教育体系和师资队伍等方面建设和发展大学生创业教育。     

微创业模式研究

微创业是用微小成本进行的创业,作为一种全新的创业模式,它有很强的生命力,但目前国家尚没有明确的支持微创业的政策法规,微创业者也缺乏科学有效的系统指导,因此存在一定的风险。在当前的经济形势下,微创业模式应该纳入高校大学生创业教育体系,国家应在政策方面给予支持,结合目前的高校大学生创业课程,建立有效的指导体系和课程体系。     

基于实证分析的大学生创业教育模式研究

在对浙江传媒学院大学生创业教育调查的基础上,文中分析了当前我国大学生创业的作用,创业教育的实施现状和问题,提出科学的创业教育模式。研究高校集聚背景下大学生创业教育的优势,探讨如何利用这些优势构建大学生创业教育模式。     

中国高校创业教育的应然选择——基于历史分析的视角

创业教育最早起源于美国,经历了由小众到大众、由单一课程到融合课程、由功利职业培训到非功利教学、由商学教育到广谱教育四个方面的转变.创业教育自引入中国后,逐步发展为诸多高校积极主动参与的高校创业形式,并形成了社会各界广泛参与的高校创业教育系统.与此同时,高校创业教育的理念也变得更加丰富和多元.在当前的社会背景下,中国高校创业教育应在属性、模式类型以及价值取向三个方面做出回应,从而明确高校创业教育的未来发展方向.     

探索创业教育模式,推进大学生自主创业

为适应国家实施科教兴国战略和人才强国战略的需要,落实中央以创业带动就业的决策部署和教育规划纲要精神,中南大学深入贯彻落实科学发展观,围绕培养拔尖创新人才的目标,把创业教育纳入人才培养方案,形成了专业教育+创业教育的创业教育人才培养模式,探索构建了全     

STEAM教育理念下高校大学生创新创业教育的探索与实践

STEAM教育理念的提出和发展,为高校大学生创新创业教育提供了新的思路。介绍STEAM教育理念的内涵,分析STEAM教育理念下高校大学生创新创业教育的现状,并提出相应的对策和建议,为高校创新创业教育改革提供参考。     

高校开展大学生创业教育的内容与方法

文章阐述了高校开展大学生创业教育的必要性,明确了创业教育的主要内容,提出了开展大学生创业教育的途径和方法,以期对培养大学生创业意识,指导大学生开展创业活动和提高创业能力有所裨益。     

我国高校团体心理咨询的研究现状

团体心理咨询是心理健康教育的一种有效形式,近年来在全国许多高校的心理健康教育活动中已经被普遍使用.文中总结了近几年我国高校团体心理咨询研究的现状,指出了团体成员的同质性、研究工具的本土化及咨询的有效性等方面存在的问题,并提出了相应的改进建议,最后展望了今后我国高校团体心理咨询的发展方向.