取消农业税对农村义务教育投入的影响及对策

取消农业税对农村义务教育产生了深刻的影响。本文通过对鞍山市农村中小学的调研以及参考有关文献,对农村义务教育的现状、存在问题及其成因,取消农业税对农村义务教育产生的影响及税费改革后促进农村义务教育发展的对策建议等问题进行了研究。     

论义务教育均衡发展的制约因素与解决办法

论述了我国义务教育发展不均衡的原因：国家财政对义务教育经费的总体投入不足,并且在城乡间分布不尽合理;农村的文化氛围相对不足;农村中小学教师队伍建设中存在一些问题,这些都影响了义务教育的健康发展。提出了解决义务教育发展不均衡问题的办法：加大政府对义务教育发展薄弱地区的财政投入;加快义务教育阶段农村的教师制度建设和农村教师队伍建设;开拓思路,用新办法综合解决问题,如建立寄宿制学校,使学生适当集中。     

论西部贫困地区农村义务教育存在的问题及其解决途径

要实施中国西部农村“教育反贫困”战略,就要实现普及九年制义务教育和高中教育的协调发展,而小学毕业率和义务教育完成率太低及义务教育经费投入不到位,是制约西部贫困地区农村义务教育发展的“瓶颈”。因此,必须建立“阻止贫困生因贫辍学”的财政转移支付制度、明确和强化各级政府普及九年制义务教育的责任和压力、健全有关监督保障机制。     

教育均衡发展对策研究

中国的教育发展具有不均衡性,这种不均衡体现在多个方面.中国是教育大国,近2亿儿童在上中小学,其中有2/3在农村.农村的义务教育水平直接影响着中国整体义务教育的发展.通过对中国教育不均衡发展的原因进行分析,进而提出实现教育均衡发展的对策,以期整体上提高中国的义务教育水平.     

农村中小学布局调整以来县域义务教育均衡发展研究

农村中小学布局调整以来,县域义务教育发展表现出非均衡的特征,主要体现为部分适龄儿童因上学远、上学难而辍学,学校间教育差距继续拉大.促进县域义务教育均衡发展就是要做到:方便学生就近入学,保障每位适龄儿童的入学机会;办好教学点、寄宿制学校,缩小学校间办学条件的差距;提高农村教师教学水平,缩小学校间教育质量的差距.     

西部农村工业产业结构合理化和优化探析

促进西部农村工业产业结构合理化和优化 ,推进西部农村工业化进程 ,是实施西部大开发战略的一个重要问题。在实施西部大开发战略中 ,要以农村剩余劳动力转移带动产业结构调整 ;要开发、利用高新技术 ,促进产业结构合理化和优化 ;推动西部农业的发展是西部农村工业产业结构调整的重要环节 ,大力调整西部的农业结构 ,发展西部的乡镇企业。     

福建省农村义务教育投入研究

加大农村义务教育投入对促进农村劳动力转移、提高农村个人收入、加快农村经济发展以及实现区域经济协调增长具有重要意义.本文以福建省作为案例,具体考察该省近年来农村义务教育投入的规模、结构和增长情况,分析农村税费改革背景下福建省农村义务教育投入中存在的主要问题和产生这些问题的根源.本文认为,加强省级财政投入力度,完善农村义务教育财政体制,编制教育部门预算,在农村试行教育券制度等是解决福建省农村义务教育投入存在问题的可行途径.     

黑龙江省西部地区农村小规模学校困境及对策研究

随着义务教育的全面实施，中国城镇化、信息化等方面的发展，尤其是人口出生率降低、外流人口增加，导致农村适龄儿童减少，黑龙江西部地区农村小规模学校的办学压力增加。通过对黑龙江省西部地区农村小规模学校现状及困境分析，探寻其发展机制，设计、提出符合本地区情况的有效解决具体策略，为国家政策的进一步落实提供参考，为有效解决面临的困境提供理论支撑。     

自主研究：农村中小学教师专业发展的有效途径

发展农村教育的关键之一是大力加强农村教师队伍建设,提升农村中小学教师的素养,促进广大农村教师的专业发展。本文就农村中小学教师专业发展现有途径的问题作了分析,在此基础上提出了自主研究(实践反思、行动研究、合作交流)是农村中小学教师专业发展的有效途径。     

云南省义务教育经费支出效率的城乡差异分析

通过比较2003—2008年云南城乡义务教育经费投入产出,发现城乡义务教育经费支出本身存在较大差异,城镇投入明显高于农村。进一步采用DEA评价方法对其原因进行验证,发现农村义务教育经费支出效率较低,主要表现为没有合理利用好增加的投入而导致的规模无效。因此,未来云南缩小城乡义务教育差距的重点在于找准农村义务教育发展的欠缺,合理配置资金,提高资金的使用效率。     

城乡义务教育一体化发展论略

党的十九大报告提出推动城乡义务教育一体化发展的重要任务和要求,这表明党中央对包括农村义务教育在内的整个教育事业的高度重视,同时为城乡义务教育发展指明了方向。农村义务教育是我国基础教育的重要组成部分,振兴农村义务教育是整个乡村振兴的重要基础。然而,目前我国城乡义务教育发展不平衡,农村成为我国义务教育发展的短板,严重阻碍着乡村振兴的步伐。按照"抓重点、补短板、强弱项"的要求,必须把农村义务教育放在优先发展位置,大力推动城乡义务教育一体化发展,着力补齐农村义务教育发展短板,缩小城乡义务教育差距,实现城乡义务教育均衡、融合发展,为实现乡村振兴提供持久动力。     

社会分层对义务教育公平的影响及对策

社会分层对义务教育入学机会均等、义务教育过程公平以及义务教育过程结果均会产生一定的影响。对此,为实现义务教育公平,政府应切实承担起推进义务教育均衡发展的责任,加大对义务教育投资力度特别是农村基础教育投入;建立对弱势群体教育的补偿机制,加大对弱势群体教育的补偿力度;加快＂义务教育教师流动＂立法,促进义务教育教师的定期、合理流动。     

公共财政公平视角下的义务教育服务均等化研究

从国家有关义务教育的政策出发,立足于公共财政的角度,从义务教育服务均等化的指标着手,试了解实施新机制3年后城乡间、地区间的义务教育服务情况:国家对西部地区和农村地区的教育投入已经取得了一定的成效,但出现了"中部塌陷"现象,应在动态平衡中实现义务教育服务均等化目标。     

农村留守义务教育学生关爱服务体系研究——以服务型政府为视角

义务教育阶段学生的健康成长,需要良好家庭教育的支撑。然而,农村留守义务教育学生时常陷入家庭教育不足的窘境。构建农村留守义务教育学生关爱服务体系,有着广泛而越来越成熟的社会基础,而服务型政府的创建以及构建农村留守义务教育学生关爱服务体系的多方主体的发展,已为该体系的构建创造了条件,可以从强化农村留守义务教育学生关爱服务体系构建的意识、建立多主体耦合的体系、促进义务教育资源均等化、促成农村富余劳动力就地转移、、凸显学校的育人功能等方面,来着手构建农村留守义务教育学生关爱服务体系。     

义务教育免费政策下对农村教育的探索

对义务教育实行免费政策,是国家促进教育公平的重要举措,是建设社会主义新农村、社会主义和谐社会的必然要求。但研究表明:义务教育免费并不能一劳永逸的改善农村基础教育现状,以农村惰性与农村教育质量为代表的非经济因素辍学问题,将会取而代之成为制约农村基础教育健康发展的因素。因此,必须采取相应的措施应对非经济因素对农村基础教育的影响,努力改变农村惰性,提高基础教育质量。     

论义务教育均衡发展方式的转变

义务教育均衡发展方式是指推动义务教育均衡发展的各种要素投入及其组合的方式,中国义务教育均衡发展的现实结果与发展目标有显著差距,义务教育均衡发展方式亟待转变,即从以资源投入为驱动、强调同质发展、依靠政府扶持发展的均衡发展方式转变为以质量提升为驱动、强调特色发展、依靠学校自主发展的均衡发展方式。关键在于统筹安排、合理配置,提高教育经费的使用效率;加强教师队伍建设,提高农村地区教师质量;珍视学校之间的差异,促进学校特色发展;健全学校管理机制,提升学校的软实力。     

我国西部农村地区金融普惠程度的测度及影响因素

发展普惠金融的目标是建立覆盖所有人群的包容性金融体系。现阶段农村地区是我国推行普惠金融的重点区域,尤其西部农村地区更应受到重视。本文通过借鉴人类发展指数的测算方法,构建评价西部农村金融普惠程度的指标体系,采用变异系数法赋权,使用加权平均法计算金融普惠指数,从而对西部农村地区金融普惠程度进行测度,对相关影响因素进行实证分析,提出西部农村地区发展普惠金融的政策建议。     

农村中小学生辍学原因的实证分析

控制农村儿童辍学是农村义务教育的一项重点工作。国家实施“新机制”以后,西部地区的辍学并没有因此而得到有效遏制和解决。为了深入了解农村儿童的辍学原因,充分利用经济学上的家庭教育决策理论和逻辑回归对辍学原因进行了深入的实证分析。     

西部农村流动人口子女义务教育问题研究

西部地区由于农村经济落后,其剩余劳动力流入发达城市是我国社会发展中不可逆转的趋势,并且城市中农村流动人口队伍也越来越庞大,出现“家庭化”流动的趋势。而目前我国城市对这一状况还没有良好的承受能力,在诸多方面都存在矛盾和问题,特别是农村流动人口子女的城市义务教育问题,已成为国家、教育界、学校和家长共同关注的重要社会问题。     

义务教育新机制在农村的运行

基于H省西部某县的调研发现,在义务教育新机制实施后,农村义务教育出现了一些新变化。虽然在农村地区实施了两免一补政策,但是仍存在生源流失的状况。将义务教育事权上提后,出现了效率损失,乡镇一级政府不再关心教育,县级政府忽视农村边远地区学校建设的状况。因此,提高落后地区的教育质量应当成为今后政策制定的重点。