如何激发学生学习兴趣、培养创新能力——基于计算机教学的启示

在计算机教学中,必须通过导入激发学生兴趣,教学中培养学生创新思维能力,灌输学生信息意识,充分发挥学生的主体性,培养学生的创造性思维能力,在课堂和课后才可以取得很好的教学效果。     

如何培养小学生数学思维能力

现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学。就是说在数学教学中,除了要使学生掌握基础知识、基本技能,同时还要注意培养学生的思维能力。所谓思维能力就     

化学教学中学生思维能力的培养

化学教学的一个重要任务是培养学生的能力,而思维能力是中学化学教学要求的核心。在化学教学中要充分发挥学生的主体作用,培养学生思维能力,使所学知识具体化、条理化、问题化,变被动为主动,启发学生强烈求知欲望,使学生始终处于有效的积极思维状态。化学教学中学生思维能力如何培养,下面谈一下我的一些看法。     

框架式教学理念在程序设计教学中的应用

程序设计课程的教学着重于学生思维能力的培养,它是高职软件技术专业课程中的主要课程。文章综合分析程序设计课程的特点及该类课程目前教学过程中存在的问题,着重于学生思维能力培养,将框架式教学理念引入到实际的教学过程中,建构更适合学生自主学习,同时有利于培养学生思维能力,知识与技能并重的教学情境,促使学生积极主动地参与教学,提高效率,优化教学过程和教学效果。     

初中物理教学浅谈——培养学生的创造性思维能力

在初中物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一。那么,如何培养学生的创造性思维能力呢?     

分层教学在数学教学中的运用

根据学生的数学基础和思维能力,把学生分开层次进行教学,更能体现因材施教的教学原则,有利于对学生进行个性化教育,有利于培养学生的思维能力,因而能较好地提高数学教学效果。目前素质教育正在全面推广,素质教育的主要目标是培养学生的创新意识和创新能力。数学教学要体现素质教育的精神必须要以人为本,充分发展学生的潜能。进行分层教学能更好地进行因材施教和发展学生的思维能力,进而较快地提高教学效果。     

浅谈物理教学中创造性思维能力的培养

本文主要探讨如何培养学生创造思维能力,并阐述了物理教学中培养学生创新思维能力的几点有效途径。     

小学高年级数学教学中创造性思维能力的培养

数学是训练学生思维能力的一门主要基础学科。如何在小学高年级数学教学中发展学生创造性思维能力,通过多年的实践,体会到应该做好以下几方面的工作:     

机械制图课程教学方法改革探究

本文就机械制图课程教学方法的改革,以“三维形体”、“装配体”为切入点对投影基础和机械制图等部分进行教学实践。以提高创新思维能力为目的,多种教学手段相结合,增强学生自主学习意识,培养学生的空间思维能力及创新思维能力     

英语教学中学生思维能力的培养

传道授业解惑是教师在课堂上的一项主要教学任务,然而培养学生的思维能力却是教师另外一项更为重要的教学任务,它能使学生自身也具有解惑的本领.本文从课前、课上、课后分别阐述了发挥学生主动性、问题性教学以及举一反三、融会贯通三种主要培养学生思维能力的方法.     

谈谈在数学教学中如何培养学生的发散思维

思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既能提高学生的发散思维能力,又能提高教学质量.如何培养学生的发散思维能力,找到培养和发展学生的能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要.     

浅谈如何培养数学创新思维

在素质化教育的时代下,学生数学创新思维能力的培养必然是教学工作的重点。创新能力是学生学习数学的必备条件。本文主要从四个方面,对提高数学创新思维能力提出了自己的看法。     

关于学生自主学习数学能力的探究

《数学课程标准》指出:使学生获得对数学理解的同时,在学生自主学习,思维能力等方面得到进步和发展。在新课程背景下,数学教学如何自主学习才能培养学生的数学思维能力,已成为一个广泛而值得探讨的课题。     

试谈中学物理思维方法的培养途径

在中学物理教学中,对学生思维能力的培养既是教学大纲的要求,也是素质教育的重要内容。思维能力培养的关键是掌握思维方法。因此,培养思维方法是中学物理学科教学的一项重要任务。     

医学教学中学生临床思维能力的培养

分析医学教学中学生临床思维能力培养方式与效果。研究来自100例医学学生，分为对照组和观察组各50例，对照组采用常规能力教学，观察组采用特殊性的临床思维能力培养综合教学方式，而后分析实习前后临床思维能力评估情况的差异性。考核结果显示，实习后观察组学生临床思维能力提升高于对照组，两组有显著差异。医学学生的临床思维能力训练需要积极展开相关教育工作进行开发，方法合适可以达到较好的能力提升效果。     

把握物理模型培养思维能力

物理模型是物理研究中对研究对象的简化描述.是一种基本的、重要的方法.在中学物理教学中,是培养学生物理思维能力的重要途径.在教学中,可通过发挥模型的教育作用,解题的建模,模型的变换,培养学生的思维能力,创新能力.     

在小学数学教学中培养学生的思维能力

小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。我在工作中就如何培养学生思维能力谈几点看法。     

正确看待多媒体技术在生物教学中的运用

在生物教学中运用多媒体技术,能激发学生的学习兴趣,培养学生多方面能力,提高教学质量和教学效率,但这种教学手段也存在不足之处,使用不当会增加学生负担,遏制学生的思维能力,影响教学效果.     

谈初中数学创新思维能力的培养

义务教育阶段数学课程改革提到“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力。”因此,创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新思维能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视。以初中数学教学的实践为基础,本文从六个方面论述了初中数学创新思维能力培养的有效途径。     

浅析历史思维能力培养的误区

培养学生的能力,是历史教学的三项任务之一。而在诸种能力之中,思维能力又居于核心地位,它控制并制约着其他能力的发展,指挥并调节着其他能力的运用,是各种能力发展的基础。尤其是近年高考试题在考查学生所学历史知识的同时,注重考查学生的学科能力。这些学科能力归结到一点,即历史思维能力。因此,要使学生学好历史、考好历史,教师必须重视平时对学生历史思维能力的培养。但在具体实践中,不重视"双基"大搞题海战、不注重非智力因素只抓智力培养、不发挥学生的主体作用只强调教师的主导作用等等的片面做法制约着历史思维能力的培养,本文就历史思维能力培养的误区作一归类与探究。