对中共党史改为中国革命史的认识和实践

自1985年开始,我们马列教研室对中共党史课向中国革命史课的过渡做了一些准备。从1986年起,中共党史课正式改为中国革命史课。我们新编写了《中国革命史纲要》教材,改革了教学内容、教学方法、教学环节,教学改革初见成效。下面是改革中的点滴尝试。 一、提高认识,明确指导思想,是改革是否成功的根本保证。 为什么要将中共党史课改为中国革命史课,我们反复学习和讨论了中共中央关于改     

关于讲授《中国革命史》课的初步意见

目前,在高等学校马克思主义理论课的改革中,把《中共党史》课改为《中国革命史》课,对学生“进行以中国革命史为中心的历史教育”,这主要是为了适应在新的历史条件下,对当代大学生进行马克思主义教育的需要,也是从当前高等学校青年学生的实际出发,有效地加强爱国主义与共产主义理想教育的重要措施。近年来,我们党史教研室的同志在《中共党史》课的教学中,适当增加了中国革命     

正确处理“史”与“论”的关系——高校中国革命史教学改革思考

当前,在全国改革开放大好形势下,如何深化高校中国革命史的教学改革,提高教学质量,是摆在中国革命史课教师面前的一项重大而又艰巨的任务。要解决好这个问题,必须正确处理好“史”与“论”的关系,坚持贯彻理论联系实际的方针。本文拟就这个问题谈点粗浅看法,意在求教于同仁。     

可贵的探索 崭新的开拓——评《中国革命的理论与实践》

由东北师大博士生导师田克勤教授主编的吉林省高校统编教材《中国革命的理论与实践》(1997年3月由吉林教育出版社出版),是改革后令人耳目一新的有突破性的力作.它在对中国革命史的学科属性和内容体系等问题进行了深入研究的基础上、提出了自己独到的见解.从《中国革命的理论与实践》的总体框架及各章内容不难看出,其特点主要在于:1、突出了“政治理论课” 的性质和功能.中国革命史课是作为马克思主义理论课设置的公共政治课.过去以史实叙述为主的中国革命史课教材多在20万字以上、而高校为这门课仅安排40—60课     

高校《中国革命史》教学改革试论

高校《中国革命史》教学改革试论许金顶当今大学生的素质直接关系到中国社会主义事业的前途。因此，如何适应现时代社会发展和学生思想状况的需要，深化高校政治理论教学改革，更好地完成培养合格的社会主义人才的历史重任，就成了当前高等教育的一个重心。《革命史》作为...     

联系实际提高革命史教学质量

高等院校中国革命史课程担负着对学生进行历史教育、思想教育和理论教育的艰巨任务。改革中国革命史教学，提高其教学质量，必须联系实际，即联系学生的思想实际、知识实际，联系中国社会主义现代化建设的实际。     

试论中国革命史教学的现实性

试论中国革命史教学的现实性张清中国革命史作为国家教委规定的各类高等院校统一开设的必修课程，它既是一门历史课，又是一门重要的政治理论课，特别是在当前改革开放、建设社会主义市场经济的条件下，在遵循以史带论、论从史出教学原则的同时，坚持理论联系实际，强调中...     

《中国革命史》教师业务素养和授课艺术

《中国革命史》教师业务素养和授课艺术赵秀玲《中国革命史》是中国近、现代时限内的一部专史，是一门“史”与“论”相结合的大学公共政治理论课。因此，既不能等同于作为中国通史断代的中国近、现代史，也应该有别于作为中国共产党领导中国革命和建设历史进程及其规律的...     

内行当厂长 工厂大变样——娄底地区煤机厂进行企业改革的调查报告

为了贯彻理论联系实际的教学方针,搞好马列主义理论课的教学改革,马列主义教研室中国革命史教研组在九月上、中旬组织全体教师到娄底地区煤机厂调查企业改革的情况和经验,普遍提高了对经济体制改革的认识。现将调查到的情况汇报于下。 娄底地区煤矿机械厂位于娄底市区西端。一九七八年开始筹建,当年投产,现有职工一百六十八人,全厂占地面积二万三千六百二十一平方米,拥有固定资产一百三十六万七千三百三十二元,各种设备九十七台,是以生产煤矿机械为主的小型企业。     

关于在高等学校开设《中国革命史》课之我见

一、为什么要把高等学校中共党史课改为中国革命史课。从总的方面来看,是为了适应我国社会主义现代化建设的需要。具体地说,开设中国革命史课是更适合当前青年学生的特点和思想实际的。这可和建国初期五十年代的情况作一比较。一九五二年前,高等学校里曾开设过《社会发展史》、《新民主主义论》、《苏联共产党历史》等课程,那是符合当时学生的思想实际和受到广大青年学生欢迎的。因为,全国解放不久,青年学生渴望获得革命的理论知识,尤其迫切要了解中国新民主主义革命、社会发展规律的一般知识和俄国十月社会     

《中国革命史教程》简介

中国财政经济出版社出版的《中国革命史教程》,是中南财经大学、中国人民解放军军事经济学院、江汉大学、深圳大学等二十余所高等院校,遵照《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课教学的通知》精神协作编写的,在1986年第一版的基础上进行了认真地修订,于1987年6月再版发行。一部中国革命史,应有严格的学科体系,作为教料,还必须考虑教学体系,以利于贯彻《通知》精神。关于中国革命史的起止时间问题,目前史学界意见不一,《教程》把1840年为中国革命史开始的时间,止于1956年,其中分为三个时期,上编为旧民主     

如何正确界定中国革命史的上下限

50年代之初,为了便于广大民主人士、工商业界人士、国民政府留用人员了解共产党,了解中国革命,中共中央同意各地可将中共党史课改名为中国革命史课。所以,中国革命史课曾在我国高校开设过几年。为配合中国革命史课,这一时期的中国革命史著作和教材出有近20种。其上下限与中共党史大致相同。如胡华《中国革命史讲义》,从五四运动写到中华     

《中国革命史教学大纲(修订本)》几个问题的商榷

经过几年来教学改革的实践,全国高校广大《中国革命史》教师为《中国革命史》学科体系的建立与完善,积累了丰富的经验。1989年我国“六四”风波后国内的新情况,东欧、苏联社会主义国家的剧变,国际敌对势力“和平演变”的战略,给《中国革命史》教学提出了新的课题。     

“人大”版《中国革命史》辨误八则

“人大”版《中国革命史》辨误八则翟国璋中国人民大学出版社的《中国革命史》教材（杨先材主编），到１９９２年２月第二版第十二次印刷，已达７８２０００册，且被全国高等教育自学考试指导委员会指定为全国自学考试的中国革命史课必读教材。全书共十章。４７２页。笔者...     

有的放矢,才能增强思想政治教育的效果——政治经济学教学点滴

随着教学改革的深入和发展,如何发挥政治经济学课的活力,增强思想政治教育的效果,日益成为有重大意义的问题。认真思索和研究这个问题是非常必要的。众所周知,政治经济学课的教学改革必须遵循理论联系实际的方针,把改革的出发点,归宿点放在用马克思主义经济学基本理论教育学生,努力提高思想政治觉悟上,将传授知识、培养能力和提高觉悟有机地结合起来,把教育学生树立正确的世界观人生观融合在具体的教学中。因此,政治经济学课不再是习惯意义上纯抽象的政治理论课,必     

锐意改革 富于创新——《中国革命与建设》评介

为贯彻中共中央关于改革学校政治理论课教学和国家教委关于加强和改进高等学校马克思主义理论教育的精神,由山东省教委组织编写、山东工程学院赵金鹏教授主编的《中国革命与建设》一书,已经由山东大学出版社出版。《中国革命与建设》是对原《中国革命史》课程改革后编著...     

改革中国革命史课程体系的设想

自1985年中共中央发出《关于改革学校思想品德和政治理论课的通知》以来,各高等院校先后将中共党史课改为中国革命史课。应该说,改革的效果是好的,讲“革命史”比讲“党史”能更全面更完整地反映中国革命历史进程的全貌,学生乐意听,老师也觉得好教。但是,随着教学实践的深入,问题也不断地暴露出来。其中,较为突出的有三:     

浅谈《思想道德修养》课教学改革的设想

从分析《思想道德修养》课的现状出发 ,提出该课程教学改革的思路 ,认为《思想道德修养》课应充分发挥《思想道德修养》课对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地作用 ,以专题为中心构建课程体系 ;要改革教学方法 ,创新教学模式 ;教学内容既要贴近大学生的思想实际 ,又要有一定的理论高度 ;要依托专职辅导员和德育教师共同承担教学任务 ,加强队伍建设 ,紧紧抓住课堂教学 ,提高教学质量。     

关于革命史教学中的爱国主义教育问题

关于革命史教学中的爱国主义教育问题徐志中中国革命史是高校学生必修的马列主义理论课。具有鲜明的政治思想教育的功能。在教学中。如何把爱国主义教育作为政治思想教育的主线，作为政治思想教育的基本内容和永恒的主题，作为培养一代跨世纪人才的战略任务，以培养学生的...     

成人高等师专《地图概论》课教学内容改革初探

《地图概论》课的教学改革 ,必须以基础为中心 ,以培养学生实践能力为重点 ,密切联系中学地理教学实际 ,加强《地图概论》课教学的针对性和实效性 ;调整教学大纲 ,完善教材体系 ,更新教学内容 ,增强教学内容的针对性 ;改革传统的教学方法和教学手段 ,引进先进的思想理念 ,运用先进的技术、方法 ,使我们的教学工作具有先进性和时代性。