湖南省高校田径课教学的现状调查研究

湖南省的高校体育教学中，田径是一项重要的教学内容。经过调查研究发展，湖南省的很多高校都严格按照田径教学大纲在执行，但是还有一部高校由于各方面原因导致田径教学明显滞后。其中主要包括学生兴趣不高、教学手段单一、教学内容不够普及等问题，因此，本文针对湖南省高校目前田径教学的现状和问题提出了相应的解决对策。     

合作教育模式在高校田径教学中应用的构想

该文对合作教育模式的主要思想进行了论述,分析了高校田径教学的现状,并对高校田径教学合作教育模式理论进行了研究。     

安徽省普通高校田径选项课的教学现状分析

对安徽省普通高校田径选项课的教学现状进行了分析,提出了应改革现有田径教学模式、构建田径健身教学体系、丰富教学形式、完善教学考核评价制度等对策与建议,以期尽快摆脱当前高校田径教学的困境,使之在素质教育中发挥更大的作用.     

浅谈中学田径教学现状与对策研究

田径作为学校体育教学的主体内容,贯穿于学校体育的整个过程,有着不可替代的作用.但随着素质教育的施行、体育选用教材比重的增大,田径教材的竞技性、单调性和枯燥性已日趋突出,田径的主体地位有所动摇,因而田径教学的内容改革势在必行.通过对中学田径教学现状分析,试图为现今田径教学内容改革提供一些依据.     

高校田径选项课教学现状与对策分析

采用文献资料、问卷调查等研究方法,对高校田径选项课教学进行了调查研究,了解了高校田径选项课教学现状以及课程设置、师资力量等情况,分析了影响高校田径选项课教学的因素,旨在为高校田径选项课教学的开展提供参考。     

阳光体育运动背景下高校田径课“边缘化”现状及对策研究

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,以我国18所高校、50名体育专家和800名在校大学生为研究对象,对高校田径课程边缘化现象进行深入研究。目的是了解高校体育课程田径内容边缘化的现状,探究高校田径课程被边缘化的深层原因,进而提出具体可行的发展建议与对策,从而推动我国高校田径教学事业可持续性健康发展。研究结果表明,18所高校中只有1所院校体育课开设田径课。对调查结果分析得出,高校体育课程田径项目边缘化的表层原因是学生不喜欢田径内容,深层原因是高校选课制度和传统的田径教学环节出现了问题,因而提出在高校体育课程教学中推行"3+1"的选课制度,按照"选学+必学"相结合的选课方式进行选课的对策。     

建构主义教学观对高校田径课教学改革的启示

随着高校体育教学改革的不断深入,田径课程遇到了前所未有的挑战,为了使田径这门基础课程能在改革中继续保持原有的基础地位,必须转变观念,更新教学观念。建构主义理论是指导我国体育教学改革的重要理论。建构主义教学观给学生提供独立活动的时空,注重学习主体的个体差异性,强调学生主体的主动性、社会性和情境性在个人知识形成过程中的重要作用。正确利用建构主义教学思想改革传统行为主义教学方式,对提高教学效果具有启示意义。     

高校田径教学存在的问题与对策研究

分析我国高校田径教学存在的问题,即教学内容的滞后性、与基础教育相脱节,教材内容相对不足,教学内容激发不了学生兴趣,并提出构造新的田径教学观念、教学内容要服务于学生未来生活等建议。     

浅析当前高校田径课教学的困境与应对策略

针对当前高校田径教学所面临的困境及其负面影响，从社会环境、教师素质、学生素质、体育教学体制几个方面分析了困境出现的原因，并有针对性地提出了树立学生成熟的价值观，提高教师素质，改进体育教学体制的应对策略，使田径运动真正地发挥促进学生身心健康的作用。     

田径教学与训练中运用迁移规律的思考

田径运动是众多体育运动项目的基础,通过田径项目的教学与训练,可以促进其他体育项目的提高。为了有效地提高田径项目的教学与训练效果,应该科学地运用教学与训练方法。分析概括田径各项目中存在的几种相互关系,探讨运用迁移规律有效地指导田径项目的教学与训练时应注意的有关问题。     

课程思政视角下高校田径育人体系建构研究

高校田径课程具有工具性与人文性双重属性,既培养大学生田径运动技能、技术和方法,又涵养大学生体育精神、终身体育理念等。在“课程思政”理念下,高校田径课程与思想教育课程同向同行、协同育人,是增强课程教学效果的应然选择。高校田径课程应围绕学生知识、技能、思想、情感、价值观等目标,从教学目标、教学方法、教学内容、教学评价等方面构建“课程思政”育人体系,使体育专业教育和思政教育有机融合,达成人才培养目标。     

构建高校体育专业田径技术课教学的目标设置理论体系

运用教学实验、数理统计等方法,通过目标设置理论在跳高技术课教学中的实验研究,分析目标设置理论在跳高技术课教学中应用的有效性,构建高校体育专业田径技术课教学的目标设置理论体系。     

"转化"说与"迁移"说--高校写作教学规范论

“知识转化为能力”的“转化”说，“知识迁移为能力”的“迁移”说，并存于同一的写作学科，可从这耐人寻味的现象入手，界定它们的所指，阐释它们的能指，从而论证高校写作教学的规范。     

趣味田径在高校女生体育教学中应用效果的实践研究

以走、跑、跳、投等田径基本运动形式为基础,通过分析、提练、重组而创编出一种针对学生的身心特点而专门设计的具有趣味的田径活动形式——趣味田径,并通过在高校女生体育教学中实践初步验证了其应用效果:能够培养高校女生对田径课的兴趣,提高高校女生的田径能力,增强高校女生的体质和健康,提高高校女生的人文素质。     

突破传统模式 优化教学媒体──关于高校教学现代化的思考

当前，“教学媒体”滞后的问题一直困扰着许多高校，教材陈旧、方法保守、现代教育意识层次不高．因此，高校教学媒体改革迫在眉睫．具体来说，应以优化教室、优化闭路电视教学网络、建立并优化计算机教学网络、建设个别化教学室、优化教材强化多媒体教学设计为主要内容。同时，优化高校教学媒体需要遵循三个原则：目标管理原则、系统性原则和长效性原则．     

田径技术即时反馈系统的研制及实践论证

根据认知原理及动作技能形成理论，系统论，信息论，现代教学设计理论，结合田径技术教学实践，研制一套有利于学生掌握技术的快速反馈系统。通过教学实践的试验，探索田径技术教学中即时反馈系统制作方法和应用的规律及特点，提高学生对技术的理解及时了解自己在练习过程的技术状况，强化正确动作的肌肉感觉，提高学生练习的主动性和积极性，降低教师的劳动强度，具有较大的作用，从而实现该系统在田径技术教学中的普及和推广。     

浅谈多媒体教学与传统田径教学的结合

多媒体教学的出现对传统的田径教学组织形式产生了深远影响.本文通过阐述田径教学的现状与多媒体教学的几种运用方法,提出将多媒体教学这一先进的教学理念和手段有机融合到传统的田径教学模式中,从而促进田径教学改革.     

高校双语教学师资队伍建设途径探讨

双语教学已成为我国大学教育的必然趋势和高等教育教学改革的重点，也是我国高校教学及科研与国际接轨的必由之路。从双语教学的概念和目标出发，阐述了实施双语教学的原因以及实施双语教学存在的最大困难——缺乏双语师资，并就高校双语教学师资队伍建设途径提出了探讨性意见。     

试论语文教学中迁移能力的培养

充分发挥迁移在语文教学中的作用 ,提高学生的迁移意识 ,培养学生顺应性迁移能力、同化性迁移能力、重组性迁移能力 ,能有效促进学生整体语文能力的提高     

高校田径教学改革刍议

传统的体育教学是以传授运动技术为中心的教学体系，21世纪对人才的要求越来越高，旧的教学体系已经不适应社会的发展和需要。从体育教学论的角度对我圉普通高校田径教学现状进行分析，探讨团径敦学改革的发展，使这项运动成为大学生乐意接受的健身手段和方法。