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周星驰的电影在幽默风趣、荒诞不经、嬉笑怒骂中对经典文本和英雄主义进行酣畅淋漓的解构。他的影片消解了各种深度模式,不再试图对哲学的必然、人生的意义、人性、社会的本质等主题作深入挖掘。不论柔肠百转的爱情悲剧,还是侠肝义胆的传世英雄都在他搞笑夸张的演绎下,有心无意间冰释消解。他的幽默包含着对平凡生活的关注,充满了市井生活的智慧,彰显出草根文化的无穷魅力。 相似文献
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唐果 《太原师范学院学报(社会科学版)》2012,(1):116-119
周星驰电影是一种具有审美意义的喜剧类型。周星驰电影的审美意义在于把原本具有粗俗浅薄含义的"无厘头"改造成为了一种具有审美意义的艺术表达手段;运用"陌生化"的艺术手段并产生了独特的审美效果;以喜剧的形式表达着悲剧性的内涵。 相似文献
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刘良华 《福建论坛(社科教育版)》2006,(5):61-62
我母亲的第一个优点是讲究“义气”,她见到有好感的人就“自来亲”,广交朋友。无论走到哪里, 她都能在短时间内赢得周围人的好感。我姨妈较多 (母亲有8个姊妹),有几个姨妈嫁到另外的乡镇。我母亲去几个姨妈家玩的时候,往往会交结一帮朋 相似文献
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刘庆昌 《北京大学学报(哲学社会科学版)》2020,(5):109-119
教育者必须兼有良善的动机与高明的策略,才会成为之于良善目的的良善手段的运用者和之于良善结果的良善过程的创造者。良善的动机是教育者的善意,根底上是教育者爱的意志;高明的策略则是教育者的智慧。爱和智慧统一之后,教育中的爱就成为智爱,教育中的智就成为爱智。智爱,是爱的一种境界,此境界与任何刻意的机智和灵巧没有关系,根底上是爱者精神世界发展水平在爱的实践中的显现。对于教育者来说,智爱必是领会了爱的真谛和教育的真谛之后的爱意与爱行。爱智,是一种人文性的智慧,是教育智慧整体的一个侧面,它可以从人性的善端和人道主义的原则中寻求启迪。 相似文献
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2010年10月,儿子纬纬终于踏上了开往北京的列车,开始了他的北大求学生涯。看着列车徐徐驶离火车站,回想起一年多前儿子在网络旋涡中迷失的日日夜夜,我的泪水禁不住再一次汹涌而出…… 相似文献
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2010年12月16日,湘西南某县法院对一起遗弃罪作出判决,判处遗弃儿子的父亲有期徒刑3年,孩子母亲被判处有期徒刑1年,缓刑1年。熟悉这对夫妻的人们纷纷议论,孩子的父亲罪有应得,而孩子的母亲是众所周知的善良女人, 相似文献