高职院校旅游管理专业人才培养模式改革思路

随着我国旅游业的繁荣发展,旅游人才的培养模式亟需不断创新内涵和提高质量,而高职院校的探索经验不容忽视.本文结合苏州经贸职业技术学院旅游管理专业的建设,从我国旅游人才的需求、高职院校旅游管理人才培养模式存在的问题以及人才培养模式的改革思路等方面进行探讨.     

基于“虚拟任务,梯次递进”的国际贸易专业人才培养模式的研究

高职院校人才培养是一项艰巨而复杂的系统工程,它不仅是目前国家高等职业教育面对的一个重大课题,也是关系到每所高职院校生存与发展的重要工作。为进一步落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,以科学发展观为指导,促进高等职业教育健康发展,全面提高高等职业教育教学质量,教育部明确提出了"要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。"的教学改革精神。本文以国际贸易专业为基础,探讨国贸专业人才的培养模式,提出了"虚拟任务,梯次递进"的人才培养模式。     

高职文秘专业人才培养模式探析

随着经济全球化的进一步发展,产业结构、行业结构、社会结构以及由此决定的职业结构发生了巨大变化,越来越趋向高科技化、智能化和专业化。秘书职业也发生了深刻的变化,呈现出多元化发展的态势。用人单位对秘书的要求已不再满足于传统的会办文办会办事,而是要求他们具有多方面的能力和素质,如辅助决策、管理事务、沟通协调、检查督办等。     

产教融合背景下高职院校物流管理专业人才培养模式分析

产教融合是当前高等职业教育人才培养的重要途径,现阶段高职物流管理专业要想获得良好发展,就必须顺应行业发展需求,积极推进产教融合的应用,培养出更多具有先进思想、较强实践能力和创新能力的物流管理专业人才,为物流行业发展注入更多新鲜的力量。基于此,文章首先阐述了物流行业发展趋势与高职物流管理专业人才需求,分析了高职院校物流管理人才培养现存问题,并探究产教融合背景下高职院校物流管理专业人才培养模式。     

艺术高职院校舞蹈专业人才培养路径探析

当前,艺术高职院校舞蹈专业存在生源质量参差不齐、人才培养目标定位不精准、师资队伍建设亟待提高、教学方法和手段不够丰富等问题,其人才培养需要适应舞蹈文化市场发展、学生多元化发展以及舞蹈专业自身发展三方面的需要。艺术高职舞蹈专业人才培养要合理制定培养目标,科学设置课程体系,加强师资队伍建设,推行"以赛促教"与"院团合作"的教学方式。     

高职院校汽车技术服务与营销专业人才培养方案制定探析——以辽服职院为例

随着经济的快速发展,汽车的普及度越来越高,很多家庭为了便利而购置汽车,促进了汽车相关行业迅猛发展。从长远来看,未来十年中国汽车市场仍将处于高速发展阶段,根据市场需求,为了更好地为汽车相关行业输送人才,部分高职院校设立了汽车技术服务与营销专业(以下简称"汽车专业")。本文就以辽宁现代服务职业技术学院(以下简称"辽服职院")汽车专业为例,说明专业的现状、人才培养方案制定现状及存在问题和如何制定进行探索。     

浅谈高职物流管理专业人才培养

随着我国物流行业的蓬勃发展,高职院校的物流管理专业如雨后春笋般的破图而出,但其物流管理人才培养模式却面临着巨大的挑战。本文通过分析高职物流管理专业人才培养现状,得到物流管理专业人才培养中存在的问题。进一步的提出高职物流管理人才培养思路。     

高职智能交通专业人才培养体系研究

针对高职院校智能交通专业人才培养体系,难以达到应用型人才培养要求,提出面向综合交通控制系统维护的人才培养模式。通过建设智能监控实训中心,实现全真的实训环境,改善授课和学习方式,提高学生实践能力,创新实践教学体系,培养符合专业发展和企业需求的复合型交通控制人才,促进专业深层次的发展以及学生能力的提高。     

高职院校基于成就目标的人才培养模式研究

成就目标作为成就动机的前沿课题，本文基于此对高职院校的人才培养模式进行了研究。先探讨了成就目标的现状，再基于成就目标定向提出了一种成就目标定向的高职院校的人才培养模式，经过重庆某高职院校的调查问卷及理论分析可知，所提出的人才培养模式有一定的理论意义及实用价值。     

高职院校学生培养模式探索

党的十七大强调要大力发展高职教育。目前正是高等职业教育发展的关键时期,针对现状,高职院校如何在这关键时期抓住机遇,创建品牌,成为高职教育发展的一大课题。     

高职院校国际贸易专业的实践教学现状分析与对策思考

随着我国对外贸易的不断发展，高技能应用型的国际贸易人才已成为各用人单位的首选，而目前我国高职院校所培养的国际贸易专业学生在实践能力方面明显较弱。本文就高职院校国际贸易专业实践教学现状，提出一些加强实践教学环节的对策。     

基于CBE教学模式的高职院校会计人才培养模式研究

CBE人才培养模式(以下简称“CBE模式”)具有独有的特征,是一种适合高职人才培养的模式,它重在培养学生的能力,要求高职院校要结合市场对人才的要求对课程设置进行改革,教学方式灵活多样,技能评价指标客观且详尽。高职院校通过运用CBE模式,既有利于更新会计教育理念、深化会计教学改革,也有利于高职院校深化会计专业校企合作,最终有助于培养满足社会发展需要的会计专业应用型人才。文章主要针对高职院校的会计人才培养模式现状进行分析,然后结合CBE模式提出改进措施。     

基于社会需求导向的财经类院校工程管理专业人才培养模式研究

文章在回顾工程管理专业发展背景的基础上,进一步分析了财经类院校中非主流学科工程管理专业人才培养模式及专业建设的弊端,并结合财经院校的特点提出了基于社会需求导向的工程管理专业建设与改革的建议.     

高职院校学生干部培养探析

高职院校学生干部是高职院校学生"自我管理、自我教育、自我服务"的一支重要队伍,也是促进高职院校和谐稳定与健康发展的重要力量。本文结合实际分析了高职院校学生干部存在的问题,并提出了高职院校学生干部应具备的素质、意识和能力,以及培养途径。     

中医药院校管理类专业人才培养模式初探

党的十七大报告明确提出要优先发展教育，建设人力资源强国。中医药院校管理类专业的教育肩负着培养医药行业高素质专门人才和一大批医疗卫生管理拔尖创新人才的重要使命，在规范我国医药行业及医疗卫生服务管理，建设人力资源强国的战略中具有举足轻重的地位。中医药院校管理类专业培养人才培养模式是在我国高等教育思想和理念指导下，为实现中医药院校管理类专业的培养目标，通过专业培养计划、课程体系、评价体系、管理制度等实施中医药管理人才培养的方式。有效提高中医药院校管理类专业教育质量，必须通过改革、创新人才培养模式来完成。     

高职会计电算化专业人才培养模式的研究与实施

本文主要介绍了长春职业技术学院商贸分院会计电算化专业与吉林省鑫研税务师事务所合作实施＂校企组合、仿真实训＂人才培养模式的具体情况,对校企组合、仿真实训运作方式以及课程计划等内容进行了详细介绍。     

高职院校工学结合培养模式之我见

实践表明,工学结合的培养模式是符合职业教育发展规律的,也是培养具有创新精神和实践能力的技术型人才的有效教育模式。2006年11月,教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》对工学结合的培养模式给予充分肯定,并提出把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的切人点。高职院校加强内涵建设,尽快提高工学结合模式水平,是现阶段高职教育面临的主要任务。     

对独立学院市场营销专业人才培养模式的思考

独立学院在我国高等教育的发展进程中发挥着重要作用.随着地方经济建设的发展,对市场营销专业人才的需求发生了巨大的变化,要求独立学院转变办学理念,创新市场营销专业的人才培养模式,深化教学改革,突出办学特色,更好地满足经济建设对市场营销专业人才的需求.