以赛促学、以赛促练、以赛促教——工科大学生竞赛与教学结合的教学模式探索与实践

针对传统的教学模式及授课方式与大学生学习的积极性、学习兴趣产生矛盾,不匹配的问题,将“以赛促学、以赛促练、以赛促教”的教学模式贯穿大学生学习的全过程,形成“4年不断线”的工科学生竞赛与教学结合的实践教学模式.通过“课程竞赛+技能竞赛+职业竞赛+创新竞赛”的实践教学过程,将竞赛与教学相结合,达到塑学风、促教风的成效.运用工科学生竞赛平台,激发学生的学习兴趣、能动性、积极性,对培养学生的动手能力和工程素质,以及提升教师教学水平有着十分重要的实践意义.     

以技能竞赛为手段提高学生职业素质的探索

本课题通过对各专业技能要求的调研,以校企合作的方式来设计各种职业技能竞赛项目,从而激发学生对隐性技能学习的兴趣,强化学生的职业技能训练,增强学生的就业竞争能力。完善各种竞赛的措施与激励政策,吸引更多的教师参与到技能竞赛的工作中。通过组织各种竞赛,调动学生在实践实训中的积极性和技术创新能力。     

高校经管类学科竞赛组织管理体制的探索与创新——以浙江省大学生财会信息化竞赛为例

一、创办浙江省大学生财会信息化竞赛的背景培养能主动适应社会主义市场经济建设需要的人才是高校一切工作的出发点和根本任务。近些年,“加强实践教学,培养应用型人才”的呼声也越来越高。在浙江省教育厅的组织下,以某一学科知识为基础,面向特定专业的几项学科竞赛在我省内各高校都有不同程度地开展,取得了一定的预期效果。在2004年9月前,由浙江省大学生科技竞赛委员会组织的,全省大多数高教参赛的竞赛有数学建模竞赛、程序设计竞赛、结构设计竞赛、电子设计竞赛等七项,学科竞赛在培养学生实践动手能力以及深化教学内容和课程体系、教学方法改革方面均起到了很大的推动作用。但这七大项的竞赛主要面向理工科专业的学生,竞赛内容也主     

以赛促教提升应用型高校学生地理信息技术综合实践技能

地理信息技术（GIS）专业属于实践性很强的专业。应用型高校合理利用学科竞赛可以有效提升学生的实践技能。然而,传统课程教学安排与现有竞赛模式之间仍然存在一些问题。本文通过以渗透GIS类竞赛内容为导向的课程教学内容改革、以学生技能培养为中心的课程教学方法改革、以加大综合技能性与兴趣探索性题目为导向的课程考核方式改革,详细阐述了这一问题的解决途径。     

引入PDCA管理质量循环提升竞赛培训质量的实践——以武汉民政职业学院为个案

全国高职高专社会工作学生实务能力竞赛参赛规模日益增大,竞赛难度不断提高,获奖面缩小。武汉民政职业学院竞赛培训经验表明,将学生纳入备赛主体,建立“两级三循环”的选拔培训机制,使用PDCA管理质量循环,形成闭环机制,能够有效提升培训质量和竞赛水平。     

以数学建模竞赛为先导开展理工数学实验分层次实验教学

以成都理工大学开展数学建模竞赛为先导，在全校范围开展理工数学实验分层次实验教学。以计算机信息技术为强有力的工具，以数学基础理论的教学、数学实验、数学建模活动三位一体的教学组织过程为基本手段，通过分析、探索、解决工程实际问题，最终达到培养学生具有创新意识、创新思维和创新能力的目的。数学实验的教学有力地促进了学生参与数学建模竞赛的热情，在数学建模全国赛和数学建模美国赛上都获得了良好的成绩。培养了学生应用数学的能力。     

以技能大赛为契机的教学改革探究

我市每年年底都会举办职业学校师生技能竞赛,并会推荐优秀选手参加省赛。技能大赛既是对职业学校教学质量和办学水平的检验,也能推动职业学校的教学改革。本文以"电子产品的装配与调试"项目为例,探讨如何将技能大赛融入教学常规,以及如何以技能大赛为契机提高职业学校的教学水平。     

以"课程建设+竞赛推广+公司实体实践平台"为核心的高职特色会计专业建设

长沙民政职业技术学院经济贸易系会计教研室按照企业需求确定人才培养方向,细分教学内容,区分重点课程,以重组课程知识体系为着眼点,以提高学生实践能力和创新意识为目标,在班级、系部、学院层层推进各类学科竞赛,创办了教师个人出资的明正会计咨询有限公司,培育了四类特色实践基地,通过课程建设、竞赛推广、公司实体实践平台三位一体综合培养学生,进一步深化实践教育教学改革的思路,积极探索了一条具有高职特色的会计专业建设之路。     

中职学生用友T3软件操作常见问题及处理

当前全国、各省市在举办中等职业学校学生计算机技能大赛时,均设立了会计电算化竞赛项目,并且以用友T3财务软件作为竞赛科目的平台。不论是平时教学还是竞赛训练,学生在操作该软件时都会出现一些不必要的失误,影响了操作进程,既耽误了时间,又影响了竞赛成绩。因此,如何避免失误、提高训练效果和竞赛成绩,是广大中职学校T3软件教师所共同关注并急需解决的问题。     

电子竞赛与电子信息教学改革

本文分析了大学生电子竞赛对培养创新型人才的重要性,介绍了以大学生电子竞赛为导向进行的电子信息教学的改革与实践。     

高职院校职业技能大赛探索和实践——以“西餐宴会服务”赛项为例

通过师生多次参加"西餐宴会服务"赛项的具体实践,结合"以赛促学、以赛促教、以赛促改"的理念,论述了从参加职业技能大赛的前期宣传、动员,到支撑软件和硬件条件的完善,技能细节和综合素质提升,校企合作培养训练,以及丰富激励机制、重视赛后效应等多个方面进行探索和思考,期望推动高职院校实现全面提升人才培养质量与提高竞赛成绩的双赢。     

开展劳动竞赛 提升企业管理水平

企业劳动竞赛运用了市场经济的利益原则和竞争机制,充分激励出职工的积极性和责任感。为了让劳动竞赛发挥巨大作用,提升企业的管理水平,为企业效益添砖加瓦,企业需要建立健全竞赛组织机构;加强宣传,营造浓烈的竞赛氛围;认真组织,让竞赛有条不紊;创新竞赛形式,让竞赛生机勃勃;使用精神激励和物质奖励相结合,让竞赛动力十足。     

福建省参加全国及国际生物奥林匹克竞赛的现状、问题及对策

国际生物奥林匹克竞赛（lhternatiorlalBiofopolad简称IE3）是面向各国中学生的最重要最具影响的五大国际学科竞赛之一。第一届亚o竞赛于lop年8月在原捷克斯洛伐克举行，其后每年举行一届。压o的宗旨是通过组织国际性中学生生物学竞赛激发学生进行生物学研究的浓厚兴趣，以创造性地解决生物学和生态学问题，为各参赛队提供相互交流生物教育情况和经验的机会．特别是从竞赛的角度探讨生物教育改革的思路，以及早期发现和培养学生的途径和方法。我国于1992年开始，每年举办一届全国性的生物奥林匹克竞赛，并从中选拨出优秀选手参加每年一届…     

技能竞赛青苗班人才培养模式实践研究

本文以新能源汽车专业技能竞赛青苗班的建设实践为案例，探索技能竞赛成果转化的有效途径，为进一步推动“三教改革”提供参考。     

基于学科竞赛的民办高校金融学实践教学改革

为了培养合格的金融人才,提高金融专业学生的就业竞争力,民办高校必须制定应用型人才培养目标,提高学生的实践能力,开展金融学课程实践教学改革。当前,民办高校金融学的实践教学以实训平台为主,难以充分调动学生的积极性,因此,需要其进行金融学实践教学改革。将学科竞赛融入人才培养中,能达到以赛促学、以赛促教的目的。学科竞赛在帮助学生加深对金融学认识的同时,还能提高其金融实践能力,同时获得更多的实习机会,顺利实现就业。基于此,文章将分析当前民办高校金融学实践教学中存在的问题,以及民办高校金融学参与学科竞赛的优势,并提出基于学科竞赛的民办高校金融学实践教学改革策略,以供参考。     

文化维度特征对创新竞赛绩效的影响：基于设计类创新竞赛的实证研究

 随着互联网的蓬勃发展，创新竞赛日益受到学术界和实业界的关注，如何提升竞赛绩效是开放式创新领域一个经久不衰的议题。由于互联网能够联接不同地域的用户，在线创新竞赛能够招募、吸引诸如文化差异性较大的参与者，已有研究揭示了酬金、参与者数量、参与者技能水平等对于竞赛绩效的影响，却忽略了参与者文化因素。        分析创新竞赛的结构，着重分析参与者的群组化导致参与者之间相互影响和组织者偏好的主观化导致其受到参与者或候选解决方案的风格的影响。基于上述两类影响，提出以Hofstede的6个文化维度概念化的参与者文化特征影响竞赛绩效，以及个体解决方案的风格偏离组平均水平的程度也影响组织者对该方案的主观评价进而影响竞赛绩效的假设。收集7 355个设计类创新竞赛的数据，以高质量解决方案的数量测量竞赛绩效，针对竞赛绩效变量存在的零膨胀和过度离散现象，建立带有交叉随机效应的零膨胀负二项回归模型，对研究假设进行实证检验。        研究结果表明，参与者的文化因素能够影响竞赛绩效，组织者需要有意识地选择或吸引特定文化特征的参与者加入竞赛，以提升竞赛绩效。组织者对于高质量方案的标准不是一成不变的，受参与者或候选方案的风格影响。Hofstede的6个文化维度中，低权力距离、高个人主义、高男性化、低长期导向或高放任导向文化特征的参与者群组其个体会开发较多的高质量解决方案；候选解决方案风格偏离组平均意义上的风格越大，越不容易被评为高质量解决方案。因此，组织者或网络创新平台管理者需要意识到上述锚定效应并规避其副作用。        研究结果揭示了双重路径创新模型能够用于个体层面的创新过程的建模。因此，影响发散性思维和收敛性思维的因素均能够被作为提升竞赛绩效的有效抓手。     

赛教融合对激发职业院校学生专业课研学兴趣的心理分析和对策——以创新创业大赛为例

本课题组成员有丰富的指导竞赛和成果转化经验。通过长达六年的相关文献检索、问卷调研、校企考察、指导参赛、专题研讨、跟踪调查等方式,运用对比观察、大数据分析、模拟演练、竞赛实战、指导成果转化等手段,结合相关科研理论和教学经验,通过对各类职业技能大赛、创新创业类大赛与高职专业课程教学相融合前后学生研学兴趣心理变化过程的研究,以及对参赛学生和未参赛学生学习心理变化的观察统计和对比分析,总结出借助比赛提升学生专业课学习兴趣的对策建议。目前该成果开始用于指导学科竞赛和大学生心理辅导研究工作,所取得的成绩已获得中央、省、市相关部门的肯定和奖励。     

存在荣誉效用的等级竞赛机制分析

针对存在荣誉效用的等级竞赛,研究在等级数已定的条件下,以总努力最大化为目标的竞赛设计者如何设置竞赛人数和各等级人数的问题。通过分析荣誉效用由于相邻等级容量调整所引起的变化对总努力的影响,得到结论：无论能力分布如何,将最高等级容量设置得很小,对竞赛设计者而言,是更合理的选择;当竞赛者的能力分布为凹函数时,将中低等级的容量设置得相对较大更合理;当能力分布为凸函数时,将中高等级的容量设置得相对较小更合理。     

专利竞赛中企业R&D投资策略研究:马尔科夫链的视角

研究与开发(RD)活动是企业申请专利所需知识的源泉,因此RD投资行为将决定企业在专利竞赛中的地位。以专利竞赛为背景,按照企业RD投资行为的特征,依据马尔科夫链(Markov Chain)的基本思想建立了专利竞赛中企业RD投资决策模型;并在此基础上得出结论:(1)专利竞赛中无论是领先企业还是落后企业都可以通过采取适当的RD投资策略而获得RD活动的成功;(2)无论企业本期RD的投资决策如何,只要下一期RD投资决策得当,也可以最终获得RD活动的成功。研究剔除了初始RD活动状态对专利竞赛结果的影响,并将专利竞赛过程扩展到有限可列个时期,拓展了专利竞赛理论研究的领域。研究对我国企业技术追赶过程中RD投资策略的制定具有一定的指导价值。     

以竞赛推进数学建模课程化促进大学生能力培养的实践

本文从我校数学建模竞赛推进数学建模课程开设的成功经验,浅谈了数学建模促进大学生能力的培养。