当代大学生性道德教育研究——当代大学生性道德调查与分析

本文对大学生的性知识、性观念、性道德、性行为进行了调查研究,分析了大学生性道德状况的成因。     

当代大学生性道德调查与分析

本文对大学生的性知识、性观念、性道德、性行为进行了调查研究,分析了大学生性道德状况的成因.     

关于大学生性道德教育的思考

近年来，由于西方消极文化的渗入和人们思想的不断开放，传统的性道德观念受到了冲击。青少年尤其是大学生的性观念、性行为呈现多元化的趋势。在传统性观念向现代性观念转变的过程中，由于新旧文化的碰撞和高校性教育的缺失，当代大学生的性道德出现了一些令人担忧的问题。因此，高校要通过开展性责任教育、恋爱观和贞操观教育以及性道德认知和意志能力教育等，帮助大学生了解和掌握性道德的原则和规范。同时，在性道德教育中，还应把握性道德教育的内在规律和性道德教育的方式、方法，努力构建性道德教育的和谐机制。     

当前大学生性道德状况及教育对策思考

性道德素养是大学生成长成才必备的品质。当前大学生性道德表现出诸多错位和缺位现象：性道德知识缺乏、性观念偏离、性行为表现出功利性、性交发生率呈上升趋势、漠视爱情的责任性、性爱行为缺乏自律等。大学生性道德教育，必须纳入学校素质教育的视野中，培养一支具有较高素质的教师队伍，找准着力点，增强教育的实效性，构建性生理、性心理、性伦理、性法律教育有机结合的全方位性教育模式，发挥学校、社会、家庭的合力优势。     

当代大学生性道德教育的意义

现实生活中青年大学生的性道德不同程度问题的出现,向人们尤其是德育工作者发出了警示,对大学生进行系统的性道德教育不容迟疑,这是时代发展的要求,是大学生身心健康的需要,也是防止大学生性罪错的有效措施。     

大学生性道德教育初探

当代大学生的性观念开放 ,性行为增加 ,这对大学生的成长是非常不利的。为了他们的身心健康 ,为了我们的现代化事业 ,我们必须关心大学生的性道德教育 ,培养他们具有良好的性道德品质和修养     

关于高校大学生性道德教育的思考

改革开放以来 ,在西方伦理道德的影响下 ,我国大学生的性观念发生了急剧的变化 :婚恋观日趋开放 ,在性问题面前表现得随意、盲目……由此引发对大学生性道德危机的思考。学校、家庭、社会对此应高度重视 ,大力加强高校大学生的性道德教育     

大学生性道德教育的导向与目标

文章重点探讨大学生性道德的导向与目标,在总结前人理论成果的基础上,提出性道德教育应以追求“真”“善”“美”为导向,以培育自主、负责、真爱的性道德观为具体目标。提出自主是负责、真爱的基础;负责的性态度是真爱实现的条件;实现真爱是大学生性道德教育的目标与核心。     

当代西方青少年性教育的经验与启示

我国正面临的日趋严重的青少年性问题与西方20世纪60、70年代的情况有许多相似之处,研究当代西方青少年性教育的发展历程,从中总结经验,建议在我国青少年性教育实践中做到:循序渐进,分阶段对青少年进行性教育;拓展途径,构建家庭、学校、社会三位一体的青少年性教育系统;选择方法手段,灵活多样地对青少年进行凸显主体性的性教育。     

大学生性道德教育的人学理论依据探析

大学生作为一个具有高知识储备和高素质的特殊群体,肩负着建设国家和推动社会进步的重任,其教育问题一直是学界探讨的重要理论和现实问题,但大学生性教育问题尤其是性道德教育在我国还没有引起足够的重视,学界对大学生性道德教育的研究还不够全面和深入。对大学生进行性道德教育的原因分析,是大学生性道德教育学术探讨中的热点问题,学界对该问题的认识主要集中在大学生性道德的现状和对大学生进行性道德教育的意义上,这种研究体系是不完善的,因为对大学生进行性道德教育的原因不仅包括现实依据,还应具备理论支撑。大学生作为现实的人,对其进行性道德教育的理论依据可以从现实的人的需要入手,从马克思主义人性理论、人的自由而全面发展理论和人的价值理论中探知。     

当代大学生婚前性道德问题的反思

近年来,随着人们思想的不断解放和西方文化的影响,传统的性道德观念受到了冲击,我国青少年尤其是大学生的性观念和性行为日益开放。人们对婚前性行为、未婚同居的行为越来越宽容,我们不得不对传统的道德秩序进行反思。被整个社会都宽容的行为或观念,就不能仅以“道德不道德”几个字来评判了。而要解决婚前性行为问题,惟有教育引导,提高认知水平和完善人格素质才属良策。     

对性道德的探讨

任何社会都有性道德,但性道德在不同的社会是不同的。由于女性解放、避孕法的发明、性革命的发生等,当前社会的性道德已趋于宽松,尊重人的权力,追求个性的自由与快感享受,使得社会对个人的限制大大降低。当前的社会应该是一种新型的性道德:以个人快乐为主的性道德。因此,我们不应该一味抱怨传统性道德的沦丧,要求恢复传统,但也绝不应该追求一种不受任何约束的个人的性自由。     

论网络色情与青少年性道德教育

网络色情对青少年性道德的形成产生了重大的影响。网络色情的传播,使得一些青少年的性伦理观念淡薄,并导致了青少年性犯罪案件的比例不断攀升。为此,在新时期加强青少年思想道德教育和性教育的过程中,需要将青少年网络性道德教育的内容列入其中。加强青少年网络性道德教育,使其有能力自觉抵制网络色情的侵害,应该着力建设好校园网,在学校开展网络教学,进一步规范青少年网络交往,使青少年完成网络道德的品质养成和行为养成。     

当代大学生性价值教育理论体系的研究

随着改革开放的发展,东西方文化的交融,当代大学生的性价值取向发生了巨大的变化,已经成为影响我国社会和谐与稳定的重要因素,为此,高等院校应当重视大学生的性价值取向教育,建立适合当代大学生特点的科学与系统的性价值教育体系,引导大学生树立正确的人生观、价值观和道德观,使之成为当今社会的有用之才。     

大学生性道德教育的现状及思考

当代大学生是一个庞大的社会群体。其思想、情感、生活、就业等状况值得学术界关注和研究。本期特意组织刊发这组笔谈,分别从大学生的政治能力与培养、大学生思想政治教育的载体、加强大学生民族精神教育的理性思考、大学生性道德教育的现状及思考、大学生深造与就业矛盾分析与对策等角度,探讨当代大学生中普遍存在的问题,对于促进大学生的全面、健康发展不无裨益。     

略论社会主义性道德

社会主义性道德是社会主义阶段调整两性关系最根本的行为规范,其它如法律规范、党团行政规范等调整两性关系的规范,都以道德规范为前提并受其指导。分析研究社会主义性道德的本质特点及其规范性内容,探索社会主义性道德的发展方向,对协调两性间关系,维护和巩固社会主义婚姻与家庭,具有极其重要的意义。     

性的教育与大学生身心健康

本文分析了当代大学生对性知识的掌握情况及高校性教育开展的情况，提出了应对大学生开展健康的性知识的重要性，并提出了相应的措施和方法。     

近十年我国大学生性教育研究综述

正值青春后期的大学生,伴随着性生理的发育成熟和性心理的发展,属于性活动较为活跃的人群。大学生性教育现已成为国内学术界探讨的热点问题。综观近十年国内学者的研究,大学生性教育尚未得到普及,边缘化特征明显;在注重性知识传授的基础上,应突出性心理、性道德、性文化、性价值观和性审美等方面的教育;要遵循性知识与性道德教育相结合、适时适度适当和正面疏导等原则;选用开设性教育必(选)修课程、开展心理咨询、实施同伴教育等途径和方式;精心设计和构建具有可操作性和相对稳定性的性教育模式。现有的研究成果可为促进大学生性教育的持续开展和深入研究提供有益的参考。但必须看到,国内学者对大学生性教育的研究,在内容上存在着较为明显的趋同现象,区域特色和针对性并不明显;研究中使用的方法比较单一,质的研究方法与量的研究方法结合使用不足;研究成果的价值没有得到充分体现,且高质量的成果在数量上较少;研究群体的专业化程度不高。     

大学生婚恋观教育实施策略探讨

伴随着中国社会的转型,大学生婚恋观呈现出新变化、新特点,大学生婚恋观教育也要探索新模式,探寻新规律,讲究实施策略,做到校内外教育相结合、专兼职教育相结合、各年级联动相结合。在婚恋观教育过程中,教育工作者还需要积极开发、利用网络平台,借助网络优势,实现＂现实教育＂与＂虚拟教育＂的完美组合。同时,要积极关注性教育,实现＂性生理教育＂与＂性心理教育＂的并行发展。     

现代性性道德刍议——李泽厚哲学摭札

1980年代中国实行开放政策以来，性观念之变化速度令人称异。其原因尚待深入理解和讨论，或许和本土没有宗教的制动相关。笔者对这种性爱观念速变的结果，大致归结为“后现代爱情”现象。当时作文也稍有祁人之思，所以有“……关于性爱新异美的论述是指向人的自我理解和互相理解的，对于特定人士但愿也不是打开了一个潘多拉盒子”之说。这与其说是现实性的忧虑，毋宁是某种责任伦理意识的萌生。或许这种想法实为过虑？关于后现代，李泽厚说：“问题是，一切都解构之后，怎么办？我认为真正的‘后现代’，恐怕还是要恢复谈谈价值问题，回到某些古典的课题。”其看法与许多主张后现代者不同。但在总的价值多元、道德滑坡的社会状态下，当本土进入现代化、发达国族走向后现代时，如何建设现代性的性道德，是一个重要的社会问题。本文联系李泽厚哲学中的有关论述，试谈一些想法，提请方家批评指正。