机电类专业电工学课程教学改革研究

知识经济时代 ,迫切任务是培养具有创新意识的人才 ,根据现代电工电子技术发展的现状 ,以及对机电行业对电工电子技术课程要求调研的基础上 ,详细阐述了如何改革机电类专业电工学课程的教学内容 ,课程体系和教学方法 ,并提出了在教学改革过程中应处理好的几个问题     

我校电工学课程教学改革思路初探

本文探索了电工学课程改革的思路，提出应将PLC和PLD内容引入到电工学课程中，实践性教学要使实验、课程设计、电装实践和第二课堂有机地结合，以及发挥电教在电工学课程教学中的作用。     

电工学课程改革中可编程控制器的教学

介绍了太原理工大学电工学课程改革中可编程控制器的教学内容、方法及实践举措,结合实际情况,将理论教学与实践教学进行了合理的安排.     

电工学课程的改革探讨

电工学课程改革首先是课程内容的改革,课程内容要新,要注重其基本概念、基本理论和基本分析方法,非电类专业学生学习该课程重在应用且重在其共性。教学方法要采用启发式,教学过程要体现出以学生为主体,以教师为主导。     

就业导向下传播学专业实践环节教学改革探索

针对传播学专业实践教学环节存在的主要问题,本文提出从课程设计、实习和毕业实践环节入手,通过构建综合类课程设计、增加课程设计学时,联合搭建校内外专业实践平台、集中与分散实习相结合、延长岗位实践时间,增加设计类毕业实践比重、毕业设计类选题多元化等方法对传播学专业实践环节进行教学改革,以达到培养实践型、应用型、复合型的新闻传播专业人才的目标,适应就业形势对传播学专业人才培养的要求.     

从未来工程教育看我校电工学课程改革

根据电学工程领域内重大的技术重点转移的事实,从未来工程教育的角度出发,结合我校发展战略、人才培养规格和国内外电工学改革趋势,从课程体系、实验教学、教学方法、教学手段、考试内容和考试方法等方面阐述了我校电工学课程的改革设想。     

现代电工学课程建设方向刍议

针对现代科学技术学科专业交叉渗透、互相融合的特征，对现代电工学课程建设方向进行了探讨性论 述。阐述了现代电工学课程在非电专业中的地位；提出了现代电工学课程建设应遵循的三项基本原 则，即基础性原则、相关性原则、实践性原则；分析了当前电工学课程建设存在的问题及发展方向。     

提高学生创新能力的《电工学》课程改革

提高大学生的综合素质和实践能力、尤其是创新能力具有重要意义 ,必须落实在各门课程的具体教学过程中。本文通过对《电工学》教材内容、教学方法、教学手段以及实践教学环节等方面的改革实践 ,探讨了在《电工学》课程教学过程中 ,提高学生综合素质、创新意识和实践能力的方法 :整合、更新教材内容 ,改革教学手段 ,使用多媒体教学课件 ,实验教学中减少验证性实验 ,增开EDA实验 ,开设课程设计 ,增加电子电工实践环节等 ,收到良好效果。     

土木工程专业工程设计类课程教学改革探讨

对土木工程专业工程设计类课程教学改革提出设想。土木工程专业工程设计类课程应构建概念设计模块、分析模块、设计模块和新技术模块的"四模块"课程体系;应提出将土木工程传统知识传授与最新技术进展相结合、将专业知识传授与现代信息技术相结合、将书本知识传授与教师的科研成果介绍相结合和将基本概念传授与工程案例教学相结合的"四结合"课程内容;应创新课堂教学向实验教学、课程设计、毕业设计、学科竞赛和课外科技创新活动延伸的"五延伸"教学方法。为此,土木工程专业工程设计类课程应在师资队伍建设、教材建设教学和教改和创新性培养等方面取得良好效果。     

强化电工学课程教学改革培养学生综合能力

以提高学生的综合能力为目的,根据电工学课程的教学现状,提出了一些对电工学教学改革的看法及改革的具体实施方法.     

非统计专业统计学课程教学改革与实践探讨

湖南工业大学统计学课题组成员对非统计专业统计学本科课程进行了一系列的研究与实践,提出了以应用型人才培养为目标更新教学内容、采取"教师主导、学生自主"的新型统计教学模式、采用"五法"并用的多元化教学方法、实现现代化教学手段延伸统计学教学空间、以多元统计能力综合测试为重点实现统计学考核方式的多样化等教改措施,以顺应我国统计学教学改革的要求。     

电工学课程考试改革初探

根据电工学课程实践性、应用性强的特点,提出一套考试改革方案,即变一次终结性考试为多种形式的多次考核,实现考、教分离,并阐述了试点实施情况。     

基于成果导向的力学实践教学改革

从系统论的角度,给出成果导向教学(Outcomes-based Education,OBE)的系统论原理,发现其对应有社会产出为主、学生产出为主和全反馈综合评估三种模式。从系统理论上探讨OBE教学理念存在的关键点及难点,并分析其存在的原因以及解决的可能办法,可为OBE教学理念的研究提供新思路。以此为基础,开展基于OBE理念的力学实践教学改革,并列出相应的教改思路和措施,为同行提供教学参考。     

电工学课程教学改革与实践

分析了对于电气安全教育的忽略和学生在用电安全方面存在的隐患,提出对电工学理论课程和实践课程进行改革的措施,改革结果说明,掌握基本的电气安全技术对培养学生的安全用电能力与职业素质有积极促进作用。     

建筑学专业《建筑力学》课程教学改革探讨

针对建筑学专业《建筑力学》课程教学效果不明显的现实,分析了教学中存在的主要问题;结合建筑学专业的特点,探讨了《建筑力学》课程在课程体系的重新构建、教学手段、评价体系和与其他课程之间联系的加强等方面的改革,为提高《建筑力学》的教学效果提供有益的参考。     

包装印刷专业应用软件教学改革探讨

对专业应用软件的掌握熟练程度一方面代表学生对该专业知识的理解能力,同时又集中体现了学生的专业实践与操作能力。包装印刷专业的专业应用软件的教学改革应着眼于面向应用的实践教学体系的构建,开展多级面向对象式专业应用软件教学方法的改革实践,以提高教学成效。     

测绘专业"地理信息系统"课程双语教学改革探讨

我国许多高校正在按照教育部的要求在专业教学中开展双语教学。文章针对测绘工程专业的特点,通过对G IS双语课程特点的分析,对该专业的"地理信息系统"课程的双语教学方法和教学手段进行了探讨,对测绘工程专业如何进行"地理信息系统"课程双语教学改革提出了几点建议。     

材料加工专业"液压传动"课程教学改革探讨

"液压传动"课程是材料加工专业的一门重要专业基础课,既有较深的理论性,又有很强的实践性.针对非机械类专业对该课程的教学要求,通过优化整合教学内容,充分利用多媒体教学技术,对课程内容、教学方法和实践教学进行了改革探索与实践,以提高授课质量和教学效果.     

电工学课堂教学方法探讨

本文从教学内容、教学形式、自主学习等几个方面提出了对电工学教学的改进方法。以求提高电工学教学的质量,较好地培养学生的专业能力和实践能力。