工程管理专业建设存在的问题与对策

分析了我国工程管理专业的现状、工程管理专业建设中存在的问题,提出关于工程管理专业建设的思考与对策.     

体育专业大学生学习能力培养中存在的问题与对策研究

本文从心理学和学校体育学的角度,进一步探讨了大学生学习能力的概念、构成要素及其培养原则,运用了文献资料法,通过综合分析体育专业大学生学习能力培养中存在的问题,提出了完善体育专业大学生学习能力培养对策的思考.     

高等职业院校工程测量专业学生的能力培养

为了加强高等职业院校工程测量专业学生的能力培养,进行了测绘行业的调查和工程测量专业毕业生的信息反馈,了解工程测量专业毕业生的能力现状,分析测绘行业对工程测量专业毕业生的能力要求,与专业指导委员会一起,围绕高等职业院校工程测量专业的培养目标,制定高等职业院校工程测量专业学生的能力培养措施。按照测绘行业对高等职业院校工程测量专业毕业生的能力要求优化课程体系,精选教学内容,建立＂双师型＂教师队伍,加强实验、实训基地的建设,实行＂双证书＂毕业制度,开展丰富的＂第二课堂＂活动,为测绘行业培养出具有综合能力的专门人才。     

在实践中培养学前教育专业学生幼儿园环境创设能力

本文从幼儿园环境创设的教学实际出发,解读《幼儿园教师专业标准(试行)》,认识幼儿园环境创设现状,明确幼儿园环境创设的内容和任务,论述了基于幼儿园环境创设要求的前提下,在实践中如何培养学前教育专业学生幼儿园环境创设能力。     

协同培养专业硕士工程实践能力的探索与实践

面向服务国家特殊需求人才培养项目,围绕培养定位、教学要求、实践要求和学位论文四个方面构建校企协同、工学交替的专业硕士研究生培养模式。从培养方案、课堂教学、专业实践、师资队伍等方面渗透协同培养理念,探索四维联动产学研合作培养途径,构建专业硕士质量监控与提升体系,使人才培养满足实际应用和职业需求,提高专业硕士工程实践能力。     

石油工程专业学生工程实践能力培养研究

根据石油工程专业的特点,训练和培养石油工程专业学生的工程实践能力是非常重要的.石油工程专业学生工程实践能力的培养要遵循循序渐进的原则,使其在四个层次得到提高(1)认识专业,有工程意识;(2)有运用所学知识从事生产的能力;(3)有规划生产和进行工程设计的能力;(4)有进行科研攻关、解决工程或生产中存在的实际问题的能力.学生工程实践能力培养的具体思路是通过一年级的认识实习、三年级的生产实习、毕业设计(Ⅰ)(Ⅱ)和优异生培养基地、厂校合作实践教学基地,使学生在以上四个层次上得到提高.     

冶金工程专业学生工程能力培养的实践与创新

本文针对目前高校在冶金工程专业学生工程能力培养方面存在的问题,提出通过建立并实施以"一方法两平台"为核心的工程能力培养体系,建设一支高水平的冶金工程教育师资队伍,来提高冶金工程专业学生的工程能力,以适应和满足新形势下社会对冶金工程专业工程人才的需要。     

过程装备与控制工程专业学生工程实践能力的培养

江苏工业学院过程装备与控制工程专业根据近年来的实践经验和教育研究成果 ,通过课程体系改革、丰富第二课堂及培养具有工程经验的师资队伍等方法 ,培养专业学生工程实践能力     

建筑环境与设备工程专业人才培养探索与研究

介绍了建筑环境与设备工程专业在国内外人才培养现状及存在问题,从人才培养目标、专业的任务和课程体系设置新要求入手进行探索与研究,并结合地方本科院校当前实际情况,提出了本专业学科建设及人才培养的策略。     

“建筑环境与设备工程”专业实践性教学改革刍议

对“建筑环境与设备工程”专业的实践性教学环节加以研究 ,对原有作法加以剖析 ,并提出新的设置和改革方案     

建筑环境与设备工程专业实践教学改革探索

针对工程实践在培养建筑环境与设备工程专业人才中发挥的重要作用,对目前实践教学环节中存在教学内容缺乏系统性、实习基地难以落实、考核方式陈旧等问题,建筑环境与设备工程专业改革措施应强调与工程实际紧密结合,加大学生亲自动手进行方案设计和测试,采用启发式和讨论式教学法培养学生的工程意识和创新能力。     

老专业新办的问题与对策——焊接技术与工程专业建设

论述了焊接工艺与设备老专业在新形势下人才培养方面存在的问题;根据市场需求和学校、专业的特点,确立了焊接技术与工程专业人才培养特色及工程应用型人才的培养目标和内容.最后提出了焊接技术与工程专业课程体系的构建原则和培养工程实践能力的具体对策.     

浅析石油工程专业人才的实践能力培养

学生实践能力的培养是石油工程专业人才培养要求中的重要内容.成都理工大学能源学院在构建"练、习、研"实践教学模式、完善实践教学体系、科学实施实践教学、优化学生的知识结构等方面加强对石油工程专业人才实践能力的培养.教学实践证明,这种"练、习、研"结合的实践教学模式能有效地提高石油工程专业人才培养的质量.     

我国大学生英语应用能力培养存在的问题及对策

目前,我国高校英语教学还不能适应社会对人才质量规格的实际需要,改变传统教学模式,提高学生英语应用能力显得尤为迫切.本文就我国大学生英语应用能力培养存在的主要问题展开讨论,并提出一些应对措施.     

螺旋式工程能力培养与激光效应

"协同学"是专门研究复杂系统整体行为规律的现代科学,在非线性系统和交叉学科的研究方面已经取得了巨大成功.本文用"协同学"的观点,分析研究了高等工程专科教育过程的特点和整体规律,指出了我国高等工程专科教育存在的主要弊端,提出了符合学生思维规律的螺旋式工程能力培养的改革思路.     

建筑环境与设备工程专业教育国际比较研究

围绕建筑环境与设备工程专业的发展趋势,介绍了该专业的改革背景,分析了此专业国际主要发达国家的办学模式,提出了国内进行教学改革值得借鉴的启示。     

专业认证背景下电气类专业学生复杂工程问题解决能力培养的探索与实践

以电气工程及其自动化专业为例结合其办学特色,在通过工程教育专业认证背景下,以培养学生解决复杂工程问题能力为导向,根据专业培养目标,从课程体系、实践教学体系架构、实践教学平台与基地建设、工程实践与毕业设计环节内容和能力的培养要求构建完整的教学体系。努力探索和实践新形势下实践教学的新举措,培养拥有国际视野、科学素养和创新意识的合格工程技术人才。     

提升水利专业学生工程实践能力教学模式研究

提高学生的工程实践能力是高等院校教学改革的重要内容.围绕教学内容、教学方法、教学能力及考核方法等内容,探讨提升水利专业学生工程实践能力的教学模式.根据水利专业课程实践性强及内容涉及面广的特点,在编写教材及设定教学内容时要结合实际的水利工程,优化教学内容,注意理论联系实践.教学方法可采用案例教学、实践教学和网络教学等拓宽学生知识面,激发学生学习的热情.教师也应通过自我学习和团队学习,不断提高自己的专业水平及教育教学水平,通过自身专业素养的提高,引导学生学习创新.课程考核方法可考虑加大平时考核力度,采用案例分析、论文和设计等形式,促使学生重视平时的学习和积累,能灵活运用所学的专业知识.这种教学模式可进一步强化学生实践能力培养,提高水利专业课程教学质量.     

重庆市农村教师专业能力发展的问题及对策

统筹城乡教育背景之下,重庆市农村教师专业能力亟需提高。调查结果发现,重庆市农村教师存在"解决教学问题的方法单一、教学能力较低、信息技术能力和教学反思力不强"等问题。据此提出如下策略:利用统筹城乡教育政策,建立三级教师学习资源中心,提高教师的信息技术能力;三方联动完善教师知识结构,通过教师自我身份的构建以提升教师的反思性实践智慧;以互助协同发展为导向,通过校本教研提升城乡教师合作发展的教研能力。     

培养工程能力 深化材料力学教学改革

材料力学是工科院校的一门重要的技术基础课,起着承上启下的作用。通过对材料力学教学改革的几点讨论和实践来探讨增强学生综合素质、以培养学生的工程意识和工程能力,培养适应21世纪需要的人才。