河北省农村书屋的长效发展机制问题探讨

通过电话访谈、实地考察和问卷调查等方式对河北省农村书屋的建设和利用情况进行了调研.研究发现,目前河北省农村书屋在建设和使用过程中存在建设资金缺乏、图书配置不合理、营运模式待创新、农民阅读习惯尚未形成、服务体系不到位和考核评价机制有待加强5个主要问题,提出应将市场营销理念引入河北省农村书屋的营运中来、全面贯彻知识服务机制、营造良好的阅读氛围、提升农民的书屋意识和建立可持续发展的书屋评价指标体系四方面来入手构建河北省农村书屋的长效发展机制.     

农村教育要为新农村建设服务

新农村建设需要加强现代农业在农村地区的发展,而新型农业的发展需要新型农民作为＂人＂的基础,充分发挥新型农民在农村、农业发展中的作用。新型农民的培养应重视农村教育,促使农村劳动力资源尽快地转化为人力资源,不断深入实施科教兴农和人才强农的战略。     

关于农村教师整体素质的问题与思考

教师是教育发展的主体，是教育教学活动的具体组织者和实施者。加强农村教师队伍建设，大力提高农村教师整体素质是提高农村教育质量、促进农村基础教育可持续发展的前提和保证。     

加强文化建设 促进农村初中学校的内涵发展

学校文化建设对于农村初中的内涵发展有着特殊的作用和意义。当前农村初中的学校文化建设方面存在不少突出的问题,为此,应通过充分认识学校文化建设在学校内涵发展中的地位,思考和确立学校文化建设发展规划,正确处理好学校文化建设与其他工作的关系,研究和探索学校文化建设的渠道和策略,建立健全农村学校文化建设的评价体系等途径,加强学校文化建设,推进农村实践内涵发展的目标。     

建立农村义务教育"以县为主"的区域性评价制度的原则

当前我国"三农"问题是难中之难,农村教育问题是重中之重.在我国农村教育由"两基"迈向"两全"的新征程的今天,农村基础教育的发展迫切需要以更为科学有效的评价为导向.为此,建立适合农村义务教育"以县为主"的区域性评价制度对推进农村义务教育评价走向科学化和制度化,对促进农村基础教育得以均衡发展和顺利实现"两全"具有深远的意义.     

农村留守儿童的教育与发展探析——以安徽阜阳地区为例

在简述安徽省阜阳地区农村留守儿童调查现状的基础上,分析了当前我国农村留守儿童的教育与发展问题,主要表现为缺乏父母关爱、隔代教育的畸形关爱、社会不良行为影响,导致留守儿童教育工作面临严峻的挑战.阐述了当前我国农村留守儿童教育与发展对策：加强学校寄宿管理建设,加强师德师风建设,加强校园文化环境建设,强化家庭教育建设.提出了促进农村留守儿童教育发展的建议与构想：加大经费投入,完善基础设施;扩大师资队伍建设;发挥政府职能作用,构建家校一体的教育网络;贯彻落实《未成年人保法》,保障留守未成年人权益;构建农村留守儿童教育的新模式.     

江西农村教育探析

江西农村教育现状是令人担忧的，影响到江西经济的发展，阻碍着江西农民的转移。要改变江西教育落后状况，必须转变观念，加强相关部门合作，发展农村教育。     

大力发展农村教育全面建设小康社会

发展农村教育是全面建设小康社会的前提和基础.只有正视和解决当前农村教育存在的问题,才能提高农村劳动力的质量,为农村的建设和发展提供强大的动力.     

农村中小学教师队伍建设困境与对策研究

在我国,城乡教育差别损害了教育公平的基本理念,党和国家非常重视义务教育不均衡发展的问题,逐年加大对于农村和落后地区的政策倾斜与财政补贴,农村教育环境得到了较大改善,但农村教育质量整体不高的现实严重影响着我国教育的整体质量.教师队伍建设是农村教育质量提升的关键.笔者分析了当前我国农村教育发展进程中农村中小学教师队伍建设存在的问题,有针对性地提出了解决问题的途径与方法.     

农村宜居指标体系设计研究

农村的宜居水平关系到农村的整体发展理念、农村经济和社会发展水平、农村投资环境、农村的生态建设状况等方面.因此,农村宜居水平的高低影响到农村建设发展的综合竞争力,体现了农村规划和建设的基本精髓,直接或间接地影响着农民的生活质量.在建设中原经济区的形势下,加强农村的宜居水平建设,营造适宜于农民居住的环境对中原经济区新型农村社区建设具有十分重要实际的意义.     

高校国有资产管理绩效评估体系的构建初探

构建高校国有资产管理绩效评估体系势在必行。因此,有必要通过对高校国有资产管理绩效评估的目标以及其管理成本、效率的分析,探讨高校国有资产管理绩效评估体系的构建。     

论大学生素质评价体系的重构

目前我国高校素质评价存在重视学习过程而忽视评价过程,结果是评价体系过于片面和缺乏个性化,最终导致培养的人才与社会需求错位。因此,有必要重构科学的评价体系。科学的评价体系能够进一步引导、推进学校的素质教育;能够加大考试改革力度,使学生“不想和不能作弊”;能够减少大学生的心理压力。建立大学生素质评价体系的策略有个性化评价策略、自我评价策略、多角度评价策略、系统化评价策略、重点突出评价策略、分步骤评价策略等。     

成人高等教育评估的三个飞跃

成人高等教育是中国高等教育中一个不可忽视的部分,社会发展需要成人高等教育,成人高等教育对社会的服务质量和效果需要来自行业和社会的监督与评价。其中,如何通过行业监督与评价促进成人高等教育提高教学水平是重要一环。本文就如何开展成人高等教育教学水平评估工作,提出了一些值得探究的视点。     

树立学生思想政治教育工作科学发展观的思考

加强和改进大学生思想政治教育,要以科学发展观为指导,树立正确的工作观念,科学认识和把握学生思想政治教育内容和过程,建立科学的评价机制。本文旨在对树立学生思想政治教育工作的科学发展观进行一些有益的思考。     

学校心理教育绩效评估体系初探

学校心理教育绩效评估是学校进行心理教育的重要一环，而对学校心理教育绩效评估体系的设计更是一项系统的工程。在对学校心理教育绩效进行评估时必须遵循客观原则、动态原则、封闭原则等。学校心理教育绩效评估体系包括评估指标体系设计、评估过程、评估结果的分析评价与结果的反馈。在确定学校心理教育绩效评估指标体系时，必须遵循绩效评估指标体系设立的可操作性原则；发展性和补救性的目标也应渗透到评估指标体系的设计中去；评估过程主要是评估方式和方法的选择和应用。对绩效评估的结果进行定量分析和定性分析。这样可以比较全面地、准确地反映学校心理教育的工作绩效。     

以评促建加强实验室建设

以当前实验室建设的现状及存在的问题为切入点,依据高校实验室评估标准的具体要求,结合工作实践,阐述了更新教育理念,加强实验室建设的必要性,并结合学校实际,明确了实验室建设与发展的方向。     

学校教育发展的"制序"理路与实践表征

理路是关于以何为推动事物发展核心动力的理论思路与进路.学校教育发展经历了"经验"型理路、"理论"型理路、"交往"型理路三个发展阶段.笔者基于当前在践行"交往"型发展理路时出现的"相对主义"困境,提出了"交往"型理路的核心是"制序"型理路.这一理路的实践表征有,学校教育的课程设计要以制序原则挖掘为核心,学校教育的制序建设要以学科制度建设为重点,学校教育评价要以制序评价为基准点.     

试论素质教育背景下教师评价机制的转变

实施素质教育应确立科学的评价机制。当前 ,中小学教师评价必须摆脱传统应试教育观念的影响和制约 ,实现评价目的“发展性”的转变 ,增强评价指标的完备性和可测性以及评价方法的客观性。     

论高校党建信息系统在高校党建工作中的作用

高校党建信息系统是基于信息网络平台上对高校党建管理工作模式的创新,也是高校基层党建评估考核手段的创新,它将在基层党支部建设、党员的发展、管理、教育以及规范党建规章制度、思想政治教育等方面的评估中发挥信息系统的便捷作用。     

论研究生教育中存在的问题与对策

我国研究生教育近年来发展迅速 ,同时也出现了一些问题 ,反映在学位点申请、导师遴选、招生、课题申报、学位论文撰写等方面。要解决这些问题 ,就应加强学风和思想道德建设 ,建立和细化评审标准 ,建立合理的管理制度和机制 ,成立中介组织或中介专家评审团 ,整顿学位秩序。