智力结构的十个因素

智力是认识事物、解决问题和创造性活动的能力。有人认为,构成智力结构的十个因素是:自学能力、记忆能力、消化(吸收)能力、研究能力、想象能力、抽象能力、组织能力、表达能力、解决能力和创造能力。这“十个能力”形成一个有机的完整的智力结构系统。这十个因素之间,是互相联系、互相制约、相互作用的,其中解决问题的能力和创造能力是智力的水准度,智力的高低,最终要反映在这两个力点上。人的大脑录声、录象、录色、录光、录味、调动     

试论成人记忆潜力的开发

成人智力资源的开发问题,已经引起越来越多的国家的重视。智力是一个综合概念,是人认识客观事物并运用知识解决问题的能力。它包括观察力、记忆力、思维力、想象力、操作活动能力等五个要素。其中,记忆力是最基本的要素之一。开发成人的记忆潜力,是开发成人智力资源的一个重要方面。一、人类巨大而惊人的记忆潜力什么是记忆?人类的记忆潜力究竟有多大?这是心理学家们一直在研究的课题。传统心理学认为,记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映。现代认知心理学用信息加工观点解释记忆,     

从语义学角度看"认知"和"认识"的关系

我国心理学界对于"认知"和"认识"术语的涵义、关系及运用存在着严重的分歧.文章尝试从语义学角度对这两个术语进行分析,认为"认知"和"认识"术语都可以用于表征个体的感性反映活动和感性反映活动结果,"认知"概念不适宜于表征个体的理性反映活动和理性反映活动结果,而"认识"概念则适宜于表征个体的理性反映活动和理性反映活动结果.所以这两个概念术语在运用中存在着相同性和差别性.     

革命导师论道德教育——兼论我国社会主义新时期的道德规范

一革命导师论道德的历史性和阶级性什么是道德呢?这是个道德概念问题,也是首先应当弄清楚的问题。列宁说过:“哲学常常在词的定义等等方面纠缠不清,牵涉到一切范畴”,因为人们对道德概念的认识不一致,所以便常常引起争论。道德属于社会意识形态范畴,属于上层建筑,它是人们在社会生活中的行为准则。根据历史唯物主义的观点,它是随着时代和经济基础的变动而变动的。资产阶级的理论家们都坚持唯心主义和形而上学观点,他们认为,道德是一成不变     

中外“时”与“时制”问题研究述评

“时制”和“时”是内涵完全不同的两个概念：“时制”是一个语义范畴概念,它可以通过多种形式来表达,我们把其中语法化程度较高的语法手段所表达的时制意义称之为“时”。在印欧等形态发达的语言中时制问题备受关注,对其认识也是逐步加深;而在现代汉语研究中,中国学者很少涉足时制问题。本文认为汉语这种没有“时”范畴的语言如何全面表达“时制”这一语义范畴还缺乏深入研究。     

试论语体与文体的关系

语体与文体的研究经历了三个阶段。现在一般都认为语体与文体是两个根本不同的概念 ,前者属于语言学的范畴 ,后者则属于文章学的范畴。但二者都离不开对语言运用的研究 ,因此它们又是互相关联的。二者的研究理论应该互为借用 ,促进共同发展。     

论思想认识中的非逻辑机制

一般说来逻辑是智力的,但智力又并非全是逻辑的。逻辑在认识中的作用和意义问题,为研究者较多关注,但非逻辑在思想认识中的作用和意义为研究者所关注不足的。在精神活动中的非逻辑因素依其是否属于智力现象而划分为智力成分和非智力成分。智力活动中的非逻辑现象,分为情境体认与思维直觉两个方面,它们各有自己的作用机理     

由形象思维到抽象思维的发展——语文教学心理学的一个理论和实际问题

一、重视发展儿童的形象思维能力我们提出,在传授知识的同时,要重视对学生的能力的培养和智力的开发.而智力的核心是逻辑性的智能,属于抽象思维的范畴.这是不是说,可以忽视形象思维能力的培养了呢?不是的,不仅不能忽视,而且还要加强.无论从心理学或从全面发展的教育观点来说,形象思维和抽象思维,二者如鸟之两翼、车之两轮,不可偏废.抽象思维如脱离形象思维的基础,则可能培养出大批华而不实、只能空谈、不接触实际从而也不具备实践能力的书呆子.为什么呢?首先,我们从人类正常的认识规律来看.列宁指出:“从生动的直观到抽象的思     

天人关系:中国传统文化的情结

在先秦哲学思想中天人关系可以总括为天人合一观和天人相分观。天人合一观包括天人感应、天人合德、顺应自然。这种观点认为人与自然的关系属于精神活动范畴，其特点是和谐，共同之点是“顺天”。天人相分观是天人合一观的对立和补充，认为人与自然界的关系后于物质生产范畴，其特点是斗争，实质是“制天”。天人关系在中国哲学史上是最基本的思想模式。“天”是一个相当复杂的概念，在不同的历史时期，不同的思想家和不同的哲学派别使用“天”这个概念时，具有不同的内涵，主要有两个含意：（1）、“人格神”；（2）、“自然”。故此天人关…     

文学思潮与创作方法

文学思潮作为观念系统是一个群体性精神结构,它贯穿于整个文学活动各个领域。创作思潮是文学思潮整体中的部分,而创作方法则是创作思潮这个部分中的部分。就理论性质而言,文学思潮概念主要是文学史范畴,创作方法属于美学范畴。在外延上,文学思潮可以包合创作方法,创作方法既可以隶属于文学思潮,又可独立于文学思潮之外而存在。     

关于能力的探讨

在努力建设四个现代化,大力开发智力资源的今天,深入研究一下能力的问题,我们认为是很有意义的。(一) 什么是能力呢?能力是人们顺利进行活动所必需的个性心理特征。能力属于活动范畴,人的能力总是在活动中表现出来的,人们有多少种活动领域,就会相应地培养出多少种能     

人力资源与无形资产的界定

人力资源是生产经营活动中最具活力的因素,是价值创造的唯一源泉。无形资产是人力资源智力劳动的成果,它在生产过程中不创造新价值。作为无形资产的技术在价值创造中会起作用,但不是独立地起作用。从理论的角度看,人力资源属于可变资本的范畴,而无形资产属于不变资本的范畴。     

全息反映——重建反映论的一条思路

以现代科学和实践为背景,对认识活动进行系统整合,形成刻划认识活动总体及认识本质的整体范畴,在更高层次上重建反映论,需要把马克思主义认识论中“反映”概念的“全息反映”含义剥离出来,作为生长点。“全息反映”把具体认识活动视为一个整体或有机系统,把认识或认识活动总体中的各个因素视为“全息元”,认为二者存在着全息相关关系。认识是认识活动总体中所有因素综合作用的结果,是对认识活动总体的反映,而不只是反映客体。     

形象思维二题

一、形象思维属于感性认识的范畴吗?形象思维是不是人类的一种思维活动?它究竟属于感性队识的范畴,还是属于理性认识的范畴?它只能认识事物的现象,还是也能认识事物的本质?这是形象思维讨论中至今仍然争论不休的一个问题。     

皮亚杰的“活动”范畴及哲学评价

"活动"范畴,是皮亚杰发生认识论的逻辑起点和中心范畴,也是皮亚杰理论中最复杂、最不易把握的概念.皮亚杰的认识起源于活动的观点与马克思主义的认识来源于实践的观点十分接近,而且从个体认识发生的角度支持了马克思主义关于认识起源于人们的社会实践而不是单纯起源于物质本身的观点.但是皮亚杰的"活动"范畴不是尽善尽美的,它与马克思主义的"实践"范畴有着原则的区别,而且有一定的局限性.     

俄语说明从句的语义结构范畴

说明从属句在俄语复合句中是使用最广泛的句子结构类型。它属于非分解句类型 ,由两个分句组成。主句由表示精神活动的基点词组成 ,从句由说明连接词和有连接功能的语气词引出。通过对俄汉说明从句的对比 ,我们可以对这一语义结构范畴有更清楚的认识。     

略论规律和范畴的关系

人们的认识是对客观物质世界的反映。这种反映,采取的是概念、规律和范畴等形式。正如列宁指出的:“自然界在人的认识中的反映形式,这种形式就是概念、规律、范畴等等。”作为人类认识结晶的各门科学,由于它们所研究的具体对象和范围不同,都有自己特定的概念、规律和范畴。可以说,任何一门科学的理论体系,都是由该门科学特定的概念、规律和范畴所构成的。而唯物辩证法的科学理论体系,则是由一系列普遍适用于自然界、社会和人类思维的基本规律和范畴所构成的。那么,概念、规律、范畴这些反映形式,它们之间是完     

认知范畴的边界特征研究

对范畴边界的不同认识体现了认知范畴观与经典范畴观的对立。经典范畴观认为范畴的边界是清晰的,而认知范畴观却认为这个边界是模糊的,同时又是多样的、重叠的,可以通过语用的手段加以改变。     

论情绪管理的概念界定

情绪管理研究多从组织行为学、心理学等领域探讨,情绪管理与情绪智力的概念混用,界定不清,造成了认识上和实践应用上的混沌。情绪管理概念的界定、内涵及外延的澄清,会促进情绪管理能力的测量与实践研究。情绪管理能力是一种心理特征,是使人顺利实现情绪和情感活动所需的心理条件,并且包含内容、对象、操作、产品四个维度。     

论对科学社会主义的认识只经历了两次飞跃

从科学社会主义产生以来,人们对社会主义的认识只经历了两次历史性的飞跃,而不是三次飞跃。用社会主义机制来看待这一问题可以一目了然:从马克思到毛泽东都是社会主义发生机制时代的领袖,他们的理论都是属于第一次飞跃的范畴;邓小平则是社会主义发展机制的发现者和实践者,邓小平理论属于第二次飞跃的范畴。