任务引导式教学在能源动力类专业基础实验中的实践

针对能源动力类专业基础实验教学中存在的教学仪器集成化程度高、缺乏自主操作和创新思维、对学生实践能力的提升缺乏支撑等不足,基于建构主义理论,开展实验教学模式改革实践。该文以工程热力学实验为例,基于现有仪器设备条件,开展任务引导式教学。通过问题启发学生积极的思维活动,以任务为主线组织和调控实验教学,教师从知识传授者向教学组织者和指导者转变,营造学生独立探索、合作学习的全新场景。     

在任务驱动型作文基础下如何教学高中作文

高中生的作文普遍存在缺乏情感、内容生硬、空洞的问题,究其根本,是教师过于重视学生的作文成绩,所以将写作的框架教给了学生,让学生把写作内容往里面套。写作的目的是让学生借字传情,而不是单纯的记录。因此,教师需要改变作文教学的方法。任务驱动型作文是一种全新的写作要求,并被运用在了高考中。鉴于此,本文从“利用任务驱动型作文训练学生的思辨能”“利用任务驱动型作文丰富时事热点资料”“利用任务驱动型作文让学生站在道德角度进行创新”阐述了在任务驱动型作文基础下如何教学高中作文。     

任务型教学法的理论基础与课堂实践的思考

本文从理论和实践两方面,分别阐述了任务型教学法的理论基础、任务的定义、任务的结构、任务型教学法的教学步骤,并加以思考和分析,最后得出任务型教学法具有强调活动的真实性及灵活性等很多可取之处,极有助于习得。然而,在中国英语教学中,应视具体情况灵活运用。     

公共任务与国家任务

公共任务不都是国家任务,一些私人主体同样可以履行公共任务.公共任务可分为不同等级,国家应根据公共任务的不同等级和具体情况选择正当的行为方式.若某一社会个体或团体有意愿且有能力完成某项公共任务,那么应当优先由社会来履行该项任务.从宪法角度讲,区分公共任务和国家任务并坚持社会自治优先原则可以使公民基本权利获得更多保障,社会文明程度得到进一步提高,国家财政负担减轻,甚至腐败问题也会在很大程度上得以解决.     

俄罗斯经济文化研究的基本任务

俄罗斯经济文化研究的基本任务［俄〕八．ｌ（）．莫罗佐夫矿俄罗斯的经济文化还是一个未经充分研究的问题。尽管对俄罗斯的个别特点，对特殊的“俄罗斯道路”进行论述的著作不少，但是要具体说明俄罗斯的特点究竟是什么，这还是一个尚未解决的问题。很显然，同其他国家一...     

伊利切夫谈苏联哲学研究的任务

苏联《哲学问题》杂志的工作人员在苏共二十七大以后采访了苏联科学院院士、著名哲学家伊利切夫,请他就当前苏联哲学研究的任务发表看法.《哲学问题》杂志在今年第5期上发表了这次谈话内容,现译介如下:     

高职院校基础韩国语任务驱动式教学法与单元设计研究——以延边职业技术学院为例

任务驱动式教学法改变了以往的“教师讲,学生听”的模式,从以教定学的被动教学模式,改变为以学定教,让学生能够主动参与、自主协作、探索创新,打造新型自主学习模式。该文对任务驱动式教学法的概念、基础韩国语教学资源的整合、任务设计思路进行了分析和说明,并以任务驱动式教学法为依据,撰写基础韩国语单元设计教学指导方案,为基础韩国语教学提供参考。     

俄罗斯的基础研究基金会

基金会的基本概况 该基金会正式成立于1992年11月3日,迄今已进行过两次项目遴选工作,总共审阅了36000件申请,在经费不足的情况下为其中60％的项目提供了拨款。94年俄罗斯联邦政府从俄联邦科学预算中划拨3—4％的经费给该基金会。基金会的拨款主要向有创新的研究项目和     

公安院校法律基础课程体系研究

公安院校应用型法律人才的培养目标决定了公安法律教育的任务,金字塔型的法律课程架构是实现教学目标,提升警察法律素质的有效路径。     

高中语文任务驱动型作文教学对策研究

新课改的不断推进对教育提出了更高的要求。在此形势下,任务驱动型教学方式已逐渐成为了高中阶段语文教学中的重要成分。然而当前阶段学生对于任务类型的材料缺乏自己的理解,因此无法写出具有自己特色,可以让人眼前一亮的文章。因此,教师应该对这种教学方法进行深入剖析,以提出合理的解决对策,提升学生的写作水平。     

从微观基础研究到宏观基础研究:后瓦尔拉斯主义的兴起

宏微观经济学经历了三次融合.在微观基础研究中,新古典主义把预期形成机制理论作为连接宏微观经济学之间的桥梁,而新凯恩斯主义则通过工资-价格粘性的原因解释和不完全市场结构的分析来构建宏观理论的微观基础.他们关于代表性主体、理性、均衡以及协调问题的观点都是不合理的,因此必须研究微观经济学的宏观基础.早在宏微观经济学分立之初,凯恩斯对这一问题就有所关注,西蒙开创性地提出了以"有限理性"为基础的"满意决策理论",新凯恩斯主义则从制度上来研究宏观基础,其协调失灵学派还提出了协调失灵理论.对宏观基础进行系统研究的是20世纪90年代以来兴起的后瓦尔拉斯主义,其学者指出,具有有限理性的微观主体之间的相互作用使得经济系统方程具有多重均衡解,从而引起经济周期性波动,但宏观制度的协调功能会使经济处于相对稳定状态.     

刻不容缓的任务

社会学是把各种社会现象和社会问题作为自己具体研究对象的一门科学。我国在社会主义制度下,存在着体现其优越性的一些特有的社会现象;同时也存在着旧社会遗留下来的许多痕迹和各种新的社会矛盾、社会     

基础研究何以为经济所用

一、引言笔者在文中将探讨我们关于基础研究的经济效用及其对公共政策的影响的认识问题。鉴于目前社会给予基础科学以持续稳定的经济投入,为了有助于解决我们必须做出的、令人头疼的抉择问题,需要更好地了解基础科学的经济作用。现有数据表明,至少从60年代中期以来,无论是在实际数额上还是在国内生产总值的比例上,经济合作与发展组织(OECD)范围内的民用研究与开发都是增长的。日本在这方面的增长尤其迅速,英国则慢一些。到70年代增长速度有所减缓,但在80年代实际增长率又提高了。除此之外,国家科学委员会公布的数据还表明,美国的科学工作     

和平理论研究的哲学基础

和平理论研究的哲学基础远比和平应用研究这一更特殊的科学方法要复杂得多。尽管“和平理论研究”与“和乎应用研究”这两个概念在通常的讨论、甚至在学术讨论中并没有严格地加以区分,但和平应用研究是和平理论研究的一个分支,它包括将严格的科学研究方法应用于对战争、人性、社会冲突以及与和平有关的其他领域的研究。就它是一种科学的方法而言,和平应用研究寻求通过在经验上可重复的,能产生相同结果的经验达到对各种现象的理解。     

学科分类与基础研究的资助

了解学科的分类,有助于加深对科学研究活动的特点和规律的认识,并帮助科研管理工作者制定行之有效的政策。在国家逐年加大科研经费投入的情况下,我们如何把握好经费投向,合理分配资源,就是一个很重要的研究课题。 科学,有自己的发展史。不同的历史阶段、不同     

苏联社会学研究:成果、问题和任务

苏联从六十年代中期起基本上形成了社会学领域的现行科研机构体系.苏联科学院和各加盟共和国科学院内有68个社会学方面的部、组和实验室.在国内高等院校中,社会学实验网扩大了;在许多多科大学和经济院校中,都为未来的哲学家、新闻工作者、法学家、经济学家开设了应用社会学的专门课程.应该承认,苏联社会学研究的一般方法论水平和研究水平很不适应当代的要求.一些社会学家小组在地方上进行的应用性的研究往往计划不周,犯经验主义的毛病,没有提高到进行深刻的原则性总结的高度.在社会学家的工作中,迄今仍未充分有效地运用计量方法、数学方法和现代计算技术.     

傅成玉的中石化任务

“天价酒”事件只是傅成玉职业生涯中的一段小插曲。对傅而言，利用其国际化视野，尽快弥补中石化上游短板，才是其未来职业生涯的挑战。     

现象学反思的任务

胡塞尔现象学意义上的反思的任务,定位在对象与其被给予方式的关系上。实际上也就是定位在意向对象和意向活动的关系上,也即意向性上。于是通过反思,说明本质等是如何通过意向活动构造出来的。从这个意义上说,反思是本质直观等的理论依据。在此基础上,通过反思而明见的对象超越了的主观意识的个体性与偶然性。从这个意义上讲,胡塞尔现象学意义上的反思更承担着确立对象的客观性的任务。