孤独症儿童的沟通与交往研究浅述

沟通交往能力受损是孤独症的显著特征,沟通交往能力与社会适应是孤独症人士一生面临的难题,帮助孤独症儿童实现沟通、交往,增强社会适应能力,是当前孤独症治疗领域介入重点。     

离异家庭小学生同伴关系透析

离异家庭小学生因为受到父母离异的打击,以及由此带来的一系列不良后果的影响,使他们的社会性发展相对不良,直接影响了他们与同伴交往的能力和水平。本次研究的目的主要是为了了解离异家庭儿童同伴关系发展的现状。笔者通过问卷调查和个案访谈,发现离异家庭儿童和完整家庭儿童在同伴交往中的人际认知、情感体验和行为特征等方面存在着不同程度的差异,前者的状况要差于后者。     

儿童攻击性行为的成因探析及其矫正教育

儿童的攻击性行为,是儿童社会性发展中主要的问题行为之一.本文从生物因素、认知水平、家庭因素、社会氛围、同伴关系等几个方面对影响攻击性行为的因素进行了探析,并在此基础上提出了具体有效的矫正教育技术榜样示范法、角色扮演法、移情训练法、情绪宣泄法、行为塑造法.     

社会认知信息加工模型在儿童攻击性行为研究中的应用

社会认知信息加工模型是分析和解释儿童攻击性行为产生原因的一种有效理论模型。通过这一模型,可以清晰地分析儿童在社会情境中处理问题时所采用的信息加工步骤,并从中发现攻击性儿童与非攻击性儿童在这些步骤中存在的差异。而生理因素、情感因素、生活环境因素、同伴关系和性别差异等,都是儿童社会认知信息加工过程的重要影响因素。本文试就儿童攻击性行为的社会认知信息加工过程、特征,以及儿童社会信息加工过程的诸种影响因素,作一较为详细的论述。     

生活妙招

音乐能极大促进幼儿的理解力和参与社会游戏的能力。经常对孩子放背景音乐，可促使他们有更多的同伴交往行为。     

帮助孩子建立社交圈

孩子在童年时期的社会交往有着显著的短期和长期后效。在婴幼儿阶段,不喜欢和不善于交往的婴幼儿经常不快乐,容易遭受同伴的拒绝,向同伴学习的机会少。到了学龄期间,不善交往、人缘不好儿童往往学业成绩不良且低自尊。相反,善于交往的孩子更有可能表现出优异的学习成绩,并且从同伴和老师那里得到更多的正面强化。     

孤独症儿童康复训练领域内草根NGO调查报告——以上海青聪泉儿童智能训练中心为例

儿童孤独症也称婴儿孤独症（infantileautism）或自闭症,是一种具有社会交往、言语交流和行为动作等方面严重心理发育障碍的综合征,属于普遍性发育障碍。据联合国统计,目前全球有孤独症患者3500万人,其中40％是儿童,而且其发病率在世界各地呈急剧膨胀趋势。目前我国公办孤独症康复训练机构几乎处于空白,在庞大的需求催生下,一批民办儿童孤独症康复训练机构应运而生。由于这些民办机构植根于民间且不具有任何官方背景,故又被称之为草根NGO。本文简要阐述了我国民办孤独症儿童康复训练NGO的总体状况并以上海天山路社区青聪泉儿童智能训练中心为例,对其生存与发展做了较为详细的阐述并予以分析,以期全方位展现一个孤独症儿童服务领域内草根NGO的实际状况。     

谁来拯救孤独症儿童

孤独症又称自闭症,属于一种儿童期即可诊断的广泛性发育障碍。20世纪40年代,国际社会对该症开始有临床诊断与治疗案例。20世纪80年代初,我国南京脑科医院儿童精神科医生开始临床诊断该疾病。20世纪80年代中期,国内就有人关注孤独症儿童的服务与福利。在20世纪90年代初,北京相继出现了针对孤独症儿童训练的服务机构（如北京星星雨教育研究所的早期干预）和针对其家长服务的社会团体（如北京市孤独症儿童康复协会等）。     

浅析同伴关系对青少年成长影响及应对措施

同伴关系对青少年的心理健康成长具有重要作用,从单向上分为同伴接纳和同伴拒绝两种表现形式。为了有针对性地帮助青少年建立起良好的同伴关系,避免悲剧事件的发生,为青少年未来的成长成才奠定良好的社会交往基础,查阅以往研究成果浅析影响同伴关系建立和发展的因素,以及青少年在不同形式的同伴关系中可能产生的心理及行为的变化,并提出了一些应对措施。     

不同同伴关系类型幼儿的交流方式研究

同伴关系在人身心健康发展的过程中具有十分重要的作用。同伴关系既是儿童社会化的内容之一,也是儿童社会化的重要途径。首先,根据庞丽娟的"同伴现场提名法"的研究结果,简要介绍了同伴关系的类型在交流方式方面的表现并做出成因分析。其次,根据表现和成因,给出有针对性的建设性培养策略。最后,总结幼儿同伴类型与交流方式之间的联系规律。     

“人机交往”还是“人际交往”读屏时代青少年的同伴互动

“读屏”成为了越来越多青少年的“常规动作”和“生动表情”,青少年的同伴关系在种种屏幕面前也得以再造。电视屏幕为青少年展示了成人的后台景象,使青少年学习到许多人际交往模式以及相应的价值观念、行为方式。在网络虚拟世界中,青少年按照新的规则展开知识的传播、情感的交流、思想的撞击。学习如何同他人交往,并将这些交往技巧迁移到真实的社会情境中。手机作为“流动的现代性”的表征之一,重新结构着青少年的人际交往模式和社会关系网络。然而,青少年的社会需要不可能仅仅从抽象的“人机关系”中得到满足,“人机”关系自然不可能彻底取代“人际”关系。     

构建孤独症儿童家庭的社会支持网络

项目背景 抚养孤独症儿童的家庭面临着各种难题.由于缺乏有关孤独症病理和照料的相关知识,不少患儿家长并不知道该如何与孩子相处,也缺乏家庭日常康复训练的意识和技术等.与此同时,由于国内专业的孤独症康复治疗机构较少且缺乏行业的价格规范,私立机构收费普遍较高,有政府补助的公立机构能容纳的患儿数量又有限.少数经济条件较好的家庭可以选择的范围比较广收入一般的家庭则要根据经济水平选择收费较低的私立机构或名额有限的公立机构.而2～7岁是患儿的最佳康复时期,康复训练也需长期不间断地进行.持续的经济需求给家庭带来无尽压力,尤其对贫困家庭而言更是雪上加霜.但目前孤独症儿童家庭的社会支持网络仅以家庭成员内部的支持为主要来源,来自社会、政策体系等层面的支持仍相当薄弱.     

北京市融合教育资源可获得情况的调查研究——孤独症儿童家长视角

应用“问卷星”收集北京市九个城区的273份孤独症儿童家长问卷,分析孤独症儿童获得融合教育资源的情况,为相关政策制定和执行提供依据。结果显示:学前教育阶段69.7%的孤独症儿童在民办教育机构接受融合教育,义务教育阶段95.4%的孤独症儿童在公办教育机构接受融合教育。总体上看,融合教育资源可获得水平较低,有融合教育资源的教育机构对孤独症儿童接纳程度更高,其中资源教师的主效应显著。北京市孤独症儿童可获得的融合教育资源不足,资源与需求的对接机制亟待进一步完善。     

易地扶贫搬迁儿童的社会融入问题及其教育支持

易地扶贫搬迁儿童的社会融入及教育问题,将会影响其身心健康发展及社会的和谐稳定.调查发现,影响易地扶贫搬迁儿童社会融入的因素主要表现在教育融入上的层次错位、生活融入上的方式改变、交往融入上的对象差异、文化融入上的多元共生四个方面.从时空社会学视角观测,时间和空间的改变皆会对儿童的心理和行为产生影响.因此,要加强家校社合育机制建设,促进服务成效的提升;增强搬迁儿童的社区适应教育,共同促进社会融入;重视搬迁儿童的学校教育,加快适应新生活;关注搬迁儿童的家庭教育,给予儿童更多的关爱引导.     

青少年同伴接纳影响因素研究综述

同伴接纳在青少年的社会性发展中起着重要作用.本文综合近20年来国内外青少年同伴接纳的相关研究,从社会行为、社会认知、家庭、情绪等不同层面探讨了影响青少年同伴接纳的因素,指出了从考察单一因素到探讨多种因素的内在联系和综合效应的静态到动态的研究趋势.     

科技赋能——让孤独症儿童不再孤独

1. 孤独症儿童诊断和干预现状 孤独症是一种广泛发育障碍,核心障碍是社交缺陷和重复性行为,个体之间存在非常大的差异性.流行病学调查数据显示,全球孤独症患病率在1％左右.美国2017年研究发现,63.6％的家庭在儿童3岁之前就发现了可疑症状,但只有18.5％的孩子在3岁之前得以确诊.国内的情况也很相似,50％的孤独症儿童在1岁左右发现问题,但通常3—4岁才获得诊断和治疗.诊断时间和医生资源的分布、个体症状的表现、城市或远郊的居住环境、父母受教育的程度有关联.面对如此高发病率的孤独症,诊断延误和早期干预率低是全世界都亟待解决的难题.为了改善这一现状,借由当下"产业数字化、数字产业化"理念,考虑将经验转化为数据,让数据引导决策,使每例孤独症患儿都能接受及时诊断和干预.     

浅议如何培养和发展幼儿社会性

现在的家庭由于独生子女的关系,家长过分溺爱孩子,处处包办代替,严重影响了幼儿的责任感、独立性以及自身能力的形成,处处以自我为中心,给这些孩子的社会性发展带来了诸多不良影响,从而产生一系列的社会问题。幼儿期是人的社会性发展的最佳时期,人不能离开群体而独立生活,幼儿更是如此。下面就从幼儿的独立意识、任务意识、规则意识的培养及与同伴交往行为等方面来讨论幼儿的社会性的发展与培养。     

以分享活动为载体,促进小班幼儿交往能力的发展

同伴关系是初入幼儿园的一个重要社会关系.教师在日常生活中创设多种分享活动,如图书分享、玩具分享、食物分享、生日分享会等,帮助小班幼儿在分阶段、递进式的分享活动中,促进小班幼儿交往能力的发展.     

亲子交往与儿童情绪发展

亲子交往是儿童最早的交往活动,也是儿童情绪社会化的重要途径.积极有效的亲子交往能够促进儿童的情绪分化,提升儿童情绪认知的能力.影响儿童情绪发展的质量,并为儿童形成健全人格奠定良好的基础.     

“我们的世界”——自闭症儿童美术作品展在京举办

4月2日～10日，由北京星星雨教育研究所、中华少年儿童慈善救助基金会和北京大学生命科学学院共同主办，心盟孤独症网络、台湾长庚纪念医院和美国HaveDreams孤独症儿童辅导中心等海内外18家特殊教育及研究机构共同协办的“我们的世界”——自闭症儿童美术作品展和作品拍卖活动在北京大学生命科学学院举办。活动旨在呼吁社会关注与关爱自闭症儿童，尊重并给予他们正常生活的机会，给予自闭症儿童、家庭、机构等更多的爱与帮助。