加强大学生英语快速阅读技能的培养

英语快速阅读是大学生获取英文资料信息的主要途径。本文对快速阅读中存在的问题和培养英语快速阅读的方法进行了探究。     

英语教学快速阅读中的理解能力培养研究

英语四级考试改革中出现了新的快速阅读题型,成为许多考生的薄弱环节。本文结合大学英语阅读教学,对快速阅读教学中如何提高学生的理解能力进行了探讨,并分析了影响学生快速阅读能力常见的不良习惯,阐述了在教学中如何加强快速阅读技巧的训练,以及在训练中需要注意的问题。     

大学英语四级新增快速阅读理解测试内容效度研究

本研究以大学英语四级考试改革后新增加的快速阅读部分为研究对象,采用定性和定量相结合的研究方法,探讨新四级快速阅读理解测试的内容效度。研究结果表明,大学英语四级新增快速阅读理解测试在语法特点和命题特点上具有较高的内容效度,但同时也表明近三年来大学英语四级快速阅读理解考察的阅读速度超过了大纲的规定且难度总体较高。     

快速阅读训练之必要、可行与思考

一、对快速阅读的认识1、快速阅读的必要性当今世界已进入以快节奏高效率为主要特征的信息时代，科学技术突飞猛进，社会高速发展，知识、信息呈几何级数剧增。在这样的社会里竞争，就某种意义讲也是知识的竞争，因而寻求快速阅读以尽可能多地获取知识便迫在眉睫。我国改革开放的深入发展也对快出人才、多出人才提出了迫切要求，快速阅读训练便应运而生。快速阅读可以开发智力。因为快速阅读是一个多感官同时参与的高速生理活动过程，它给大脑极其丰富的刺激，使大脑更发达。据日本学者调查证明，工作紧张多用脑的人智力比懒散者高50％。英…     

公共图书馆数字阅读推广模式与创新思考

在互联网时代快速发展的背景下,数字化在极大程度上改变了大众的阅读方式,阅读媒介从传统的纸质阅读转变成手机、电脑以及互联网等终端.数字阅读具有一定的优势,如成本低且便捷性高,打破传统阅读的时空限制,进一步实现了绿色阅读,减少了环境污染.在未来,公共数字阅读将成为一种趋势.基于此,本文详细地概述了公共图书馆数字阅读推广的价...     

英语阅读效率的制约因由及克服措施

阅读能力是一种综合性的技能 ,培养学生较强的阅读能力始终是大学英语教学的首要任务。制约学生阅读速度的主要原因是多年养成的默读习惯。师生在教和学的过程中应不断改进方法 ,尽快提高快速阅读能力。     

康有为阅读理论述评

康有为从变法维新的需要出发,创立了一套系统的全方位的阅读理论,它由优化人性、提升人格的意义论,经营天下、救国图存的目的论,勉强为学的阅读心理品质作用论,古今中外的阅读内容结构论及快速高效的阅读方法等构成。它既有浓重的民族色彩,又具有时代特征,是我国近代读书史上一座里程碑。     

大学英语四级考试中快速阅读的答题技巧

快速阅读是大学英语四级考试在2006年题型改革之后新增设的一个题型,它是客观题的一个重要组成部分,也是考生感到很有难度的题目之一。快速阅读,顾名思义,它的目的在于测试考生单位时间内的阅读量,它要求考生在15分钟的时间内完成一篇1000-1200词左右的文章阅读以及文章后面的10道小题。如何在如此短的时间内完成这么长的文章阅读又要做对10道与文章内容紧密相关的考题,答题技巧是考生得分的关键。     

浅谈汉语快速阅读教学

从ＨＳＫ的有关试题来看，阅读理解在整个试题中占了很大的比重。《高等汉语水平考试大纲》试卷构成中的阅读理解部分，要求学生在约６５分钟内阅读完３０篇短文，并从选择的答案中选答２０个问题，计分为２９．４％。可见，加强学生的快速阅读理解能力的培养已是势在必行。本文就如何搞好快速阅读教学谈一点粗浅看法。众所周知，汉语教学的目的是传授汉语基础知识，对学生进行全面的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，丰富学生的社会文化知识。我们的大多数知识都是间接获得的，即通过阅读获得的，阅读对完成这一任务有相当重要的…     

外报外刊教学理念下提高阅读元认知能力

阅读是获得信息最为有效的方法之一,如何使大学生通过阅读的方式快速提高认知能力,并且使之学有所用,这个问题已经成为迫在眉睫有待解决的问题。本文以阅读元认知理论为依据,分析外报外刊教学的优势,同时提出四种教学方式的建议,希望在培养学生的阅读兴趣的同时,不断提高学生阅读的元认知能力。     

融媒体如何助力适老化智能阅读

阅读不仅为老年人提供精神上的愉悦,还能加强老年人和社会之间的联系与互动。但是因生理特点、文化水平及数字公共服务等方面的影响,老年人在阅读中存在许多障碍。在数字技术、智能技术大规模应用的背景下,如何破除数字鸿沟,激发老年人对阅读的兴趣,为老年人提供便利的阅读服务,让老年人实现智能阅读,是整个社会亟须解决的难题。而融媒体的快速发展,为解决老年人智能阅读提供了新的路径,其能够融合各种媒介的优势,科学合理地介入或影响老年人阅读活动,促使阅读资源融通、阅读内容兼容,改善老年人的阅读环境,满足老年人差异化的阅读需求,确保老年人享受平等的公共文化服务。     

提高英语快速阅读能力的方法

本文从英语阅读教学理论出发，系统地阐述了提高高校学生快速阅读能力的原则及应该采取的措施和方法。     

提高高职学生英语阅读能力方法之我见

英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。文章在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出课程设置不合理,教学方法和阅读教学模式的落后,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。     

在上下文联系中猜词悟意──英语阅读技巧探讨

大学英语专业的阅读课通常对学生进行计时阅读和限时阅读练习,以训练学生的多种阅读技能,培养学生的阅读能力,提高学生的阅读速度．美国学者LeeLearnerGray曾指出：“速度、理解和词汇是阅读技能的三个基本要素。”他把阅读速度作为阅读技能三要素中的第一要素,认为它是反映语言能力和衡量阅读能力的重要标志。但是,影响阅读速度的一个重要因素是,在快速阅读过程中,难免会碰到生词,如果一碰到生词就查词典,不仅影响阅读速度,而且影响阅读情绪,甚至成为有效阅读的一大障碍。当然,查阅少量的、个别捉摸不透的生词是完全必要的。…     

英语阅读课的教学技巧

在英语阅读课中,多数学生是对着课文逐字阅读,遇到不懂的词就迟疑不前。这样,学生往往因完不成指定的阅读任务而怀疑自己的阅读能力。窃认为,问题的根源在于阅读课常被错误地用来教语言,而不是用来教阅读。教师只是要求学生具有那种文法上的的专注和对文章的彻底理解。另外,阅读教师在设定各种阅读任务时,没有给学生指明真正的阅读目标。事实上,阅读历来是一种有目的活动。而教师的工作就是帮助学生辩别这些不同的阅读目的,从而选择最恰当的阅读策略来达到某种阅读目标。下面就阅读的目的与策略,谈几种快速阅读技巧。     

公共图书馆开展线上阅读推广探讨——以茂名市图书馆为例

当前随着互联网技术快速发展,网络已经渗透到生活当中的每个角落。新媒体技术和电子产品随着互联网发展也在不断智能化,并广泛应用到生活中。为此公共图书馆的阅读推广服务也面临着新的发展趋势,读者的阅读方式和途径也随着网络电子产品更新发展出现改变,逐渐由传统的阅读方式转向数字化。结合网络环境中读者阅读需求,探讨新形势下公共图书馆线上阅读推广的趋势和发展,具有重要的意义。     

对提高大学生英语阅读能力的思考

阅读是一个复杂的语言与思维相互作用的过程,是掌握语言知识,打好语言基础,获得信息的重要渠道。阅读能力是大部分学生今后工作所需要的主要语言技能。那么如何迅速有效地提高大学生的英语阅读能力就成为各位教师的迫切任务。经过教学实践,笔者认为只有巩固语言知识(指导学生进行大量的课外阅读,引导学生猜测词义)和掌握阅读技巧(快速阅读的技巧、预测技巧、语篇分析技巧等),才能从根本上提高大学生英语阅读能力。     

大学英语阅读教学中的形成性评价实验研究

运用教育评价理论中的形成性评价促进学生的元认知水平,能快速提高学生学习策略的应用能力。实验结果表明:形成性评价应用于大学英语阅读教学能快速提高学生的英语阅读理解力,形成性评价模式促进了学生学习策略的应用,得到大多数学生的认可。     

文学邂逅网络,审美何为？

文学的根本任务在于满足人们的审美需求,对文学的审美阅读也是人类高级精神生活的标志。随着科技的快速发展,出现了新的传媒手段——网络,随即网络文学也成为了人们文化视野中的重要组成部分。对于审美阅读而言,网络文学表现出了漠视、不关心,一定程度上迎合了这个浮躁的时代。但这并不是网络的问题,是人自身的弊病。所以,为了恢复网络环境中文学的审美阅读,我们应该正视网络文学当前存在的问题,并正确地规范其发展。     

“微阅读”背景下高校手机报的发展现状与对策探微

随着移动互联网的快速发展,大学生“微阅读”成为阅读新常态。高校手机报作为“微阅读”的重要形式,已成为广大学子获取资讯的重要渠道。但实践中,“微阅读”也存在传递途径单一、内容失于宽泛、受众互动不足、媒介素养欠佳等问题。为此,应当从平台拓展、内容建设、互动沟通和媒介素养培养等方面着手不断完善高校手机报的传播运作,进一步提高其传播影响力,增强大学生思想政治教育实效。