聚乙烯的物理改性

改善聚乙烯的物理性能,满足人们对材料的需求,进一步拓宽其应用领域。     

燃气聚乙烯管施工探讨

聚乙烯(PE)是一种从石油中提炼加工而成的塑料材料。本世纪五十年代以来,随着石油化学工业的飞速发展和石油深加工技术的日趋完善,塑料制品种类多样化,产量迅速增长,逐步发展成为一种新型工程材料。与传统管材相比,使用聚乙烯为原料而制成的管道,具有重量轻、耐腐蚀、阻力小、节约能源、安装简便、造价低等显著优点,受到了管道工程界的青睬。     

线性低密度聚乙烯的生产与应用

本文就线型低密度聚乙烯的生产原理及工艺流程技术做了简单的介绍,并从其特性和结构特点出发简单介绍了线性低密度聚乙烯的应用情况。     

浅谈聚乙烯(PE)在管材中的施工应用

聚乙烯是最大的通用塑料产品之一。聚乙烯的各种性能与其密度、分子量分布和熔融指数有着密切的关系。一般说来,它的物理机械性能优良,可用多种加工方法和成型设备生产不同用途的制件。但不同的聚乙烯品种应用的领域也有所不同。     

改性脲醛树脂的合成及性能分析探讨

本文对三聚氰胺-聚乙烯醇改性脲醛树脂的合成方法进行了探讨,分析了改性机理,讨论了不同反应条件对脲醛树脂性能的影响,研究了甲醛与尿素摩尔比对脲醛树脂性能的影响。     

创设生活化的化学课堂

美国JCE活动设计的一个重要目的就是通过活动让学生充分感受化学在生活中无处不在,与生活息息相关。从活动主题的选择,活动过程的设计,活动用品的取材等都立足于学生的生活经验。化学新课程让学生从生活走进化学、接触化学、学习化学,与JCE活动有异曲同工之意。借鉴JCE活动,结合初中化学教学,创设化学生活化课堂不仅可以密切化学与生活的联系,丰富学生的生活经验和社会体验,而且可以激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,培养学生的社会责任感和科学探究能力,有效落实新课标。     

高职化学教学改革的构想

高职化学是从研究化学变化入手,探求化学变化的基本规律的一门科学。它是一门比较难学的课程,主要是因为概念较多、公式较多,而且又涉及物理学、高等数学及其它化学的一些知识,使用的又是定量的语言,逻辑性很强,十分严谨。对于高专的学生,学生的基础知识不够,课时少,要掌握的内容多,难度就更加大了。如何进行高职化学教学改革,提高学生的学习效率,是本文作浅显探讨。     

浅谈中职教育中化学素养的养成教育

我国教育水平的提高使得对素质教育的培养越来越重视。而化学素养就是素质教育中十分重要的一个组成部分。尤其对于我国当下的中职教育的学生来说,这种化学素养更为重要。因此,对于中职教育中化学素养成教育的研究有着十分重要的意义。本文主要分析了中职教育中化学素养养成的重要意义,并且对如何培养中职教育中的化学素养进行了一定的研究和探索,旨在为进一步的提高我国中职教育的教学质量而提供一些有价值的参考意见。     

关于化学实验教学的探讨

教育是培养人才的摇篮,面对国内、国际对人才的需求与竞争,推进以开发学生思维潜能,培养学生创造能力为核心的素质教育,是时代赋予我们每位教育工作者的光荣使命.化学实验是化学学科实施素质教育的主渠道,大力培养一代创造型人才,是培养创造型人才的重要手段.     

绿色化学教学在化学实验教学中的应用

绿色化学能力属于化学素质教育的核心问题,当前化学教育改革的重中之重就是在化学实验教学中实施对学生绿色化学能力的培养,具有改善环境,杜绝污染,使教育和教学质量得到提高的优点,使人们看到了以化学的角度解决环境污染问题的希望。随着绿色化学的不断发展,国际上为了绿色化学的未来发展也在对社会各阶层人士进行着绿色化学原则的教育。本文在介绍绿色化学内涵的基础上,对其进行了更深层次的阐述。     

化学技术发展与生态环境

曾几何时,化学科学技术对大多数人来说,是一个充满奥秘和神奇的高不可攀的概念。然而,到了21世纪的今天,它在人们的生活中已无处不在:超导、激光、纳米、光电子化学、高科技材料、化学添加剂……这一个个诱人的字眼正强烈     

坚持填写化学实验日记 提高化学实验教学能力

化学是一门以实验为基础的自然学科,初三是学生学习化学的启蒙阶段,注重加强这一阶段的实验教学探究,引导学生填写好每节化学实验课日记,有助于提高化学实验的教学能力。     

谈如何提高学生的化学自学能力

化学课程作为一门文理兼有的学科,在课堂内外如何提升学生的自学能力已经成为越来越多学者、专家重点研究的问题。在化学课程中,不仅有大量的知识需要学生通过记忆的方式学习,如化学式、化学符号、概念、方程式等,同时在化学知识的运用过程中,也需要进一步的了解,否则学生无法真正解决化学题。提高学生在化学课堂内外的自学能力,不仅有助于学生提升自己的学习能力,还能进一步提高化学教学的整体质量。     

略谈中学生化学学习困难的成因及对策

一、中学生化学学习困难的基本成因1.学生升入九年级以后,往往在暑假补课时,就开始接触一门新的学科——化学,由于是补课形式,学生思想重视不够,若再加上教师准备不充分(备课和实验),学习化学就没有一个良好的开端,新鲜感随之消失,维持不了学习兴奋,给今后的学习     

高三化学复习中的STSE教育

STSE是科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)和环境(Environment)的英文缩写,STSE教育强调的是科学、技术与社会的关系和化学技术在社会生产、生     

多媒体技术优化化学课堂教学探析

随着多媒体技术的发展,越来越多的教学过程中都被应用到多媒体技术,它的特点就是能最大限度的综合处理文字、图形、图像、声音、动画以及视频,能够极其形象地进行逼真模拟,能够多方位的刺激学生感官,有利于学生对知识的获取,加深学生对知识的记忆保持。为进一步提高教学质量,激发学生的学习兴趣,笔者认为,应该在化学教学中合理使用多媒体技术,使教学过程更加生动,提高学习效率,增大课堂容量,优化教学过程,从而进一步提高教学质量。     

浅谈化学师范生的实习心得

教育实习是化学师范生在教师成长过程中的一个很重要的环节,是教育理论到教育实践的过渡阶段,在理论和实践的融合过程中必然会存在一些矛盾,本文主要从教学工作、班主任工作、日常工作三个方面讲述在实习中遇到的问题、解决策略和成长心得。     

如何培养高中生的化学阅读能力

在化学教育的各个环节中,学生阅读能力的培养非常的关键重要。许多学生学习化学,一听就懂,一做题就错,基础知识掌握的不牢固,都是阅读水平差,没有重视阅读的重要性引起的一系列问题,如何     

化学实验教学之我见

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验对于激发学生学习化学的兴趣,形成化学概念,巩固和理解化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。可见,化学实验既是化学教学的重要手段,又是学习化学的基本方法,也是激发学生学习化学兴趣的源泉。     

浅谈化学中的马克思主义哲学原理

对于中专生而言,职业教育阶段是学生更深入地认识整个客观世界的时期,化学教学则是学生认识化学世界的开始。在课堂教学过程中,适当的把化学的知识同哲学原理相联系,有助于活跃课堂气氛、激发学生的思维、更利于学生对化学知识的理解和掌握。同时,对学生的学习和生活起了较好的指导作用。笔者就化学中的马克思主义哲学原理进行了粗略的归纳。