数学复习课中对学生创新能力的培养

在数学复习课中,紧扣教材内容,积极引导学生由一道例题推广而得到一个一般性的结论,既巩固了学生所学过的课本知识,又训练了学生的创新思维、培养了学生的创新能力;进而对这一得到推广的问题从不同角度一题多解,拓宽了学生的视野,提高了学生知识的综合运用能力,同时也强化了学生求新、求异的创新意识,为进一步提高学生的创新能力奠定了基础.     

高三历史评讲课重在“五讲”

高三历史教学进入复习阶段后，用于检验复习效果的各类考试明显增多，因而考后评讲就成为高三复习阶段一个不容忽视、不可缺少的重要教学环节。从某种意义上来说，高质量的评讲，对于增强学生的学习兴趣；对于及时发现和弥补学生的知识缺陷，巩固知识基础，提高学生的审题、解题能力和技巧；对于提高学生的复习质量，促进历史复习教学向纵深发展，都起着十分重要的作用。要上好高三历史评讲课，我们认为应着重抓住以下几个方面。一、讲“审题”。即讲出命题意图。无论是客观性试题，还是主观性试题，都有命题人的命题意图。只有审出这一点，…     

如何进行物理总复习

复习的目的不是把所学知识简单地重复一遍 ,应使学生把已学过的知识进行归纳、整理 ,使之条理化、系统化 ,找出知识间的内在联系 ,形成一个知识网络 ,综合熟练运用所学知识 ,提高分析问题和解决问题的能力 ,总复习是一个最重要的教学环节 ,也是学生能否取得理想成绩的关键 ,本文从四个方面进行了简要论述     

把熟悉的教材“陌生化”——谈谈高三文言文总复习中整合课本资源提升写作素养的实践与研究

新课程标准下高三文言文复习教学改革势在必行,如何进行呢,这是当前高三语文教师总复习实践过程中探索的问题之一.本文围绕高三文言文总复习教学的现状及原因、对策与研究等方面,尝试着阐述如何把熟悉的教材“陌生化”,如何开发利用课本,整合课本资源,有效地提升学生在素材、立意等方面的写作素养和写作水平的实践对策.     

自学考试古代汉语客观性试题的命题质量

高等教育自学考试古代汉语客观性试题要在考核中发挥最大效应，命题质量是关键。客观性试题内容的安排上，既要做到题量大，覆盖面广，同时又要突出知识重点；其命题的总要求是题涵一定要明确、清楚，答案一定要科学、确凿。此外，自学考试命题还要考虑到成人教育的特点，加强针对性。     

论语料库在语言测试中的应用

本文综述了国内外语料库的兴建、研制和使用的情况,论述了语料库在试题编写和评估中的重要作用,即语料库为试题编写和评估提供了依据,并用语料库中的实例阐述了语料库对试题评估的几大特点：客观、准确性,调整、修补性。文章在结语中提出了目前在试题编写和评估中存在的问题和笔者的看法。     

运筹帷幄 挑战中招——如何进行第一轮复习

九年级进入总复习后，教学时间紧、任务重、要求高，如何在不增加课时的前提下，把复习工作做得扎实、有效，切实提高数学总复习的质量和效率，是我们每位毕业班数学教师必须思考的问题。     

浅议初中数学总复习方法

初中阶段的数学内容完成以后,对三年来所学的数学知识进行—次总复习,把所学知识进行巩固、归纳、消化,提高学生分析问题、解决问题的能力,无论对学生升学或就业都是十分重要的。这里,就总复习的方法,谈几点粗浅的看法。 一、系统整理,全面疏通,在巩固和理解的基础上狠下功夫 在数学中,各个章节都是由“概念”、“性质”、“方法”和“应用”等内容组成的,概念和性质是方法的理论依据。学生在解题中遇到的困难或出现的错误,多是因为对有关的理论知识未能深刻的理解,或是因为对有关的方法未能熟练地掌握。因此,复习基础知识时必…     

高三中国古代史复习中的理论教学

加强对中学生的历史理论教学，是培养、提高学生能力的关键，是历史思维能力培养的一项重要内容。近几年来，高考试题很注重学生历史思维能力的考查。加强理论教学，培养学生历史思维能力，已成为广大教师的共识。现结合高三中国古代史的复习谈谈有关理论教学问题。一、统一是中国历史发展的主流在复习中国封建社会政治史时，教师启动学生已知的基础知识，诱导学生去积极思考；“统一是历史发展的主流”体现在哪些方面？起了什么作用？具有哪些重大意义？在教师的指导下，通过学生的充分复习、准备，在学生回答的基础上，教师给予总结，指出…     

浅谈中考数学复习策略

做好中考数学总复习，对大面积提高中考成绩起着重要作用。本文主要结合自己在多年教学过程中的经验，就怎样进行中考数学复习谈一些自己的看法，希望能对中考数学复习工作有所帮助。     

开放性试题及其对教与学的反拨作用

开放性试题较之传统的封闭性试题在出题形式和出题内容方面更加灵活。它的答案是开放型的,学生可以根据自身对题目的理解,结合自己的知识层面和知识背景,运用具有个体特色的解题思路给出答案,因此更能真实地反映学生对于所学知识掌握的深度和广度,以及学生群体的思维灵活性、联想和创新能力。同时,对于教师来说,必须紧跟时代步伐,不断提高自身的业务素质和综合能力,提高教学水平,改进教学方法,以满足学生日益提高的求知欲望。因此,开放性试题对教与学均有着明显的反拨作用。     

浅谈语言测试中的效度问题

效度是衡量语言测试的重要标准。它是指测试是否考查了设计者想要考查的内容,或者说在多大程度上考查了想要考查的内容。一套试题设计的好坏,首先要看它的效度。效度也一直是语言测试的设计者们关注的问题,因为它关系到试题设计的成败。提高语言测试的效度还有助于语言教学。本文以促进语言测试的发展为目的,从效度的种类、效度与信度的关系,以及效度与测试类型的关系三个方面对效度进行了系统的分析。     

从海南省96——97年中考(中招)语文试题看选拨考试对教学所起的“导向”作用

考试是一种能够引起行为反应的刺激。社会影响很大的选拨考试势必对教学起着“导向”作用。海南省96年中考是对初中新编语文教材学生学习情况的第一次考查。这次命题,切实体现了九年义务教育教材的特点。97年试题基本上继承了96年的试题特点而保持相对稳     

对狭义相对论教学中一个实例的深入认识

较深入地讨论了在狭义相对论教学中的一个例题,指出了此例题的另一个解法.同时指出了如何正确应用长度收缩的概念.     

谈物理“阶段复习”的教学

本文从三个不同的方面说明阶段复习要注意的问题并且举例说明了怎样复习才更有效。     

新目标英语复习点滴

新目标英语这套教材,无论其在倡导和鼓励任务型语言教学的理念方面,还是在教学过程的实际操作中,都能巧妙地将话题、功能、结构和任务融为一体,形成了科学的、循序渐进的生活化的学习程序。所以,在复习一开始就需要注重复习方法的选择。首先是要制定详细的复习计划,其次是注意复习方式的变化,第三是强调复习的内容有侧重点,通过分步复习,提高学生的应试技巧。     

构建应用型本科院校特色的学生综合素质测评体系

在简要介绍了应用型本科院校的办学定位、人才培养目标及应用型人才的基本特征的基础上,对应用型本科院校学生综合素质的构成进行了分析,并以此为基础,紧密结合应用型本科院校的办学特点和人才培养模式特色,从测评指标的构成、测评权重的设计、测评结果的计算、测评工作的具体实施等多个方面构建了新的有应用型本科院校特色的学生综合素质测评体系。     

邺都大总持寺及北齐密教信仰

以实物和文献资料相互印证，确认邺城大总持寺。通过对其所处位置、寺塔样式和多院分布等因素的分析，综合判断该寺殊胜地位、杂密信仰及建筑技术等方面的传承。推论大总持寺显、密兼修，并解释其形成的社会、政治原因。     

从光学竞赛试题谈竞赛辅导

本文从九六年的《第十三届全国中学生物理竞赛（预赛）》八大题中的二题光学试题看竞赛试题的特点与竞赛辅导应注意的问题。     

怎样复习“20世纪世界文学史”

为了帮助学员复习“20世纪世界文学史”，我们编写了一份思考题。基本内容是复习与思考并重。编撰时适当结合了有关主讲教师讲授内容的重点和难点，为学员们学习与复习提供一些参考意见。学习和复习20世纪世界文学史课时，仍应以基本教材与主讲教师的讲授为主，如有可能，主讲教师可参考此“复习思考题”另拟．或予以增补、删减。在已拟定的题目中，也可以选出一部分，作为“书面作业与练习”。根据20世纪世界文学作为一个“整体”的原则，总“绪论”应包括欧美文学绪论与亚非文学绪论两大部分，或改称为“20世纪世界文学引论”。也就是说，…