浅谈音乐教育对幼儿发展的影响

幼儿音乐教育的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素养和音乐能力,负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼儿初步感觉音乐的美和表现音乐美的重要使命。本文从音乐教育对幼儿的全面影响作以叙述以求通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。     

用美妙的音符,编出灿烂的人生乐章--简谈小学音乐教育

音乐教育是学校教育工作必不可少的组成部分,音乐教育也是素质教育的实施途径,它通过音乐的艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,它既有审美的教育,也有思想品德教育,从而陶冶学生高尚的情操.     

让孩子自己去实践

针对当前小学音乐教育中过于偏重艺术音乐教育,致使教师们往往看不到孩子们进行创造性音乐活动潜在本能的现象,本文提出:1.音乐教育要唤起人人生来具有的音乐本能。2.在音乐教育中,音乐只是手段,教育人才是目的。3.让学生自己去实践。     

浅谈音乐教育与素质教育的关系

音乐教育可以称之为美的教育，同时也是新时代发展下素质教育的重要组成部分之一，即德智体美劳中的一部分。音乐教育简单来讲其是以审美活动为中心，并且通过音乐美的形式和内容来感染受教育者，来提高受教育者的美感、鉴赏美、创造美等方面的综合能力，同时通过音乐教育也可以培养受教育者的道德情操和良好的、文明的生活习惯，最终推动受教育者身心的健康发展。所以，从整体上来讲，音乐教育是实现国民素质教育的重要渠道之一，同时也是学生可持续发展的需要。今天，本文就是基于此背景下展开对音乐教育和素质教育相关问题的研究。     

试析以审美教育为中心的音乐教育

音乐教育是以审美为中心的教育,每一位音乐老师都应该以教育学生知道音乐的美、制造音乐的美为己任。这并不是能唱好一两首歌、演奏好一两首乐曲就能实现的,还应不断地提高教师自身的业务水平,不断地总结教育教学的经验,因材施教,为全面推行素质     

音乐教育的音乐意识培养与思维能力促进

音乐对于人的发育生长有着不可或缺的促进作用。音乐教育不仅仅是素质教育的重要一部分，也是实行素质教育的重要手段。在进行音乐教育时，学生不仅能培养自己的创新思维能力与音乐意识，也能够激发自己的求知欲望，对促进自身个性发展起着重要的作用。     

在审美中回归音乐教育之“本”

音乐美育就是一种"审美教育"、"美感教育",是培养人对于自然界、社会生活和艺术作品的美的感受、鉴赏、评价、创造及爱好、情感的教育。它所具有的教育功能、价值功能、政治功能,都在会潜移默化地影响着人的情绪、情感、情操以及性格的变化。从而激励人去塑造多彩的人生和健全的人格。本文就如何适应现代教育的目标要求,促进我国中小学音乐教育向审美教育发展来谈谈如何回归音乐教育之"本"。     

浅谈启蒙教育中的音乐教育

重视幼儿的启蒙教育,首先要重视幼儿的音乐教育,这对幼儿以后的发展至关重要。因为音乐使人产生美感,在幼儿时期,孩子就可以通过摇篮曲以及一些优美、富有节奏感的乐曲,来受到音乐的感染。     

音乐教育对幼儿发展的研究

幼儿音乐教育是在教幼儿学习音乐过程中进行的教育工作,它是人一生中最早的音乐教育。在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。     

音乐教学在素质教育中的作用

素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能,以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育.音乐教育作为一门基础学科,首先是一种基本素质教育.它通过教授音乐这门听觉艺术,来反映人们的思想、情感以及社会生活,使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力,教会学生如何认识生活、感受牛活并在一定意义上创造生活,从而促进学生健全的人格和健康的个性,促进学生的全而发展.同时音乐教育也是素质教育中不容忽视的重要内容,它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成,有着其他学科不可替代的蕈要作用.重视音乐教育,是学校教育教学改革的突破订,是促进学生素质全面提高,培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施.     

谈职高音乐教育的重要性

音乐教育作为一门基础学科,是一种基本的素质教育,主要是通过以下的丽个重要作用来实现的: 一、音乐教育在德育教育中的作用 音乐教育有利于提高学生的思想道德.音乐是开发学生身心潜能较好的方式,借助音响来表达作品的思想感情,使学生的心灵得到启示和净化,提高学生的道德修养.欣赏优秀的音乐作品,能潜移默化地使学生受到音乐形象的熏陶、感染和启示,让学生在情操、品格和心灵卜受到有益的影响,来达到提高思想道德水平,实现音乐教育对德育教育的作用.可见,音乐教育是德育教育中不可忽视的有效手段.     

传统音乐文化传承与当代高校专业音乐教育探究

中华传统文化是人类宝贵的文化遗产,也是实现中华民族伟大复兴的活水源头。传统音乐作为传统文化重要的组成部分,有着独特的艺术形式和丰富的文化内涵,如何让传统音乐在当下活态传承并创新发展,本文通过梳理传统音乐融入专业音乐教育的历程,结合教学现状对传统音乐在专业音乐教育中的教学实践进行探讨,力求高校在传统音乐文化保护、传承和创新发展中发挥重要作用,并使之为构建中国音乐话语体系提供有力支撑。     

如何在音乐教育中培养学生的创新意识

音乐是创造性最强的艺术,音乐教育是培养学生创新能力的一个重要渠道。成功的音乐教育就是通过音乐教学活动,激发学生的创新兴趣,培养创新精神,发掘创新潜能。本文试从理解音乐、表现音乐、创作音乐的角度对音乐教育中培养学生的创新意识做了初步探讨,以促进人才培养。     

音乐院校音乐教育专业培养目标及教学改革建议

音乐教育担负着音乐文化传承的重任,通过对人类音乐发展史的了解,能够得知文艺复兴之后,声乐与器乐都拥有了全新的发展空间。而高校音乐教育过程中也要融合音乐发展历史,以强化音乐素质培养为目标,全方位对教育工作展开设计。身为高校音乐教育工作者,要具备良好的音乐素养与能力,并且在教育过程之中制定出科学的人才培养目标及对策,才能促进教育改革与创新,增强音乐教育专业人才培养力度。     

浅析音乐教学在素质教育中的作用

音乐教育是素质教育的重要组成部分,素质教育的要义在于促进学生全面发展,音乐教育在素质教育中的有着其他学科所不能替代的重要作用,本应受到重视并不断加强,但中学音乐教学的现状不容乐观。本文围绕音乐教育在素质教育中的作用进行详细论述,以期引起教育部门和社会上对中学音乐教学的关注与重视。     

多元智能理论引导下的高中音乐教学策略

高中音乐教育起步较晚，小众特性使其在实际的教学过程中存在诸多理论和实践问题需要解决。本文通过分析我国目前高中音乐教育教学的现状，提出了多元智能理论引入高中音乐教学的理念，研究其在高中音乐教学中的影响和作用，并讨论和引出多元智能理论在高中音乐教学中的运用途径和方法，提出符合我国国情的高中音乐教学建议。     

风生水起的中国大众音乐活动

本文研究以超级女声活动为切入点,研究中国社会大众音乐活动的起源、发生及发展。并根据其举办目的、参与人群、社会效应和商业效应等指标,把大众音乐活动划分成选秀型和自娱型两类。并提出大众音乐的风生水起将使音乐教育面临机遇与挑战的双重境地。     

小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养

小学音乐教育不仅是提高学生的音乐欣赏能力和艺术素养水平，更重要的作用是可以有效减轻学生的学习压力，增强学生的艺术内涵。因此，在音乐教育中，注重学生音乐兴趣的培养就表现的尤为重要。本文将针对如何激发与培养小学生的音乐学习兴趣，进行相关分析与研究。力求通过笔者努力，找到促进小学音乐课堂教学效果不断提升的可靠途径。     

师范音乐教育中流行音乐引入的必要性分析

本文通过研究,分析了在师范院校音乐教育中存在的一些问题,提出了在师范音乐教育中引入流行音乐的必要性,对于促进学生音乐学习兴趣的发展,促进音乐文化的有效传播,促进师范音乐教育更好地发展,促进音乐教育人才有效培养具有积极的意义。     

浅谈如何培养学生学习音乐的兴趣

兴趣是学习的前提。培养学生音乐兴趣的方法是多种多样的,只有重视音乐兴趣的培养,才能真正使学生感受美、体现美。教师爱学生,平等地看待每个学生,师生之间形成友好信赖的关系,学生就更愿意和教师相处,接受教师的教诲。音乐课是生动活泼的,学生愉快地参与到教学中,良好的音乐气氛可以使学生置身于音乐美的熏陶中。