"三个代表"思想的哲学方法论及其"三进"

要在马克思主义哲学原理宣传与教育中做好“三个代表”思想的“三进”工作 ,首先应当面对和解决马克思主义哲学原理宣传与教育中本身存在的“三进”问题 ,“三个代表”思想的“三进”为解决问题提供了契机。“三个代表”思想的“三进”:一是要深入挖掘“三个代表”思想所蕴含的哲学方法论 ,解决过去没有真正凸现马克思主义方法论的问题 ;二是要讲清、写清、使学生想清“三个代表”思想的哲学方法论 ,解决过去“进”的不力的问题。研究“三个代表”思想的哲学方法论及其“三进”具有重要的理论意义和实践意义。     

现代教学管理中的儒家思想借鉴

儒家的教育管理思想具有重要的现实借鉴作用。作为现代教育管理者应该吸取的是重视人本因素 ,充分发挥每一个人的作用 ;重视领导因素 ,“以身作则”、“严以律己”、“取信于民” ,充分发挥领导职能 ;着眼民族教育长远利益 ,解决好学校定位 ,教师评价及教育教学目标的确定等亟需解决的问题 ,真正达到理想的教育效果。     

对教育科学的几点反思

党的十一届三中全会以来,教育界认真贯彻了“百花齐放、百家争鸣”的方针,大家思想解放,畅所欲言,学术空气十分活跃、浓厚。在我国教育界,先后展开了几次大规模的讨论:关于教育本质问题的讨论;关于教育与生产劳动相结合问题的讨论;关于“端正教育思想,明确培养目标”的讨论;以及关于社会主义初级阶段教育的特点、规律、模式等问题的讨论。有关这些问题的讨论,对于明确和解决某些教育理论问题起了重要的作用。同时,还有许多同志根据我国教育的实际情况,从不同的科目,按不同的方法进行了各种各样的教育教学实     

“三农”问题与农民教育

中国问题的中心问题是“三农”问题,而“三农”问题的中心问题是农民问题,农民问题的中心问题是教育问题没有农村的稳定和全面进步,就不可能有整个社会的稳定和全面进步;没有农民的小康,就不可能有全国人民的小康;没有农业的现代化,就不可能有整个国民经济的现代化只有从根本上解决农民教育问题,才能真正实现中华民族的伟大复兴     

知识经济对“两课”教学的影响及应对措施

论述了知识经济对“两课”教学的积极影响和负面影响 ,以及应采取哪些应对措施来解决“两课”中存在的问题 ,以确保“两课”教育在弘扬社会主义价值观、道德观中真正起到主渠道的作用。     

浅析"三生教育观"及其在高职教育中的应用

教育观是对教育的总体认识和根本看法,导引教育实践活动的方向。从教育工作者的角度来说,要真正在教育实践中实施和落实好“三生教育”,关键要树立起与“三生教育”相对应的“三生教育观”。我们在对“三生教育”与“三生教育观”进行论述的基础上,对“三生教育观”在高职教育中的应用进行了探讨。     

内蒙古地区教育发展水平比较分析

少数民族地区教育发展是近年来发展中国家关注的重点问题.本文以义务教育、高中教育和高等教育三个阶段来划分,介绍内蒙古地区的教育状况,重点分析了每十万人口中各级学校在校生人数和层次结构,与陕西省的情况作了认真比较,并分析了两地在教育经费上的差异.总体上说,内蒙古地区的教育水平不发达,为加快民族地区教育发展,关键要在“质”和“量”上都得以突破,因此需创造条件尽快推行1 2年义务教育,积极推进高等教育改革,为从根本上解决“三农”问题和加快城市化进程奠定基础.     

应试教育"以知识为中心"吗?——实施素质教育的深层理论探索

应试教育“变本加厉”说明既有批判理论从根本上没有力量，说明迫切需要对“以知识为中心”批判理论进行再批判。认为“以知识为中心”必然导致改革理论的“二律背反”，从而导致实践的畸形发展。应试教育“重视知识”远远不够，其根本问题在于把学校、书本知识与知识等同了起来。彻底打破“唯学校、唯课堂、唯书本”教育知识观，才能重构新的教育知识观，才能既重视书本知识，又重视生活经验，从而使学生获得现实完整的知识，使素质教育得以真正实施。     

我看『农村第三次革命』

只要政策和策略得当,“税费改革”完全有可能演变为“农村第三次革命”;要使“税费改革”得以顺利进行下去,当前的重中之重是要解决好支撑“税费改革”的财政收入问题;“黄宗羲定律”不足虑！     

民族地区高校大学生“弱势群体”问题及其解决路径探析

作为特定的“弱势群体”,民族地区高校大学生不仅仅经济上处于弱势,文化、心理、就业等各方面同样处于弱势。民族地区高校大学生“弱势群体”问题的存在,对于民族地区高校和谐校园建设,对于民族地区经济社会稳定和谐发展,乃至对于整个国家经济社会稳定和谐发展,其潜在危险难以估量;必须引起全社会高度的重视并努力寻找到切实的解决路径。在全社会真诚关注和切实帮扶的基础上,加强社会主义核心价值观教育,提高大学生成人修养,这不失为民族地区高校大学生“弱势群体”问题得以解决的正确方向。     

中部崛起战略中的教育发展问题初探

近年来,中部地区教育实现了快速发展,但发展中出现了一些新问题,如义务教育资源短缺,职业教育办学条件不足,高等教育为地方经济发展服务的能力不强,生均经费处于全国后列等。在国家实施中部崛起战略的过程中,中部地区各省应该充分抓住这一机遇,优先发展教育,培养高素质、高技能型人才,满足经济社会发展对人才的需求,国家也应该为中部地区教育发展创造更好的环境、提供更多的支持。     

教育优先发展和教育投资比例──学习邓小平发展教育的战略思想

邓小平不仅从实现现代化的战略高度、从现代化－科学技术－教育这三者不可分割的联系中，阐述了教育的重要战略地位，而且在教育发展与经济发展的关系问题上，提出了教育先行和教育优先发展的重要思想。教育就是发展，是许多国家科技进步和经济发展的成功经验，也反映了各国现代化进程中的共同趋势。教育就是发展，要求教育投资的增长速度超过经济增长速度。早在１９８０年，邓小平就指出，必须解决国民经济内部比例失调问题，其中之一就是经济发展和教育、科技、文化、卫生发展的比例失调问题。     

农村中小学教师资源配置的问题与对策

我国农村中小学教师存在着数量不足、素质不高、资源配置不均衡、结构性矛盾突出等一系列问题,严重影响素质教育的实施和基础教育的均衡发展。为此,政府要切实承担起中小学教师队伍建设和优先发展的责任;加大工作力度,采取切实可行的综合措施;加强教师教育,提高教师队伍专业化水平;提高农村中小学教师的经济待遇,改善其工作、生活条件。     

大学英语教学与素质教育

素质教育的目的不仅是要教授学生知识，更重要的是要学生获得全面发展。大学英语教学作为教育链的一环，要求我们应该把英语教学放在更特殊的位置上。我国大学英语教学应试教育存在若干问题，本文就如何实行素质教育提出了一些建设性措施，如：运用“动态的有机整体结构”这一新型教学法，分层次教学，提高教师整体素质水平，以及学校要给予英语教育更多的关心、支持、理解与投入等。     

和谐心灵：构建高校和谐德育的逻辑起点

党的十七大报告提出加强和改进思想政治工作要注重人文关怀和心理疏导，为高校思想政治工作的特殊形式——德育教育指明了方向。高校教育应以和谐德育为先，构建和谐心灵。其基本途径，一是加强人文关怀、塑造健康人格，二是加强心理疏导，推进心理健康教育。     

论高等学校素质教育的基本内涵和条件保障

素质教育是一种具有普遍指导意义的教育理念。高等学校全面推进素质教育 ,必须把德育摆在首位 ,注重学生精神境界的提高 ,把培养创新人才和实践能力作为素质教育的基本任务和重要内容。同时 ,为保障高等学校素质教育的顺利推行 ,应当注重校园文化建设 ,加强管理 ,建立起一支符合素质教育要求的高素质教师队伍     

强化大学生责任感教育对策探析

当代大学生由于受主客观因素的影响,责任感普遍淡化。要让大学生在校期间养成健全的人格,必须加强大学生的责任感教育。自我、学校、家庭、社会要形成合力,促进大学生的思想道德教育、理想信念教育,提供更多社会实践机会,加强大学生心理健康教育,完善人才评价机制,帮助、引导大学生强化社会责任感,做合格的社会主义事业建设者和接班人。     

关于全面推进素质教育的思考

本文在论述全面推进素质教育的时代背景、重要性、紧迫性及其内涵的基础上，提出推进素质教育是全过程、全方位的系统工程，第一课堂据有主阵地、主渠道地位，教师应发挥主导作用，学生应内强素质，外塑形象，提高综合素质。     

论教育平等

人从形成、发展到成熟 ,每一步都离不开教育 ,教育的程度越高 ,就越远离生物性 ,因此 ,人们如果有关于对平等的要求的话 ,那么对食物要求的平等和对教育要求的平等 ,应该是人们关于对平等的最基本要求。但由于历史的、经济的原因 ,不平等的现象仍普遍存在 ,主要表现在地区间的不平等上。社会主义为这种平等提供了可能 ,国家应当从城市和发达地区中抽出身来 ,向落后地区的教育倾斜 ,以缩小地区间的差距     

石油高校国家安全教育的新路径——以石油安全教育为切入点

高校国家安全教育是培育大学生“总体国家安全观”、提高大学生国家安全意识的必需手段。在我国石油安 全形势日趋严峻的背景下,石油高校以石油安全教育为重点和亮点,是石油高校探索特色国家安全教育新路径、提升 石油高校大学生国家安全意识的必然要求。石油高校开展石油安全教育,有助于培育大学生的全局长远眼光,增强大 学生的忧患意识和责任意识,提高大学生的创新意识和国际意识。石油高校应通过提高石油安全教育地位、优化石油 安全教育课程体系、开展石油安全教育“第二课堂”活动,构建石油高校安全教育协同机制,加强和改进大学生石油安 全教育,确保石油高校大学生牢固树立保障国家石油安全的大局意识。