哲学价值论

在一个较长的时期内,价值一直被我国哲学界看作伦理学、美学和经济学等学科的范畴而没有资格升入辩证唯物主义哲学的殿堂。十一届三中全会以来,关于真理标准问题的讨论直接涉及到了价值问题,这个问题才开始引起了我国哲学界的关注和研究。目前,尽管在这方面的研究工作中已取得了很多成果,但从总体上来看,一些论著仍然局限于讨论价值的定义、属性、分类及价值与实践、价值与认识、价值与科学(真理)等有限的课题上,这对于解决价值这一带有普遍性和根本性的问题还是很不够的。笔者认为,要真正解决哲学意义上的一般价值问题,对一些基础性的研究工作必须予以重     

科学哲学的价值论转向--科学进步模式新探

科学进步及其标准问题是20世纪中叶以来科学哲学研究的重点及争论的焦点问题之一.综观现代科学哲学的历史,从逻辑实证主义的"科学→真理"模式到劳丹的"科学→解决问题"模式,尽管反映了对于科学进步问题的认识发展,但均未超出认识论领域,并存在着不可克服的困难;由于它们忽视科学的社会性与实践性,因而无法根本解决科学进步的合理性问题.科学哲学研究从认识论到价值论的转向是一种必然趋势.本文在扩展劳丹"真理与价值相通"思想和发掘法兰克福学派技术批判理论的基础上,提出了以对人类的终极关怀为目标的"科学→价值"模式.     

价值哲学的时代背景

作为时代精神精华的哲学,必须随着时代的发展而发展.近代以前的哲学侧重于本体论研究,近代以后的哲学侧重于认识论研究,都是有时代根据的.前者适应于人们对世界的具体深入分析.……当今随着科学在分化基础上的整体化发展,产生了许多科学本身不能解决的社会矛盾问题,例如一向造福于人类的科学技术,为什么又在损害人类自身呢?这就提出了一个真理与价值的关系问题.对丰富多     

关于价值判断的特质——兼评关于“价值真理”的讨论

随着现代社会生活的变化,价值成为一个突出的问题而引起了哲学家们的关注。在历史上,哲学家们都力求建立一个包括真、善、美在内的完备的哲学体系。随着伦理学、美学逐渐离开哲学形成独立的科学部门,哲学便成了关于认识(“真”)的科学。这样,哲学所要解决的主体和客体的关系问题似乎就仅仅是认识问题了。现在,人们意识到,要解决主体和客体的统一问题不单纯是一个认识问题,还有一个价值问题。因此,价值问题被突出出来了,而价值问题的研究首先要解决的便是价值和认识的关系。     

建立一个完整严密的科学体系是马克思主义哲学建设和发展的重要任务

１９７８年真理标准讨论的重大意义不仅在于它是我国改革开放的思想先导,从而开辟了我国历史的新阶段,还在于它为我国的学术繁荣提供了必要的前提,因为只有解放思想,独立思考,自由讨论,诉诸实践,学术事业才有可能繁荣起来。２０年来关于马克思主义哲学的意见分歧和热烈讨论是我国学术繁荣的一个组成部分,其中关于马克思主义哲学的科学体系的讨论对于马克思主义哲学来讲,是一个带有全局性的问题。在今年纪念真理标准讨论２０周年之际,我愿意就此问题谈谈我的想法。一、一门科学的体系的完整严密的程度是它的发展水平的标志之一在极…     

科学价值中立说与科学价值负载的层次

科学与价值之间的关系是科学哲学中的一个核心问题。本文从一个新的角度,提出了科学的价值负载有一定的层次,并对科学负载的层次进行了初步的的分析。从这个角度出发可以更好地说明科学价值中立与价值负载之间的关系。     

法治社会何以可能?——评《从领域合一到领域分离》中关于法治问题的论述

近几年来学术界有关法治社会的讨论十分活跃,但毋庸讳言,这些讨论还远远谈不上深入。从总的情况看,在张扬法治社会的合理性方面,人们投入了较大的热情,也有了较多的收获;而在揭示法治社会的可能性方面,人们却未能给予必要的重视。其结果是关于法治社会的讨论基本上仍停留在“出谋划策”的层面上。这并不奇怪,法治社会何以可能,其实是一个哲学问题,在具体社会科学(当然也包括法律学)领域内是无法得到根本的解决的,必须诉诸哲学,诉诸社会哲学(社会理论)。在我国,社会哲学的理论资源非常稀缺。尽管社会哲学现已成为引人注目的“热点”,也取得了…     

价值哲学的时代背景与中国情绪

作为时代精神精华的哲学，必须随着时代的发展而发展。近代以前的哲学侧重于本体论研究，近代以后的哲学侧重于认识论研究，都是有其时代根据的。前者适应于人们对世界的整体性的模糊认识，后者适应于人们对世界的具体深人分析。当今世界又给哲学提出什么样的新课题呢？当今，随着科学在分化基础上的整体化发展，产生了许多科学本身不能解决的社会矛盾问题，例如，一向造福于人类的科学技术，为什么又在损害人类自身呢？这就提出了一个真理与价值的关系问题。丰富多彩的自然界和变幻莫测的社会历史，是永远也不会被人们完全把握的，优先地认…     

人的解放问题是马克思实现哲学革命的思想纲领

《共产党宣言》所标志的人类史上崭新的社会历史观的诞生,有其深广的哲学基础。这个基础是因马克思实现了人类哲学史上的空前伟大革命而获得的。因此,要真正理解和掌握马克思主义的科学世界观,就必须首先弄清马克思怎样实现了哲学革命以及这个革命的实质是什么。对这个问题的解决无疑是摆在马克思主义哲学的研究者、尤其是马克思主义哲学史的研究者面前的一项重要任务。本文冀图为解决这个任务作一些很不成熟的最初探索,以期引起争鸣和推动这方面的研究。同历来大多数研究者从马克思思想发展的前后矛盾性上去把握和论述马克思进行的哲学革命过程的方法不同,本文认为:马克思所进行的哲学革命过程是马克思思想发展的一个具有整体性和内在统一性的过程。因此,不但要如过去一样从马克思思想发展过程的内在矛盾性上去把握这个过程,还必须注意这个过程的内在统一性;只有把这个过程看作整体思想统一中的矛盾发展过程,才能对这个过程获得真正科学的认识。通过学习马克思在实现哲学革命时期的一系列著作,可以看到,在这个时期,马克思的思想中存在着一条贯穿始终的指导原则,这个原则既是马克思整体思想发展中实现质的转化的桥梁;也是促使这个过程不断实现、不断发展到更高水平的内在动力;更是在马克思实现哲学革命的思想发展过程中具有纲领的性质。这个纲领就是人的解放问题。     

什么是应用哲学

郭晋平在《兰州学刊》1985年第6期发表题为《关于马克思主义应用哲学的理论思考》的论文。他认为应用哲学要以理论哲学的最高方法论原则为出发点,对特定时空范围内具有相对普遍适用价值的规律进行综合和概括,并以科学理论和实践活动的具体方法论形式融铸于问题的解决过程之中。它可以是一个或数个知识领域的理论规范,也可作认识和解决重大实践问题的综合手段、决策依据。(着重号为原作者所加)     

培养学生的创新能力应从转变观念开始

分析了我们传统教学中一些不利于培养学生创新能力的观念,认为培养学生的创新能力应首先转变传统教学中的落后观念,用先进的教学理论来指导我们的教学工作,构建一个适宜培养学生创新能力的环境。     

大学英语听说教学中的情感介入

听说教学在大学英语教学中占据很重要的地位。为改变许多学生聋哑英语式的学习现状,教师不仅要强调听说的重要性,加强听力策略的培训指导,还要从人本主义和心理学的角度审视情感教育对听说教学的积极影响,探讨积极的情感介入是如何对听说教学产生促进作用的。     

大学英语教学应重视学生交际能力的培养

长期以来 ,大学英语教学多将主要精力放在学生语言知识或能力的学习上 ,从而忽略了英语教学的根本目的即培养学生的交际能力。其实 ,语言知识或能力仅是培养交际能力的基础 ,我们不能再像过去一样过分重视或仅停留在这个“基础”上 ,否则 ,大学英语教学仍会重蹈费时多、收效低的覆辙。大学英语教学水平要想得到真正提高就应从交际的内容入手特别重视培养学生运用语言进行交际的能力 ,而这也才是大学英语教学以及学生英语学习的最终目标。     

重视教师视频导学设计，提高多媒体课件质量

采用多媒体软件进行课件制作并应用于教学,对提高学生的学习兴趣和效率是非常有效的。本文针对多媒体CAI使用中存在的一些问题,认为加强课件中的视频导学设计非常必要,提出多媒体课件中要整合教师视频、文本、声音等多种教学元素,要重点、难点突出,并从教学的角度出发,对设计与制作多媒体课件提出了一些建议和方法。     

实施探究式教学对教师提出的新要求

文章从探究式教学的基本要素出发，基于探究式教学的实践，从教师对探究式教学模式的熟知熟用、科研、问题设计和把握探究过程的能力四个方面探讨探究式教学对教师提出的新要求，分析了探究式教学的局限性，认为应该整合讲授型教学模式等各种教学模式的优点，以利于切实提高教学实效。     

提高药学专业毕业论文质量的基本途径

做好本科毕业论文工作,提高学生毕业论文质量,是实现高等教育的根本任务和保证人才培养质量的重要手段。在多种因素影响药学毕业论文质量的不利条件下,要结合自身实际,积极探寻有效方法,切实提高药学毕业论文质量,以实现药学人才培养目标要求。     

关于化学实验课程体系建设的思考

分析了我校非化学专业化学实验课的现状与不足,指出化学实验教学应该把学生基本实验技能和综合实验能力的培养放在首位,并在此基础上构建了新的化学实验课程体系。新课程体系破除二级学科界限,注重基本实验技能和综合实践能力的培养。灵活运用多种教学方法是提高实验教学水平的重要保证。     

包头师范学院女大学生蛙泳教学方法探析

本文对包头师范学院女大学生游泳课教学方法进行研究,提出教师应针对女大学生的不同情况,组合和创新游泳教学方法,以提高游泳教学质量,促进游泳运动的普及。     

对日汉语语音教学中的几个问题——兼谈语音训练方法

语言的交际功能是靠语音来实现的.外国留学生学习汉语时,首先遇到的是语音问题:音发不准,辨不清,声调高低升降不到位,四声变化不合理.依据留学生在汉语语音学习中的特点和难点,编写适合初、中、高不同等级和长短期不同班次的试用教材,运用行之有效的训练方法,建构具有一定特色的汉语语音教学模式,既可为学生学习专业知识和技能打下良好的语言基础,同时也可使学生的汉语普通话说得更加标准和规范.     

信息化背景下通信专业基础课程教学的探索

通信专业基础课程对后续专业课程有重要影响。从教学思想的更新和教学措施多元化两个角度,探讨专业基础课程教学的发展方向,并以通信原理课程为例,说明教师需要注重教学的信息化,以及开展激发学生主动学习的多种教学措施。