论新时期“三元三层研究生德育教育机制”

新时期“三元三层研究生德育教育机制”,必须超越传统模式和构建新模式,抓好“四支队伍”,坚持“三个结合”,立足“两项基点”,构建“一张网络”,从而有效地将研究生德育教育工作的主体、客体、载体、环体统一起来。     

高校研究生的全方位德育教育

当前高校研究生德育教育存在诸多不足。研究生德育素质的形成是一个长期的、系统的过程,有必 要从全方位进行德育教育。     

论研究生德育工作新特点

新世纪的研究生德育工作因德育环境的变化而呈现出新的特点 ,具体表现在研究生德育工作目标、工作结构、工作内容、工作过程、工作机制等五方面。深刻分析、认真研究这些新特点 ,有助于实现德育由单一的维持性的滞后教育向综合的开发性的先导教育的转化 ,有助于提高研究生的德育质量。     

高校研究生德育的现状与对策

本文从德育的对象、目标、内容、方法和重要性比较了高校研究生德育和本科生德育的异同,分析了新时期研究生思想行为的特点及研究生德育的特点和规律,最后提出了新时期研究生德育的对策是更新观念,提高认识;适应形势,健全机制;通力合作,齐抓共管;管教结合,加强考评.     

新时期师范生思想特点及其德育工作刍议

本文主要探讨了两个问题 :1.新时期师范生的思想特点是什么 ?2 .如何根据这些特点 ,做好德育工作     

毛泽东的德育观与新时期德育教育

本文探讨了毛泽东关于德育教育的地位、目标、内容和原则的基本思想，并结合改革开放的新情况，研究了新时期德育教育的首位性、主教材和新目标     

研究生德育教育与素质教育调查报告

研究生德育教育与素质教育是培养高质量人才的关键。本文概括了研究生德育和素质教育的调查结果 ,分析了存在的主要问题 ,并提出了对研究生素质状况的基本评估 ,力求为加强研究生的德育教育和素质教育提供参考资料     

论新时期大学德育工作的特点和要求

随着国际国内环境的巨大变化,大学德育工作也随着发生了巨大变化。科学认识和掌握新形势下大学德育工作的特点和基本要求,以"三个代表"重要思想为指导,立足实际,与时俱进,依据变化了的形势,努力做好德育工作,以实现人、社会、自然和谐发展的大学德育目标。     

试论新时期深化真理标准认识的重点和意义

新时期深化真理标准的认识要把握四个重点： 一要明确真理和实践是发展的观念; 二要明确客观真理不仅存在, 而且具体; 三要明确实践活动是人类高级的感性活动, 与经验有着本质的区别; 四要明确实践应该是主客体相互作用的过程     

试论新时期执政党建设的特点

党的十一届三中全会以后,作为执政党的中国共产党自身的建设进入一个新的历史时期,呈现出许多新的特点,为我党实现跨世纪宏伟目标、完成“新的伟大工程”提供了强有力的政治保证。     

新时期高校研究生德育工作探讨

研究生的德育工作是高校学生思想教育工作的一个重要组成部分,也是目前高校德育工作的薄弱环节。木文分析了新时期高校研究生思想行为的特点以及德育工作的现状,并提出一些看法和对策。     

试论德育在培养创新型研究生中的重要作用

在培养创新型人才为目的的研究生教育中,研究生德育是研究生教育的基本内容。从创新型研究生的素质结构出发,指出德育有助于提升研究生的创新人格、创新意识和创新能力,提出了加强研究生创新德育理念、明确了研究生德育定位以及加强研究生自我教育的对策与措施。     

新媒体时代高校学生德育工作的思考

网络和手机引领的规模空前的传媒革命,使人类进入了新媒体时代.高校师生作为使用新媒体的主要群体之一,受惠的同时也面临着不容忽视的负面影响,迫切需要抓好新媒体平台、内容建设、效果评估和媒介素养教育,利用新媒体探索有效的、多样化的教育模式、教育内容、教育方法和教育手段,开创新形势下大学生德育工作的新局面.     

研究生德育实施方法和途径探析

探讨研究生德育新的方法和途径,即:形成良好的德育的生态文化,达到自我教育的目的;让德育走向生活,满足研究生的高级道德需要;加强传统文化教育,塑造研究生的现代人文精神;利用网络信息技术,实现研究生德育方法和现代化。     

略论新时期高校德育工作方法的创新

新时期高校德育工作出现了一系列的新情况、新趋势,这要求我们在继承和发扬传统的基础 上,不断吸收国外德育工作的优秀成果,在方法上重新整合,逐步形成具有中国特色、符合时代特征 的高校德育工作方法体系。德育工作方法的创新必须注重发展性、灵活性、针对性和实效性。     

研究生德育困境的反思

针对目前高校研究生德育工作出现的困境,笔者从研究生德育出现困境的原因及研究生群体特征分析入手,探讨了走出德育困境的四原则:内容有效与导向鲜明相结合原则,导师引导育人原则,非正式群体共同进步原则,校园环境育人原则。     

新时代农民生态道德教育初探

对农民进行生态道德教育是实施乡村振兴战略不可缺少的一环。生态道德教育是工业革命后逐渐兴起的道德教育活动,是实现农民全面发展,推进生态文明建设,推动农业供给侧结构性改革的必然要求。教育内容包括生态价值观的涵育,绿色消费观的培育,生态国情常识的知育以及生态科技知识的教育。因此,村支部委员会干部要带头践行生态道德活动,依靠农民改善农村生态环境,使生态道德教育由自然自发到自觉自为转变,抓住农民生态道德教育的难点、重点和要点,同时培育农民绿色的生产生活方式,并在生产实践中对农民进行生态道德教育。     

关于大学生道德教育的几点思考

大学生道德教育应从树立社会责任意识，明确对他人的道德责任，确立环境保护意识等三个方面入手，以培养大学生良好的道德品质，使之成为社会主义事业的建设者和接班人。     

论新时期高校大学生德育的实效性

新时期大学生的德育教育仍是高校思想政治教育的重要任务,加强大学生德育教育的实效性,需改进德育的内容、方式和方法,创新德育理念,突出德育的重点,明确德育的目标,有针对性地加强高校大学生的德育教育,形成全社会齐抓共管的教育格局。     

日本研究生教育及其特点

日本研究生教育制度由硕士课程、博士课程以专业学位课程三部分组成,研究生教育规模正处在不断壮大的过程中,研究生教育机构有研究生院大学及独立研究科、联合型及协作型研究生院、业余研究生院及函授研究生院以及职业型研究生院四种类型。日本研究生教育呈现教学和科研以学生为中心、教学与研究关系中的科研为主、教学中的以学为主以及课题研究中的以实践为主的四个特点。