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一、职中机电专业学生毕业设计教学的现状
随着职业教育的发展,专业教学毕业设计逐渐成为必修课,各校纷纷选择一些专业开展毕业设计教学实践.
…… 相似文献
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机械基础课程与信息技术的整合 总被引:1,自引:0,他引:1
根据我校对<机械基础>课程教学的效果分析和学生考核成绩的结果可知,<机械基础>课程教学的现状并不理想:老师讲得累,学生学得苦.部分学生作业马虎、考试成绩不理想,学习机械基础兴趣不大,复习把握困难. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(8)
土木工程专业毕业设计是反映学生综合运用所学的基础理论和专业知识独立分析和解决问题的能力,及进行工程设计和科学研究的能力。探讨构建有利于创新能力培养的土木工程专业毕业设计教学体系,密切结合科研项目设置毕业设计子课题,将结构验算与施工组织设计融为一体,结合学生的就业,加强综合素质的培养,在毕业设计教学环节中注重学生创新能力的培养。 相似文献
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我国很多技工院校都开设了电子技术应用专业,其中毕业设计课程最能体现学生的技能水平.本文主要阐述了毕业设计课程教学过程中的一些具体做法及实施过程,对技工院校电子技术应用专业学生做好毕业设计具有一定的指导意义. 相似文献
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五年制高职数控技术专业学生的毕业设计是整个教学环节中的重要环节,而要做到毕业设计不流于形式,做到毕业设计对社会、对学校、对个人有意义、有价值,那就要注重学生设计能力的培养.本文提出,学生设计能力的培养是个系统培养和循序渐进的过程.要从人才培养方案的制订、平时的学术活动、项目设计活动、课程设计等方面加强训练,逐步培养学生的设计能力. 相似文献
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模具设计是我校高工大专班“模具设计与制造”专业的学生在校期间所必须完成的独立性综合作业 ,是完成模具专业教学计划必不可少的重要环节 ,是检验学生在三年中所学专业理论知识和实践操作技能的主要途径。如何搞好高工大专班的毕业设计 ,这不仅是一个专业知识的综合运用过程 ,也是一个教学的组织与管理过程。为了搞好高工大专班的毕业设计工作 ,我们根据模具专业课程的发展需要 ,按照职业技术教育对机械制造专业高级工的培训要求 ,结合我校专业理论教学和生产实习的实际情况 ,编排拟定了相应的毕业设计计划书 ,并从以下几个方面对毕业设计… 相似文献
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高职教育的培养目标决定了高职教育的教学各个环节必须具备鲜明的特色。毕业设计是学生培养过程中十分重要的环节,是学生即将完成学业的最后一个环节, 在学生由学校走上社会的关键时刻起到了承前启后的作用。同时,毕业设计也是对教学计划所设置课程合理性的一种检验。通过对毕业设计的分析,研究专业教学状 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(4)
毕业设计一直是动画本科专业教学的重点与难点,2012年浙江传媒学院动画专业对毕业设计教学工作做出了相应的改革与调整。在规则上更为着重学生的团队合作成效考核与作品宣传推广。加深学生对动画创作的前期、中期、后期等各个环节的了解和认识,并建立起科学工作流程观念,为创意脚本提供自我展现与互相交流的机会,促进动画专业教学的良性发展。 相似文献
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一、培养学生自学能力的重要性 学生自学能力的培养是职业学校文化课教学的重要课题,是提高教学质量的关键,自学能力也是文化课,特别是语文教学的归宿.过去我们认为教师讲得越细,学生学得越容易,课堂教学效率会更高,就像钻山洞一样,教师领着学生钻,比学生自己探索可能更快一些.但是我们没有想到这样做会养成许多学生不动脑筋的习惯,只是被动的听课,不愿主动的学习,这样一来,老师的主动带领反而成为了多余. 相似文献
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<正>机械制图是所有工科专业的主干课程之一,它是培养学生画图与读图能力的重要专业基础课程。由于职校生的基础薄弱,空间想象能力不够,学习机械制图觉得有一定困难,往往教师讲得很辛苦,而学生还是觉得没劲,教学 相似文献
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有人说,教学过程就是老师按照教材讲,学生听;老师操作示范,学生跟着练习的过程……这种认识,是不深入、不全面的。以前,我们用5周时间,根据教材和教学进度安排,进行异步电动机原理及线圈绕线教学(绕组不浸漆),虽然把时间抓得很紧,但学生也只能对一台24槽的... 相似文献
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在传统的教学模式下,专业课和专业基础课的理论教学与实习教学完全割裂.理论教学基本上是纸上谈兵,学生不易接受,更难理解,导致实习教学时由于学生已将所学忘得差不多,实习老师不得不"炒冷饭".有时候为了解决教学资源不足.甚至也会出现先实习再理论的教学怪现象.实习老师只能补一下理论,学生电路理论都不懂,电路分析、排故就更难进行,教学效率很难提高. 相似文献
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传媒类多以培养应用型人才为目标,作为高校重要教学环节的毕业设计,目前存在选题定位单一、学生兴趣不高、用处不大,毕业设计时间与就业、公务员考试等个人重要事情冲突等问题,为解决这些严重影响毕业设计质量的矛盾,进行毕业设计多元化模式的探索,提出了三个解决的主要办法。 相似文献
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计算机实习课是在老师已经讲过所学知识以后,以学生上机练习为主,老师进行辅导和答疑的过程.由于种种原因,技校的学生学习积极性普遍不高,生源质量也是一年不如一年.如何才能提高计算机实习教学的效果呢?在近几年的教学中,笔者在计算机的教学过程中采用"分组法"和"任务驱动法"相结合的方式,收到了较好的效果. 相似文献
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电机与变压器是目前各技工学校电工电子、机电类专业的一门重要的专业基础课程。这门课程理论性强,基本原理是建立在电磁感应、通电导体在磁场中的受力等比较抽象的理论基础上的。学好这门课程难度很大,需要具备数学、电工基础、物理等多门学科的相关知识。在这门课程的教学中存在着学生难学,老师讲不明白的情况。 相似文献
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一、培养学生学习兴趣近几年来,由于大学的扩招和普教的发展,技工学校学生综合素质不高,学习基础普遍较差,对专业知识了解甚少,专业课和专业基础课学得不扎实。电工学课程是理论性较强的专业,学生对电有一种畏难心里,从而影响学生的学习兴趣。如果学生对电工学习没有兴趣,就会直接影响实习训练的效果。"兴趣是最好的老师",教师采用各种有效方法培养学生的学习兴趣,调动学生的积极性,变被动为主动,才能达到最佳的学习效果。电工实习指导老师让学生对电工实习产生兴趣,是搞好技能教学训练的前提条件。为此,笔者采用以下方法。 相似文献